实习给人的收获是颇多的，下文是CN人才网小编整理的大学生教育毕业实习总结 ，欢迎阅读参考!
大学生教育毕业实习总结一
时光荏苒，岁月如梭，子曰："逝者如斯夫，不舍昼夜"。实习两月，留恋更开，宛如阅读一本充满诗与画的大书。书中时光虽短，却是美好而隽永，午后阳光下，一杯茶，翻书般浏览着实习的回忆，恰如山林中涓涓的流水，缓缓地流过，一路让人欢歌笑语，充实欢畅;一路洒下不舍的泪水，欲舍还念。但总会留下痕迹，让人感怀，让人回味。
总觉得自己是受上天眷顾的人儿，很幸运，我也成为了这本书中的一个角色。我不奢望自己是书中的主角，不慨叹自己只是书中的配角，只愿自己能够成为书中故事的催化剂，唤醒书中主角的大学梦，燃起书中主角心中热火般的理想和愿望。
翻开实习的大书，作为小小的催化剂般的人物，在这穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流过泪，也曾酣畅淋漓地笑过、闹过，汗水见证着我的成长。从开始上课的羞涩拘谨到后来课堂上的谈吐自如，灵活变通，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。
封面--满心感恩何处倾
书中故事的发生，源自于一位经验丰富而又悉心指导我的科任指导老师以及一位如姐姐般年轻、温和的班主任指导老师，是她们的鼎力相助，让我无论从教学上还是班主任工作上都学到了她们许多宝贵的经验，让我收获良多。
在教学上，老师总是耐心地看我写的教案与课件，认真地提出修改意见，并告诉我该如何深入地研究教材，如何更恰当地结合更开学生的实际学情展开教学，如何安排课堂环节等等，每讲完一节课老师都会细心评价、分析我的整节课，给我提出了许多宝贵的意见。在班主任工作方面，老师也是刚刚毕业的新老师，我们秉着"互相帮助、互相学习"的信念，相互支持，相互提意见，老师很放手让我去管理班级，跟学生相处，给我充足的机会主持班会课、组织班级活动和培训班干部。
扉页--吾家有师初长成
实习期间，我共参加高一(七)班班会7次，主题班会共2次，组织班干开会1次，学生个别教育30人次。具言之，每天坚持在6：50之前去到教室跟早读，督促学生养成大声朗读的好习惯以及维持早读纪律，并在早读期间坚持抽查各科该背、该记的知识点。坚持参加每天的早操，督促学生做好的每个动作，致力于培养学生在做操、开会时养成"快、静、齐"的好习惯;在早操问题上，一周一总结，总结早操情况并在班会课上公布以引起学生注意。在学生上课期间，恪尽班主任职责，经常地到教室周围观察学生上课的情况，看看哪些学生回答问题更积极，课堂上经常出现哪些违纪现象，学习其他老师上课时的创新之处及亮点，也为自己的课堂设计能够更贴合学生实际做铺垫。坚持每天18：50前到达教室监督晚读，鼓励学生大声朗读并适时地提醒学生在读书时要改掉的坏习惯，如习惯性转笔、只看书不动嘴、发呆，并强调坐姿等等。晚修时尽量过去跟班，管好纪律，鼓励学生要多思考、不懂就问，并为个别学生补课、答疑。此外，定期开班干部会议，每两周一次，通过与班干部开短会了解班级情况，了解学生学情以及想法，作为实习班主任，也从中认识到认真、负责、能干的班干部对于一个班集体的重要性。由于学校规定，学生的周记必须是由原班主任批改，因此我经过班主任同意，认真阅读学生周记，了解了学生思想动态，必要的时候根据周记内容进行心理辅导。
经过两个月的实习，我已经深刻地认识到班主任肩上所背负的责任。学生的学习、在教室和宿舍的生活，学生的纪律，学生的心理状况等等，都需要班主任有和风细雨般的耐心，有令人如沐春风的细心，有锲而不舍的决心来对待，因此，班主任工作是琐碎的，繁忙的，但生活是充实的。
如此复杂、繁琐的工作，单凭班主任一人之力是难以完成的。因此，培养一支优秀的班干部队伍在班级管理中是非常重要的。在这一点上，经过多次与指导老师的讨论和总结，我学到了很多宝贵的经验：即每个班干部的分工合作要合理、清晰，明确每一位班干部的权利和义务，而且要定期地召开班干部会议，及时对班干部进行培训并培养班干部的班级归属感以及集体荣誉感;其次再通过班干部以身作则，在学生群体中树立榜样起带头模范作用，成为学生中的楷模以及老师的得力助手。
在班干部培养方面，我主动向班主任指导老师学习并且展开通力合作，努力建设班干部队伍。在实习第二周，组织班干部和各科科代表开会。会议的主要内容主要包括两个方面，一是了解同学们各科目的学习进展情况;一个是强调班干部和各科代表的职责，包括以下几方面：要做好收发作业的工作;做老师与同学之间的桥梁并起带头作用，要及时地向老师反映班级情况;要以身作则营造一个好的学习氛围和生活环境。
这一次会议取得了令人较为满意的效果。会后，各科代表都变得比较积极，主动和老师交流班里同学的学习情况等。班长在组织做早操、维持班级纪律等方面也显得较为积极;学习委员也在早读、和晚读的时候积极地充当监督者的角色。但是，由于学生正处于较为叛逆的青春期，也要教导班干部在管理班级时要采用合适的措施，切勿"硬碰硬"，以身试法，遇到难以解决的情况时要及时地向班主任反映。另外，平时针对班里较为懒散的个别班干部进行培训，提醒每个班干部都要认真负责并且要互相配合，这样才能更好地管理班集体。
学生干部会议最好从班集体中的某些现象谈起，引起班干部的注意与反思，师生共同讨论解决的方法。因为，班干部也是学生，他会产生角色上的混乱，因此，班干部的培训就显得非常有必要，这就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己应该要承担哪些职责，应该如何以身作则。一个班的班干部如果能够起到很好的带头作用，这个班也会显得更加积极、更有活力。
一个优秀、团结的班集体，光有班干队伍也是不够的，还需要有广大学生的集体配合，班会课，便是让全班同学团结到"学习"这条主心骨上的最好办法。因此，召开学生"人民代表大会"，不仅仅是实习任务之一，更是作为一个老师的身份融入班集体的重要途径。于是，在实习第二周，应原班主任之邀，开展了《好纪律是学习的保证》的主题班会，本次主题班会是根据更开中学高一(7)班学生学习不主动、学习动机不明确以及学生刚入学难以适应高中繁重的学习任务而开展的。为了达到通过班会加强学生的时间观念以及学习方法意识的目的，我请教了其他专业的队友高中各个科目具体应该如何学好，加上自己高中的学习经验，将台山市的队友的一天的时间安排做成表格，让学生认识到辛苦的不仅仅是他们，让学生认识到"少壮不努力，老大徒伤悲"的道理，并将这些经验方法和建议做成PPT给讲给学生听，使到学生在学习上不再那么迷茫。
对于高一新生来说，在心理上很难适应角色的转换，因为初中生活与高中生活的对比过于强烈，容易使学生沉湎与过去的生活和环境中，难以适应新的环境;此外，大部分学生高一开始离家住校，学校的生活不如家里安逸等等，这些问题，都需要学生逐一地适应和解决。而在这个时候，只有班主任给以适当的教育与引导，才能使新生从一开始就养成良好的学习习惯，摒弃坏习惯。好的开始是成功的一半，好习惯养成要尽早。
对于班会课，我有非常深刻的体验。在班会课上真的恨不得自己就是他们中的一员，渴望自己可以在一切方面帮助他们，在这一刻，"恨铁不成钢"的感觉则尤为强烈。但是，一个人的能力何其微小，一个人的时间何其有限，一个人的精力何其柔弱，怎耐得一个班五十七人的需要?自己在班会课上慷慨陈词，甚至被听课的队友评之为"激情澎湃"，我默然。因为只有我自己知道，我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任，我是真的想要每一个学生都学好知识，想要每一个学生都遵守纪律，避免被罚，我是真的想要看到(7)班成为一个团结、进取的，有集体荣誉感的班集体。
但是，一节班会课，需要花很长的时间来准备，真可谓"台前一分钟，台下十年功"!在准备班会课的过程中，越准备越是"恨铁不成钢"，越准备内容越多，到上课的时候才发现，班会课的内容并不是越多越好，而是越有针对性越好!班会课的实质与语文课堂相近，也是要有重点和难点，若面面俱到，则难以把握时间，也难以让学生极有印象地记住班会课的要点。班会课不应该激进，而应该循序渐进，抓住重点，把问题贯穿于日常交流中，有计划有目的地把重点问题贯穿于整个学期的班会课当中。正文--"以子之好攻子之难"的语文课堂
语文对某一部分同学来说是"食之无味，弃之可惜"的"鸡肋"，学习兴趣不大，积极性不高是语文教学的一个"瓶颈"，原因可以归结于语文学习注重积累的特征，因为语文的重积累性，就使学生即使在一段时间内很认真地学习语文也不能够马上收到成效，而即使学生不怎么学习语文，凭着基础也不会使语文分数下降太快，因此，语文难以引起学生们的重视。在实习期间，我尤其针对这个问题，通过在课堂上增加有趣的背景知识和幽默的语言来吸引学生、通过运用巧妙的方法来背诵、通过课后一对一的辅导、通过班会课和第二课堂等渠道告诉学生学习语文的重要性及趣味性，初步地提高学生学习语文的热情，可谓"以子之好，攻子之难"!
教学指导老师是更开中学高一年级语文备课组组长，也是以为有着丰富教学经验的语文老师。她带过多届高三，善于总结答题规律，在讲解文言文时也注重总结一词多义，古今异义等问题。在见习期间，就看到了老师的积累之深厚，说起话句句以学生为基点，以高考为风向标，分析知识点清晰、明白，学生易于接受。
在更开中学，我一共上了16节课，其中三节作文课，一节练习讲评课，十二节课文分析课。仍记得实习的第一节课，通过改作文，了解了许多学生在作文上的不足，心里很着急，就连最基本的卷面整洁、字迹工整以及标点符号的使用规范都做不好!心里就想着怎么样能够把所有必要的知识都教给学生，让所有学生在作文上都能够取得进步。
在上课前，实习生必不可少的就是要试讲。第一次试讲并不是那么的顺利，表达吞吞吐吐，语调平平，同学提出了很多修改意见。于是，我重新准备，对课件进行再一次调整，到了第二次试讲的时候才有了上课的感觉，能够根据"学生"的临场反应灵活地调控课堂。
这一节课，老师给我的评价是：语速太快，知识点过多，但第一次作文可以这样子作一个总体的要求，让他们的作文有一个总体的框架。其次是由于知识点较多，难以落到实处，没有用具体的例子来讲解;让我最骄傲的一句话是：很镇定，不像是第一次上讲台的样子!这句话是我最引以为傲的事情。
一节成功的课，很重要的一点是如何备好学生和教材，如何让课堂内容更加合理，如何让课堂更加的生动有趣，如何贯彻以学生自己的爱好的方式，来解释重点难点的问题。
一节课带给我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地，才能做到我梦想中的寓教于乐的课堂!
大学生教育毕业实习总结二
在上课期间，我们实习小组里的4个同学都有互相听课，取长补短，共同进步。对于我的上课，关老师每一次都会听完整节课，记得有一次，我在3个班中都是上了同一个内容，她竟然都听了我3节课。在我每一次的上课之后，关老师又会用至少一节课的时间来对我的教学进行点评与建议。我从关老师身上学到了很多东西，她使我的教学工作不断地改进，不断地进步，我更从她身上学到了一种敬业、爱业的精神。
二、班主任工作
班主任工作是贯穿于我们实习生活中的另一项重要的工作，在我们担任实习班主任的过程中，我积极地参与班级管理与各项工作中，如检查学生的早读与晚自习的纪律与班级的卫生情况，指导班干部工作，帮助后进生等。除此之外，我还开展了主题班会。我把班会的主题定为“呵护友谊之花，珍惜每份友情”，我的班主任刘老师立刻同意了我的班会设计，并且鼓励我大胆地去开展。
5月17日的班会课终于到来了，我在第五节课的下课便迅速布置教室，让学生围成圆圈坐在一起。上课铃声一响，我的班会课便正式开始了。这节班会课主要包括六个部分。第一部分，我播放了视频《ShiningFriends》后，通过Freetalk的形式来激发学生的兴趣，并把这次班会的主题引出来。第二部分是“友情知多少”，内容是关于友情的名人名言、定义、评价、是非判断以及维护友情的做法，让学生进一步加深对友情的认识与辨别。第三部分是关于友情的趣味小测试，是测试你在朋友心中的角色。第四部分是游戏“汪洋中的孤舟”，通过游戏让学生明白互相帮助才能走向成功的道理。第五部分是让学生动手写一写自己、同桌朋友的优点，目的是为了鼓励学生发现自我与同学身上的闪光点，并且向他人学习。第六部分是全体齐唱《朋友》，让学生在歌声中感受友情的难得与可贵，学会要更加珍惜自己的朋友。在这次班会中，我班的学生都能够踊跃发言，班会现场气氛热烈。
班会结束后，班主任刘老师对我的主题班会做了点评，给了我3点建议：
1、班会的实效性与适用性可适当加强。班会的活动不一定要很多但要有实效，要使学生通过班会课的学习，进一步提高自身的思想素质与品德修养。对于五年级的学生来说，他们都能够理解基本认识“友情”，教师可以考虑选用更高的角度来教育学生。
2、名人名言的部分可简略带过，它不是特别重要的内容。
3、要适当调控班会的纪律。班会里是有游戏的话，要注意学生的纪律调控，如果学生的纪律不好的话，也会影响到班会的教育效果。最后，刘老师也对我的班会给予了肯定，她说我第一次开班会能够有这个气氛和效果已经很不错了，她很满意这一次的主题班会。
三、课外活动。
除了参与教学活动与班主任工作之外，我们也积极参与了各项课外活动。
在3月份，我们和其他的语文老师一起参与朗诵训练，为佛山市小学师生团体朗诵大赛积极备战。在积极训练的同时，我们与其他英语老师一起收集材料申报镇优秀教研科组。我们也帮忙训练礼仪小天使，为学校接待美国的校长师生的来访做好准备。在4月份，我们参与了学校的防震演练活动和文明进社区活动，帮忙筹备校内的学生英语技能大赛与“家校牵手，共创文明”家长联谊活动。在5月份，作为带队老师，我和学校的31位小记者到广州进行参访活动。我们帮忙翻译了为5月24日美国教授来访而准备的PPT和上课所需的课件与教具。5月3日，我们参加学校的外出旅游活动，和学生一起到广州荔枝文化乐园游玩。6月1日，我们与学生一起参加“六一”游园活动，并且参加当天晚上举行的联欢晚会。
在各种课外活动中，我们都得到了很好的锻炼，虽然工作很多，但是过得很充实。
四、心得体会
在不知不觉间，我们的实习生涯也到了最后的倒数阶段。在这3个多月里，我们收获了许多体验，有教学工作的、有班主任工作的，还有校内外的活动等，我们真的非常感谢南庄中心小学的老师们，感谢他们给了我们很多学习的机会，感谢他们教会了我们很多宝贵的经验。
竹子的特点是一节一节生长：生长一段，就接一个箍，再生长一段，再接一个箍。这说明，竹子是会总结和反思的，我们也要学会总结和反思，才能不断地成长和发展。现在，我也要为自己作一个简单的反思：
1、创设有效的英语语言环境，能激发学生的学习兴趣。
在英语教学中，教师充分运用信息技术，根据教学内容呈现逼真的教学情境，寓教于境，能使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发孩子们强烈的学习兴趣和求知欲望，让学生在真实的情境下，在真实任务心理的驱动下开展语言实践活动，获得和积累相应的学习经验，接触足够量的语言材料，保证输入量，把“习得”和“学得”有机地结合起来在学中用，在用中学，使课堂成为充满活力与创意的学习场所，使学生成为主动学习者。
【1】例如，《JoinInBook3》小学英语五年级Unit1OntheBeach的第二课时，它涉及到动作词组与现在进行时态的教学，教学设计的难度比较大。在5月18日的公开课上，我充分运用了多媒体设备进行授课。我先以动画《Walking，Walking》作Warmingup;然后再以PPT上展示的“老师在海边拍到的照片”为情境，整体呈现了11个动作词组;接着在Let’stry的部分，我以“老师养了3盆花需要肥料”的情境，设计了一个小组讨论活动，让学生归纳出3种动词后加ing的形式各有哪些单词;借助投影仪与PPT，与学生一起核对了Part2的答案;在Let’sdo的部分，我借助了书本Part6的海滩图画，让学生运用现在进行时态进行描述;最后是观看了一段关于海滩风光的视频，并总结了本课内容与布置作业。在集体评课中，我们的带队老师李东海老师给我的课提了一些建议，其中就包括改变教学的步骤。按照李老师的建议，我应该先以观看海滩风光的视频为Warmingup，设计的情境是与学生一起去海滩旅游，去到海滩后老师提醒学生要先做一下热身运动，这时便播放动画《Walking，Walking》，在做过热身运动之后，老师再说海滩上有各种人正在做着不同的事，这时候便顺理成章地把动词词组与现在进行时态一起巧妙地引出来了。后来，我在另外一个班按照李老师的建议进行授课，教学效果真的比我原来的要好。实践证明，在小学的英语课堂中创设有效的情境进行授课，能引起学生的学习兴趣，同时也能有效地激活学生已有的背景知识，从而在课堂上成功地吸引学生的注意力，更好地让其掌握语言的表达，并积极运用到实际生活中。
2、运用多媒体进行教学，能培养学生多元智能的发展。
当代世界著名的心理学家和教育家霍华德加德纳博士提出了“多元智力理论”。他将人的智力分为8种类型：言语――语言智力、逻辑――数学智力、视觉――空间智力、身体――动觉智力、音乐――节奏智力、交往――交流智力、自知――自省智力和自然――观察智力。而在信息技术辅助下的教学提供给学生的刺激不是单一的刺激，而是对多感官的综合刺激。
【2】例如，《JoinInBook3》小学英语五年级Unit9Adventures的Part02“MimetheActionStory”部分，我提取了教材配套光盘里的视频与听力素材，与多媒体有机地结合在一起。我先以动画《ClapYourHands》作为Warmingup，然后让学生看一些与马有关的图片，以Brainstorm作为Freetalk，引起学生的兴趣。我播放课文的录音，先让学生在听觉上获取信息，再播放故事的无声视频，使其在视觉上进一步获取故事的情节。在Readandwatch中，我让学生一边看着视频中的动作，一边学习故事中的句子，在Sayanddo中，我利用TPR教学，与学生一起边讲故事边做动作。接着，我再让学生完成了一个听力训练，是关于故事情节的句子排序。最后，再让学生进行Roleplay，把故事以小组的形式表演出来。在这节课的教学中，教师不仅能生动有趣地完成了英语教学任务，同时也促进了学生的多元智能发展，教学取得了良好的效果。
3、运用多媒体进行教学，慎防“填鸭式”教学
由于多媒体CAI教学能实现大容量、高密度的信息交换，从而使得计算机机械地取代了教师，形成计算机向学生按部就班地灌输知识、按部就班地按照已设计的教学步骤进行授课的课堂模式，成为变相的“现代化”的注入式教学。虽然教学课件的使用，省去了教师在课堂上板书的大量时间，但容易使教师忽视学生的思维强度与节奏，致使信息输入过量，训练不到位，这样又变“人灌”为“机灌”，甚至是人机共灌的“填鸭式”教学，这样的危害更大。
【3】例如，《JoinInBook3》小学英语五年级Unit9Adventures的第一课时，是Part1的单词新授课，兼有I’mafraidof…句型教学。我先以动画《HelloSong》作为Warmingup，调动学生的课堂气氛。然后，我设计了SelfIntroduction为情境，把单词与句子一同整体呈现。在单词与句子的教授中，我注意词不离句、句不离词的教学，借助PPT展现单词的图片与句子，我还为thunder和horrorfilms这两个单词配上了雷声与恐怖片的声音，无论是视觉上还是听觉上，学生都得到了感官的刺激，有效地吸引了学生的注意力与学习兴趣。接着在Practice部分，我为学生提供了多个例子，让学生从例子中自主归纳出在I’mafraidof…句型中接在of后面的动名词的特点，同时进行造句训练。我还让学生做调查活动，让学生运用本节课的单词与句型进行小组调查。最后就是对本节课的总结与布置作业。在这节课结束后，关老师在评课中就有提到一点建议就是关于我的“填鸭式”教学。尽管我没有百分百的向学生进行“人机共灌”知识，但是关老师觉得我还是太依赖电脑进行课堂教学了，整节课给人的感觉好像就是按照课件中已设计好的步骤往下走，被电脑作了课堂的主导。因此，关老师给我的建议是适量使用电脑，注意课堂活动的过渡衔接，让多媒体成为课堂上真正的教学助手。
这一次的教育实习工作，我们从中获益良多。对于这段宝贵的经历与体验，我会铭记于心，并且好好珍惜，它们是我的不可磨灭的、美丽的回忆