浅谈语文教学设计论文

时间：2024-06-17 21:57:57 学人智库我要投稿

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浅谈语文教学设计论文

　　我们都知道语文学习很重要，学好语文是学好其他学科的基础。下面是小编为大家整理的关于浅谈语文教学设计的论文，欢迎大家的阅读。

浅谈语文教学设计论文

　　一、中学语文教学设计的现状

　　1、教学目标定位的错位甚至错误

　　在网上及一系列的优秀教案上搜索，你不难发现我们的教案几乎总是把思想教育的目标、情感态度价值观的目标放在第一位，生怕别人说自己不懂得"人文关怀".有的教学目标甚至是错误的，如"重新审视愚公移山精神"等，为了"创新"的"创新"就不是"创新",而是"谬误"了。

　　2、教学目标定位时大、空、杂、乱

　　教学目标定位表达的教学意图是很模糊的，有时是放之四海而皆准的。

　　有很多老师把教学设计等同于教案，其实不然，教学设计包括教学理念、学情及环境分析、学习目标、教学检测、学习评价、教学反思等。下面我将从教学理念、学习目标、教学反思三个方面谈谈我对有效教学设计的理解：

　　二、有效的教学设计应是这样的

　　(一)、思路清晰的课程管理理念

　　教材编写者在编写教材时是按照一定的课程理念来分年级段、分单元编写的，教师在组织课堂教学时要注意三个问题：

　　1、是否理清了不同阶段课程教学目标的关键点，这些关键点之间的逻辑关系是怎样的，每一课的关键点又是什么。

　　2、要通过哪些活动来完成不同阶段的课程教学的关键点。

　　3、学生的素养是否在不同的阶段都有所提高，这些素养的提高与教材预设的价值、教师教学设计的出发点是否重合。

　　(二)、教学设计的重点是定位学习目标

　　1、制定学习目标的依据

　　我们要制定有效的学习目标，而且要让学习目标落实到位，教师首先要认真学习《初中语文新课程标准》，明确《新课标》中有关学习目标的定位;其次是研读教材，充分把握教材的核心价值，和学生从中所要学习的东西。

　　2、制定学习目标

　　①制定基本语文知识的学习目标：

　　根据《新课标》的要求，7—9年级学生要掌握常用字词3500个，了解基本的语法知识，了解基本的修辞手法，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，积累基本的文言词语等。我们在制定教学方案时就要围绕这些来制定基本语文知识的学习目标。

　　②制定生成学习能力的学习目标：

　　根据：《新课标》的要求，我们要紧紧围绕以下方面来制定学习目标：在通读课文的基础上，理清写作思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用;通过文本的各种细节描写，分析人物形象;结合社会背景和人生经历，把握作品的感情倾向;品味作品中富于表现力的语言;领悟文章中体现出来的治学精神和科学的思想方法;能够区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。等等

　　③达成情感态度价值观目标

　　学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问;欣赏文学作品时，能有自己的情感体验;领悟作品的内涵后，学生能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

　　古人说"书读百遍，其义自见"、"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟".我们不应当在语文知识没有很好落实时，去大谈情感态度价值观。"文以载道","文"的内容还没弄清楚，就去谈"道",那也是"无源之水"的"道".所以要在落实了语文知识的前提下，在形成能力的帮助下，去确立情感态度价值观的目标，一切都要以学生为主体。譬如《陋室铭》的学习目标：

　　知识目标：

　　1.积累文言字词"名、灵、斯、德馨、鸿儒、白丁、乱、劳".

　　2.了解"诸葛庐"、"子云亭"的来历。

　　能力目标：

　　1.学生分析概括"我"的"陋室"生活。

　　2、学生推敲开篇四句及"诸葛庐"、"子云亭"、孔子的"何陋之有"的内涵。

　　3、结合写作背景，学生谈刘禹锡心目中"陋"与"不陋"的实质。

　　过程与方法：

　　学生自主合作学习，教师适时结合背景加以引导。

　　情感态度价值观：

　　学生分析探讨刘禹锡心中何为"陋"何为"不陋"后，感受作者安贫乐道的生活情趣及高洁傲岸的节操。

　　(三)、关注教学反思