小学数学《圆的面积》教学设计(4)

时间：2024-08-03 18:40:10 学人智库我要投稿

小学数学《圆的面积》教学设计(4)

分析题意后学生独立完成书本第105页例9。

　　(组织交流，评价反馈)

小学数学《圆的面积》教学设计(4)

　　2、完成作业纸第4题

　　师：接着看，默读题目，完成作业纸第3题。

　　(学生独立完成，交流反馈)

　　五、全课小结、回顾反思

　　师：你们对于圆面积的疑问现在解开了吗?又有了哪些新的收获?

　　师：同学们，猜想验证、操作发现是我们在数学学习中探索未知领域时经常要用到的方法，用好它相信同学们会有更多的发现!

　　【设计意图：全课总结不仅要重视学习结果的回顾再现，也要关注学习经验的反思提升。在这一过程中，学生不仅获得了知识，更重要的是学到了科学探究的方法。】

　　板书设计：

　　圆的面积

　　转化

　　新的图形学过的图形

　　演示图

　　长方形的面积 = 长 × 宽

　　圆的面积 =圆周长的一半 × 半径

　　S = πr × r

　　= πr2

　　(1)3.14×22 (2)8÷2=4(cm)

　　=3.14×4 3.14×42

　　=12.56(cm2) =3.14×16

　　=50.24(cm2)

http://www.unjs.com/

【小学数学《圆的面积》教学设计(4)】相关文章：