《下雪的早晨》的教学设计

《下雪的早晨》的教学设计

　　《下雪的早晨》的教学设计

　　一、教学目的

　　1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步体会诗人的思想感情；

　　2.学会本课的生字、新词。

　　二、教学重难点

　　1.学会本课的生字、新词,初步体会诗人在诗中表达的思想感情。

　　三、教学过程

　　（一）谈话导入，展示图片

　　孩子们，你们见过雪吗？

　　（二）介绍诗人

　　艾青简介

　　浙江金华人，1933年第一次用艾青这个笔名发表诗歌《大堰河——我的保姆》，代表作品有《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等。

　　（三）初读感悟，扫清文字障碍

　　1.翻开书126页，自己读诗歌，把不认识的字圈起来并想办法认识它。

　　2.出示本课生字词

　　3.分小节朗读

　　（四）走进诗境，感悟诗情

　　1.读第一小节，并思考下雪的早晨有什么特点。

　　洁白  宁静（安静）

　　2.在这样美丽的早晨，你会想到什么

　　生自由发挥想象

　　3.我们一起来看看诗人和同学们的想法是否一致

　　生自由读第二小节，并思考看到这样的'雪诗人想到了什么？

　　夏天树林里的早晨，一个孩子在捉知了、蚂蚱

　　4.再读第二小节，在文中找出相关的诗句并画起来。

　　5.这个孩子时怎么捉小虫的，请用“△”把相关动词画起来

　　引导学生抓关键词讲解人物描写方法（动作描写）

　　5.你觉得这个小孩此时的心情怎么样呢？你是从哪里看出来的？（神态描写）

　　6.你觉得这是一个怎样的小孩？

　　（天真、可爱、自由自在、无忧无虑）

　　7.指名读，把孩子的那种可爱、快乐、自由自在的感觉读出来，让大家感受一下。

　　8.教师配乐朗读

　　9.全班齐读。

　　（五）布置作业

　　熟读诗歌并背诵，想想第三小节主要讲了什么。

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