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如何备战中考知识点
在平平淡淡的学习中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编收集整理的如何备战中考，欢迎大家分享。
如何备战中考
刚进初三的那会儿，面对骤升的学习节奏和学习压力，我感到特别不适应，有时甚至很迷惘。这种情形大概持续一个多月后，我才逐渐找到应对的办法，轻松而高效地度过了那段紧张而充实的初三时光。现在，我将这些方法和经验写出来，希望能给即将步入初三的学弟学妹们一点点启示。
提高认识，做好准备
初三的学习节奏和学习压力是不言而喻的，在进入初三之前，对此就要有充分的认识。初三的学习有别于初一、初二，如学习时间不再那么充裕，学习任务明显加重，学习方式和方法也会发生较大改变。因此，对这些要提前做好思想准备，到时才不至于措手不及，手忙脚乱。
树立信心，坦然面对
面对初三学习上的压力，有的同学可能会认为自己的底子薄，基础差，担心时间不够用。其实，大可不必这样焦虑，要相信经验丰富的老师会给我们进行系统的复习和指导的，更要相信自己有能力面对一切挑战。平时也可多做些积极的自我心理暗示和自我鼓励，如在课桌上贴一些小纸条，写上“踏踏实实，戒骄戒躁”、“一步一个脚印往前走”等话，稳定情绪，坦然面对。
科学安排，统筹规划
初三时间紧，任务重，因此，更要注重效率，科学安排好自己的时间。课堂四十五分钟一定要把握好，做到当堂任务当堂清，不留尾巴到下堂。在学习中遇到疑难问题，要做好标记，课后主动寻求老师或同学的帮助，不要累积到一起。同时，要针对语文学科的特点，制定好相应的复习计划，每天解决一个小难点，每周突破一个大专题，相信你的语文成绩一定能得到提高。
忙里偷闲，劳逸结合
初三很忙，也很累，但我们也要学会忙里偷闲，注重劳逸结合，这样才能让我们的头脑时刻保持清醒，让我们的精神时刻处于饱满状态。每天坚持晨跑十分钟，课间做做眼保健操，既健体，又提神。每天有选择性地读一两篇精美的散文、微型小说等，既扩大了阅读面，又陶冶了性情。
新初三数学抓好课前、课中、课后
都知道初三数学难度大，进度快，如何学好初三数学，是摆在即将升入新初三学生面前的一个难题。其实，只要充满自信，方法科学，训练到位，反思提高，学好初三数学并不难!
课前要“预、做、复”
每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。
每节新内容学完后，要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
课上要“听、记、练”
怎样才能提高听课的效率呢?
首先， 做好课前的准备。充分做好课前的准备工作是听好课基础。一般情况下,应做好三个方面的准备：
第一，知识准备。每一门学科，都有其严密的知识体系，尤其是数学，其严密性更强，它好像一条锁链， 一环套一环，环环紧扣，前面的知识没有掌握好，后面的知识就难以理解。所以上课前要复习旧课并预习新课，了解新旧知识的联系， 明确新课的学习要求。如果旧的知识接不上，就要想办法补上。
第二，物质准备。课前要准备好课本、文具在内的课堂上必需学习用品，如：课堂笔记本，草稿本，三角板，圆规，量角器等。
第三，精神准备。提前入座，稳定情绪，并可利用这短暂的时间作知识回顾，上一节学了什么?这堂课将学什么? 这样有助于一上课就进入“角色”。
其次，听讲全神贯注。部分同学为什么学习成绩上不去? 为什么课后做作业感到费力? 其中一个重要的原因就是上课不专心听讲。有的同学上课静不下来，注意力容易分散，这就需要专门的训练。
再次，要主动获取知识。主动听课是指积极配合老师的每一个教学环节，主动思考。例如，老师在黑板上写出一道例题，有些同学等待教师讲解，而有些同学则不然，他立即开动脑筋， 抢在老师讲解前分析问题的条件和结论，并考虑解题思路，久而久之，就能提高自己的解题能力和思维能力。
最后，还要做好课堂笔记。课堂上以听为主，以记为辅。记笔记求精求快，而不求多。课堂上主要记教材以外的补充内容、学习中的难点、老师的归纳小结及解题的方法技巧。课后再对笔记进行适当整理;就能将课堂所获得的知识纳入自己的知识仓库。
课后要“思、问、集”
课后作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想。如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用，做到绝不出现第二次类似错误。
初三特长生政策优惠面更宽 加分可能超过5分
日前，市教委颁布了《关于停止对初中毕业生中部分特长生加分的通知》，决定从2009年起，停止对初中毕业生中体育类、艺术类、科技类、学科类特长生的加分。这项政策在学校、学生和家长中引起强烈反响。取消四类特长生的中考加分，是否会影响家长培养孩子特长的积极性？学生多年辛苦学习、训练的特长怎样在升学中凸显优势？昨天，记者专访了市教委有关负责人。
市教委有关负责人表示，取消初中毕业生中部分特长生的加分政策将为特长生开拓更加广阔的发展空间。从2009年起，全面实行的市重点中学高中招生指标定向分配制度和体育升学考试，将为有专长的初中毕业生提供展示自己特长优势的平台。
取消加分不是否定特长生
市教委中学教育处处长黄炎介绍，对特长生加分是鼓励学生全面发展的有效手段，过去由于综合素质评价体系尚未建立，我们只能把特长加分直接加到学生升学总成绩当中，让它在升学当中起作用。然而现在情况不同了，天津市初中课程改革从2005年启动，至今已经成功运行3年。经过3年的实践积累，与课程改革配套的政策制度建设日臻完善，为学生全面发展提供了更广阔的空间，为各类特长生发挥特长、施展才华搭建了平台。随着课程改革的深化，越来越需要一个全面衡量学生素质的客观标准。
为此，本市出台了《天津市初中毕业生综合素质评价实施方案》，将学生初中学段德、智、体、美等诸方面表现以及受到的各类奖励情况等全部记入《初中学生成长记录》。这一记录作为学生综合素质评价的重要内容，在高中阶段招生录取过程中，通过电子档案的形式提供给招生部门，以便全面衡量择优录取。
为配合基础教育课程改革，本市已经建立了市重点中学高中招生指标定向分配制度，并于2008年在河东、北辰、大港三个区先行试点，初中毕业生综合素质评价的结果，特别是“学生成长记录”已经成为推荐学生的主要依据，这种推荐形式2009年将在天津市全面推行，获得定向推荐资格的学生在招生录取过程中还将享受降低10分录取的优惠政策。
多渠道推进特长生优势更明显
取消中考特长生加分，原有的特长生的优势在哪？为此，市教委出台了多个配套制度和方案。
本市建立了特色高中校自主招收艺术、体育、科技等特长生制度。目前，经市教委验收批准的近百所特色学校和体育、艺术传统校，可以按照招生计划5%的比例，自主招收特长生。这些学校大部分是市区重点高中和特色高中，可以为各类特长生的成长和发展创造良好条件。根据此前天津市教委建立的特长生认定制度，学生持获奖证书和市教委颁发的特长生认定证书可以报考各类特色学校和传统校。
“原来的特长生加分政策，特长生最多可享受加5分的政策优惠，而在特色高中招生中，有专长的学生所得到的政策优惠很可能要超过5分。”黄炎说。
对于取消特长生升学加分，很多高中学校表示支持。据天津市某高中校长介绍，以往不少学生考特长生就是为了升学，进了学校以后往往就放弃特长发展了 初中历史。取消特长生加分以后，学校可以根据相关政策自主招收到真正有专长并能够持之以恒发展专长的学生。
另外，根据刚刚颁布的《天津市初中毕业生体育升学考试方案》，2009年体育考试将以满分30分的成绩纳入初中毕业升学总成绩，不仅擅长体育的学生可以显示直接的优势，曾经在市级以上重大比赛中成绩优异的学生还将享受免试的优待。
黄炎表示，取消特长生加分以后，原有针对少数民族学生等政策性加分和针对三好学生、优秀学生干部等荣誉性加分仍然不变；根据教育部统一规定，特长生加分政策不变。
初三语文备考冲刺：语文复习炉灶需要修补的3点
回看几年来语文学习的状况，同学们感慨多多，语文学习在诸多学科中，犹如一壶烧不开的“温吞水”，因此冲刺阶段的复习，有些同学不知如何复习是好。壶中水之所以“温吞”，是因为炉灶尚有坏损之处，需及时修理，让灶头发火，进而烧开“温吞水”。笔者以为，中考语文复习的炉灶应及时修补之处有以下几个方面：
■手中有个“范”
何谓“范”？就是具有相对典型性的试题，决非是那些琳琅满目的初三“宝典”所能替代的 初中地理。我认为相比之下，各区“一模”试卷尚可作范，因命题者都是各区初三语文教学的研究者，在学习市有关中考的要求之后，结合学生复习的实际，精心打造出的一张有分量的试卷，它既考量学生学习的成绩，又是学生冲刺前最好的“热身”，既有实用性，又有前瞻性。
笔者对手中18个区县的 “一模”作了粗略的统计，所见略同处有文言文诗词鉴赏题，有15个区，课外文言文句子翻译有10个区；现代文阅读，除记叙文是必做题外，有13个区选议论文，选说明文只有5个区。然而中考2007年到2010年连续四年考说明文，那2011年试卷上是否会出现议论文呢？ 13个区县出题的思路立足未雨绸缪，也提醒同学重视了说明文，也勿忘议论文的阅读。
中考复习：如何应对初三下学期三次大考
期末考试结束后，初三第一学期将结束。寒假过后，初三生会迎来更加紧张而繁忙的第二学期，面临三次关键性大考――期中考试、期末考试和中考。
4月期中考试
初三第二学期的期中考大多在4月份举行。对学生来说，期中考试意味着告别新知识，
进入全面冲刺复习阶段 初中学习方法。期中考试大多由学校自行命题，考试内容仍侧重在初三全年所学新知识点上。学生对这次考试的结果要认真分析，找出自己的薄弱环节和知识漏洞，在接下来一段学习中，以此为参考，查遗补漏，巩固提高。即使这次考试成绩不理想，也不用垂头丧气，距离中考还有两个月时间，只要掌握了正确方法，肯下功夫，迎头赶上也不是什么难事。
5月期末考试
期末考试，也叫结业考试，一般在5月底举行。目前，北京市初三结业考试不由全市统一命题，大多是各个学校自主命题，也有部分区县全区统一命题。期末考试能否过关，关系着学生能否拿到毕业证书，所以考试内容虽然覆盖面较广，涉及三个学年的知识，但难度一般不会太高。只要考生平时跟着老师按部就班复习，期末考就能顺利“通关”。如果学生期末考试成绩仍旧不理想，那么在6月初填报志愿时，就要考虑报考中专等分数较低的职技类学校，而不要盲目报考。
6月中考
中考，毋庸置疑是最关键的一次考试，一般在6月底进行。应对中考最重要是调整好心态。经过了一个学期的全面复习，只要尽了自己最大的努力，就不要有心理“包袱”。只要能够掌握的知识已经掌握了，短时期内不能掌握的知识也不要耿耿于怀。如果考生在考前能调整好状态，以轻松、自信的心态迎接中考，一定会有一个圆满结局。
在三次大考之外，部分学校还会组织一些月考、季考、模拟考等阶段性考试，帮助学生分层次巩固知识。考生要把握好每一次练习机会，把它们当作大考一样慎重对待，积极总结，为最后中考积累经验。
新初三生备战中考，做好心理准备很重要
还有十来天就了，新初三生即将开始备战中考，有关提醒，除了知识、身体上的准备，心理上的准备也非常重要，学生要制订合理目标并有计划地实施。
合理定位锁定目标
不少新初三生已经开始准备迎接初三生活了。有的学生在假期报了辅导班，有的学生早早就到书店买了大量辅导书，大家都憋足了劲迎接初三。北京北纬路中学心理唐利利表示，新初三生第一步是要找好自己的位置，通过对自己过去成绩的分析，合理定位，锁定合理的目标。比如中等生要求自己在初中的最后一段时间里在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，就不现实。
新初三生要找准自己在班级、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，才更有信心；否则，盲目地制定过高的目标、与别人比较只能打击自信心。
制订计划分解目标
今年中考结束后，考生小王郁闷地说，进入初三后，他就开始拼命学习，结果身体累垮了，到了关键冲刺阶段，生理和心理都到了极限，怎么也使不上劲，中考时发挥不好。有的同学却越到后来劲头越足。唐利利表示，中考是一场持久战，新初三生光有目标还不行，还要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。
有的学生喜欢打疲劳战，认为学的时间越长，学的东西就越多，这是不可取的。人的精力有限，如果过度疲惫，学习效率就会降低。新初三生可以在开学前，制定一个每日表，按计划复习，将大目标分解为各个小目标，如月考要达到的成绩、期末要达到的成绩等。这样有助于合理安排作息时间，既能安排好各科复习，又能保证充足睡眠。
学会放松实现目标
往年不少学生进入初三后，因考试多，压力大，容易急躁，尤其是考试成绩不理想时，更容易心态失衡。
北京师范大学心理学博士郭昭良说，中考是知识的较量，更是的比拼，心态好的考生往往最后发挥较好，心态不好的考生容易发挥失常。因此，学生进入初三后不仅要学会学习，更要学会放松。面对每一次考试，不论结果如何，学生都要学会调整心态，告诉自己只要尽力就行了。
新初三生可以通过听音乐，和同学、老师交流来调整心态，放松心情 初中历史，也可以寻找一些适合自己的放松方法，喜爱的学生可以打打球，爱唱歌的学生可以唱唱歌。
家长须知：初三学生的六大个心理特征
表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发展。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。
2.独立性和依赖性
表现为增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增多了保留和批评、怀疑的成分。他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。
3.自我评价能力提高
他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在 初中学习方法，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。
4.自尊心增强
渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。
5.片面性和表面性
由于初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。
6.性心理的产生、发展和表现
由于性的发育而导致的性别意识、性意识进一步在心理上产生断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自已。面对老师的教育，家长的指教容易出现幼稚型的情感冲动，如他们对自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。
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