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《Christmas》教学设计
一、教材简析：
本课话题是谈论“圣诞节”，通过学生上网了解圣诞节的一些有关知识和习俗，要求学生能掌握圣诞节的标志物的一些单词，并能向别人用英语进行圣诞问候。根据学生的心理特点，结合学生的实际生活，我利用信息技术与英语学科的整合，创造生动活泼的情境充分发挥学生的主体性，引导学生在玩中记忆和巩固单词，在情境中感受圣诞文化。
二、设计理念:
在本课的教学中,我主要按照新课程标准的理念,以人为本,面向全体,采用任务型教学方式,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作、交流来实现任务目标。具体做法如下:
1、坚持以兴趣为导向,激发学生学习动机。只有开展丰富多彩的课堂教学活动,才能寓教于乐, 调动学生的求知欲和好奇心,使学生的学习变被动为主动, 变乏味为有趣。本课设计的游戏,歌曲等极富情趣,又能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,使课堂充满生机与活力。
2、坚持信息技术与英语学科的整合,利用现代化的教学设施给学生创设形象直观的学习情境,力求手段创新。
3、 坚持 “以教师为主导,学生为主体,活动为主线”的思路,留给学生足够的时间和空间完成活动,激励学生大胆使用英语,让他们勤动口, 勤表演, 勤操练,发挥主观能动性,力求教法创新。
教学目标：
1、知识目标：
(1)能听说、认读单词： Christmas tree、 Father christmas、Christmas tree、present。
(2)会向他人进行圣诞问候 “Merry Christmas”!
2、能力目标：
(1)培养学生进行探究性学习的能力,利用网络搜集搜集整理信息的能力。
(2)培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力.
3、情感目标:
(1)在活动中激发学生的学习兴趣和学习热情,促使其快乐地、成功地学习.
(2)培养学生的合作意识和竞争意识, 培养学生的创造力和想象力.
(3) 培养学生的文化意识, 使学生初步了解、感受和体验西方文化。
教学重难点：
1、能听说、认读单词：Christmas、Father Christmas、Christmas tree、present 。并能灵活运用。
2、会向他人进行圣诞问候 “Merry Christmas”!
教学准备：
电脑、实物、 用圣诞树、礼品盒……来装饰教室。
教学过程：
Step 1、Warming-up
a. Sing a song《Hello》
T：let’s sing the song <>
b. Greetings
T: Hello, boys and girls. How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m very well, thank you.
(设计意图:简单的问候,可以帮助学生形成英语语感,拉近师生间的距离。通过唱歌,能创造英语学习的氛围, 激发学生的兴趣, 使学生自然地进入英语学习状态, 为本课的学习做铺垫。)
Step 2、presentation
T：At the first，Look at the computer.播放一段有关圣诞节的视屏) Which festival can you see ?
Ss: 圣诞节
T: Good! Christmas， Do you like Christmas Day?
Ss: Yes.
T: ok,Today we’ll study《Christmas》。
CAI shows the tile: Christmas.出示课题，带读课题
Step 3、Presentation
T:Get to BBS, piont to learn new words look,I have some words .you can learn the words by yourself .put on your ear phone, ok?
S:ok.
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