这片土地是神圣的教案(2)

时间:2024-05-09 23:44:48 学人智库 我要投稿
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这片土地是神圣的教案(2)

  (一)发现观点。

  这是一篇演说稿。演说稿最大的特点就是要旗帜鲜明地表达自己的观点。自由读课文,想一想,这篇演说稿要表达的主要观点是什么?从哪里看出来?

  出示句子:如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。

  这句话为什么反复出现?——强调要表达的观点:这片土地是神圣的。

  (二)理清脉络

  1. 根据反复出现的这句话,试着把这篇演说稿分为总起、分述、总结三个部分。学生交流。

  2.分述部分每次强调的内容都一样吗?(不一样,分别强调要善待河水、空气、动物)总起和总结部分分别是哪几个自然段?

  3.小结:这是一篇结构清晰的演说稿。这篇演说稿和一般的文章相比,有自己独特的表达方法。总起——分述——总结,观点鲜明,条理清晰。今后你也可以这样来写演说稿。

  三、关注表达,品味语言。

  仅仅关注到演说稿的结构还不够,还要关注语言。这篇演说稿的语言很有特点,用了很多表达方法。这节课我们就聚焦1——3自然段,学习总起部分。

  (一)扶读:聚焦排比

  1.自读第二自然段,说说这一段的语言有什么特点。

  聚焦“每一”,发现排比的特点;

  指导朗读,读出排比句的气势;

  理解“每一”即所有,感受排比句表达情感的强烈。

  师生合作读:

  师:每一处沙滩 生:所有的沙滩

  师:每一片耕地 生:所有的耕地

  师:每一座山脉 生:所有的山脉

  师:每一条河流 生:所有的河流

  师:每一根闪闪发光的松针 生:所有闪闪发光的松针

  师:每一只嗡嗡鸣叫的昆虫 生:所有嗡嗡鸣叫的昆虫

  齐:还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

  2.拓展练说,再次感受土地的“神圣”。

  每一处沙滩, ;每一片耕地, ;每一座山脉, ;每一条河流, ;每一根松针, ;每一只昆虫, ;还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

  (二)放读:聚焦比喻、拟人

  1.默读第3段。这一段的语言表达又有什么特点?

  2.找出感受最深的句子说一说,指导朗读。

  四、从读到写,尝试演说。

  (一)齐读1—3自然段,再次感受排比、比喻等表达方式,体会印第安人对土地的热爱。

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这片土地是神圣的教案(2)

  (一)发现观点。

  这是一篇演说稿。演说稿最大的特点就是要旗帜鲜明地表达自己的观点。自由读课文,想一想,这篇演说稿要表达的主要观点是什么?从哪里看出来?

  出示句子:如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。

  这句话为什么反复出现?——强调要表达的观点:这片土地是神圣的。

  (二)理清脉络

  1. 根据反复出现的这句话,试着把这篇演说稿分为总起、分述、总结三个部分。学生交流。

  2.分述部分每次强调的内容都一样吗?(不一样,分别强调要善待河水、空气、动物)总起和总结部分分别是哪几个自然段?

  3.小结:这是一篇结构清晰的演说稿。这篇演说稿和一般的文章相比,有自己独特的表达方法。总起——分述——总结,观点鲜明,条理清晰。今后你也可以这样来写演说稿。

  三、关注表达,品味语言。

  仅仅关注到演说稿的结构还不够,还要关注语言。这篇演说稿的语言很有特点,用了很多表达方法。这节课我们就聚焦1——3自然段,学习总起部分。

  (一)扶读:聚焦排比

  1.自读第二自然段,说说这一段的语言有什么特点。

  聚焦“每一”,发现排比的特点;

  指导朗读,读出排比句的气势;

  理解“每一”即所有,感受排比句表达情感的强烈。

  师生合作读:

  师:每一处沙滩 生:所有的沙滩

  师:每一片耕地 生:所有的耕地

  师:每一座山脉 生:所有的山脉

  师:每一条河流 生:所有的河流

  师:每一根闪闪发光的松针 生:所有闪闪发光的松针

  师:每一只嗡嗡鸣叫的昆虫 生:所有嗡嗡鸣叫的昆虫

  齐:还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

  2.拓展练说,再次感受土地的“神圣”。

  每一处沙滩, ;每一片耕地, ;每一座山脉, ;每一条河流, ;每一根松针, ;每一只昆虫, ;还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

  (二)放读:聚焦比喻、拟人

  1.默读第3段。这一段的语言表达又有什么特点?

  2.找出感受最深的句子说一说,指导朗读。

  四、从读到写,尝试演说。

  (一)齐读1—3自然段,再次感受排比、比喻等表达方式,体会印第安人对土地的热爱。