感受声音教学设计

时间：2024-08-20 08:53:45 学人智库我要投稿

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感受声音教学设计

　　《感受声音》教学设计

　　教学目标：

感受声音教学设计

　　1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。

　　2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。

　　3、用点、线、面和色彩将音乐给予的特别感受表现出来。

　　教学重点：

　　激发通感感受，感受各种类型的声音，用绘画语言表现音乐感受。

　　分析：

　　首先通过用线条表现声音和用声音表现颜色两个环节，使学生感受到音乐与

　　绘画语言的相通之处；其次通过欣赏部分表现音乐的学生作品及艺术大师的抽象画作品，来感受绘画中点线面和色彩中蕴含的节奏与韵律，来加深理解怎样用绘画的语言来表达对音乐的感受，找到一种表达的方式；第三通过静静聆听不同风格的音乐作品片断，来感受音乐给自己的感觉，激发学生表现的兴趣。

　　教学难点：

　　展开联想与想象，表现音乐作品感受。

　　教学过程：

　　（大屏幕幻灯片图片背景，是一张水滴要滴落下来的细节图片，营造一种宁静的氛围）

　　一、听音乐跳舞，创设情境，导入新课。

　　同学们，你们喜欢听音乐吗？喜欢跳舞吗？今天老师带来了自己最喜欢的舞曲和大家分享一下，好不好？那就让我们起边听边跳吧！

　　（让学生听节奏感强的舞曲，使学生感受音乐的节奏，从而导入新课）

　　二、感受声音节奏与绘画方法的联系。

　　1、教师描述几种有特点的声音，让学生思考可以用什么来表示。

　　2、教师举例说明自然景物以及绘画中的节奏与音乐的联系。

　　（这一环节通过用线条表现声音使学生感受声音的节奏与韵律具有点与线的感觉，可以表现为或大或小的点，或曲或直的线。而音乐的轻柔舒缓与震撼急促又对应着线条的轻与重，波折的缓与急等等）

　　2、感受声音与色彩的联系

　　师：我忽然想到一个问题：声音有色彩吗？（这里学生听了这个问题，觉得很新奇，一时没有回答。不过有的同学想了想马上说有）

　　师：大家听到一个好消息，会发出什么声音？

　　生：啊！耶！

　　师：像什么颜色？

　　生：像红色！

　　生：像黄色！

　　师：遇到一件难过或者发愁的事情，大家会发出什么声音？

　　生：哎――――

　　师：像什么颜色？

　　生：像灰色！

　　生：像蓝色！

　　生：是黑色的！

　　师：下面我请大家欣赏一段音乐，大家闭上眼睛，听一听。

　　生（闭目静听音乐片段）

　　师：（播放《春节序曲》片段）听了这段音乐，你感觉像什么颜色？（这段音乐太热烈了，一下子就让人想到欢乐的过节的场景，同学们听了马上就感受到了）

　　生：红色！

　　生：黄色！

　　师：这首曲子名叫《春节序曲》，我们听到锣鼓声音，欢快的节奏，一下子就想到了过节的欢乐场景！就是红色的那种热烈！不过大家要注意这一点：音乐的感受是属于个人的，不同的人有不同的感受，有的人感受像蓝色，也有的人感受是白色！

　　师：我们再来听这段曲子！这段音乐是什么颜色？（放《春江花月夜》片段）

　　师小结：通过刚才听曲子，画线条，听色彩，你有什么发现吗？

　　生：原来音乐和绘画是息息相通的呢。

　　问题：音乐是可以画出来的吗？为什么？

　　生：因为有的声音像线条，有的声音像点，而且声音又有色彩！这样就可以画出一幅美丽的图画来了。

　　生：有的音乐让我仿佛看到一个欢乐的情景，比如《春节序曲》，就让我想起过年时候的热闹喜庆的情景，我觉得也可以画出一幅美丽的画来。

　　师：大家能够这样理解，说明你们都有一颗善于感受美好事物的心灵！我们生活中的好多事物都是那么美好，让人产生无限的遐想！音乐和绘画，有人是这样说的：音乐是流动的绘画，绘画是无声的音乐！

　　师：下面我们来欣赏几幅作品，大家看看他们画的是什么样的音乐呀？

　　（放映幻灯片）

　　第一幅：《优美的音乐》

　　师：大家看这幅画表现得是一首什么样的'乐曲呀？

　　生：优美的！

　　师：你为什么这样觉得？

　　生：因为这幅画中都是柔和的曲线，我感觉非常优美。

　　师：色彩方面呢？

　　生：这幅画主要是绿色有蓝色还有黄色，我觉得波浪线像河水，有风吹，这

　　曲子很优美。

　　第二幅：《激昂的音乐》

　　师：这幅画呢？说说你为什么有这样的感觉！

　　生：我觉得这音乐很乱！因为我看到线条很乱。

　　生：我觉得这首曲子很热闹的，因为有红色和黄色。

　　师：这是一幅表现激昂音乐的作品，从红色黄色的色彩上看到热烈，从螺旋

　　的线条上看到好像速度很快，变化很快的。

　　第三幅（略）

　　课本作品欣赏

　　师小结：绘画真的是无声的音乐啊！通过刚才的欣赏你们想不想把自己最喜

　　欢的音乐画出来了呢？

　学生作业：（同学们自己哼唱并表现自己喜欢的音乐作品。材料和创作手法自选）

　　师：大家按照自己的感受来创作自己的作品吧！

　　辅导：参加到学生的小组中去，帮助学生解决表现中出现的问题。

　　三、展评阶段：

　　师：（鼓励学生自己到前面来展示自己的作品）

　　学生自评：

　　师：说一说自己的作品表现的是什么样的音乐？感觉自己作品怎样？学生互评：请同学们看一看，这位同学表现的是什么样的音乐？生：谈对同学作品的感受。

　　师：他什么地方表现得好？（从线条和色彩方面来谈）

　　生：从线条与色彩表现音乐的感受与节奏等方面来谈。

　　师：点评学生作品。

　　师：点评学生的作业情况。

　　四、总结拓展：

　　师：同学们，今天你听音乐画画有什么特别的感受吗？说出来和同学们交流一下吧。

　　总结：今天我们真正地感受到了，音乐是流动的画，绘画是无声的音乐！拓展：今天我们听了是曲子的片断，同学们在家可以多听一听各种不同类型的曲子，把自己的感受画下来！然后拿到学校来和大家交流！

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