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扬州市农村留守儿童调研报告
孩子是未来、是希望，农村留守儿童的成长更是关乎全市教育和社会进步，同样与我们的未来息息相关。为了解当前扬州农村地区留守儿童生活学习状况，掌握他们面临的突出问题和迫切需求，国家统计局扬州调查队于5月下旬至6月上旬对宝应县望直港镇、仪征市月塘镇留守儿童情况开展调研，并于近日形成了《扬州市农村留守儿童调研报告》。
A
调查数据
留守儿童数量明显减少
《报告》显示，谢集中心小学目前有616名在校学生，其中留守儿童42人，而前年这一数字为120人;望直港中心小学在校学生2060人，其中留守儿童450人，留守儿童人数比前两年减少了约三成。
据学校反映，近两年当地工业经济发展较快，外出劳动力回流逐渐增加，一些留守儿童的父母双方回流或单方回流，使留守儿童人数明显减少。
记者了解到，为了优化留守儿童成长环境，谢集中心小学在确定国家资助、社会资助对象时优先考虑家庭贫困的留守儿童。望直港中心小学建立“留守儿童之家”，与镇少年宫的师资相结合开设各类兴趣班，成立留守儿童合唱团，丰富留守儿童课余生活。
B
生活状况
和父母交流主要靠电话
人们印象中，父母不在身边，孩子十分可怜，那么这些留守儿童目前生活处于什么状况?国家统计局扬州调查队调研发现，被访留守儿童基本与祖辈或亲戚一起生活，相处总体较为融洽。多数孩子也很体谅上了年纪的祖辈既要干活又要养育自己的辛苦，在课余时间，50.3%的孩子经常帮家人做家务，45.9%的孩子偶尔做，只有3.8%的孩子不做。
据了解，超九成留守儿童选择打电话与父母交流感情，剩下的会用第二监护人的手机与父母发短信，或者通过网络视频通话、上网聊天等方式与父母联系。
从与父母的联系频率看，每天与父母联系的留守儿童占21.6%，两三天一次的占34.6%，每周一次的占35.1%，还有8.7%的留守儿童每个月甚至更久才与父母联系一次。
C
学习情况
学习成绩中等的超半数
父母不在身边，这些孩子学习成绩如何?据学校老师介绍，留守儿童的平均学习成绩不如父母在身边的孩子，但其中也不乏成绩优秀者。问卷调查显示，32.4%的被访留守儿童的学习成绩在班级名列前茅，57.3%处于中等，10.3%不太好。
在农村地区，母亲是孩子学习的主要监督者，若母亲外出打工会对孩子学习产生重大的负面影响。
当问及“如果考试没考好，你认为是什么原因造成的?”时，超八成的被访儿童认为是自己还不够努力，剩下的儿童认为是学习方法不对、或是因为没有家长老师的指导，仅有少部分儿童表示是因为自己不喜欢学习。
留守儿童父母外出打工使得家庭收入增加，大多数留守儿童家庭的经济条件有了明显提升。但是，目前留守儿童生活和学习上遇到的最大困难不是经济条件得不到保障(2.7%)，也不是学校教育质量跟不上(2.2%)，而是父母不在身边(65.4%)。
调研人员家访发现，多数留守儿童父母每年只在春节、清明、中秋回家几天，孩子也只有在寒暑假时有机会去父母工作地团聚。祖辈可以照顾孩子的生活，但在学习方面能够提供的辅导和情感方面给予的安慰是很有限的。
D
处事方式
超三成孩子遇事自己“扛”
除了学习，孩子更多的时间是与小伙伴在一起玩耍，他们如何处理人际关系?《报告》显示，47.6%的留守儿童表示在学校玩伴挺多，45.9%表示一般，5.9%表示在学校玩伴很少，另有0.6%的留守儿童表示在学校没有玩伴。一些孩子虽然在学校缺少玩伴，但和邻居的孩子却相处得不错。在学习之余，71.9%的孩子会找伙伴一起玩，16.8%的孩子选择一个人看电视，还有11.3%的孩子没事自己呆着。
调研人员介绍说，虽然不缺一起玩耍的小伙伴，但由于长期缺乏父母的直接关爱和心理疏导，一些留守儿童的性格偏内向。调查显示，在学习或生活中遇到困难，34.1%的留守儿童在学习或生活中遇到困难时会向老师求助，25.9%选择求助同学，6.5%选择求助亲戚，有33.5%的留守儿童表示会自己想办法解决。
E
情感问题
留守儿童孤独感明显改善
近年来，随着家庭、学校及社会各界对留守儿童关注度的提高和各项关爱政策的落实，留守儿童的成长环境有了较为明显的改善。调查中，84.9%的儿童觉得周围的人很关心自己，62.2%的留守儿童觉得不怎么孤独，28.6%的孩子表示没什么感觉，9.2%的孩子感到很孤独。
虽然孤独感不明显，但父母的关爱是无法替代的，84.3%的留守儿童经常想念父母。当被问及希望过怎样的生活时，31.9%的孩子希望和父母一起在老家生活，17.3%的孩子希望父母有一方出去打工，另一方在家陪伴，19.5%的孩子想去父母工作的地方生活读书，还有31.4%的孩子比较满足，认为目前的生活就很好。
家访发现，虽然不愿与父母分开，但绝大多数孩子都支持父母外出打工，因为家里给孩子灌输了这样一种思想——父母打工赚钱才能供自己读书，只有读书好才能找到好工作，不用像父母那样背井离乡外出挣辛苦钱。
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