一,激发学生学习兴趣
数学本身比较抽象,枯燥,学生对本学科兴趣淡薄,单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。而运用多媒体教学技术,在很大的程度上解决了传统教学中的困难,它以形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,及时有效的反馈,使学生保持旺盛的学习兴趣,调动学生的积极性,吸引长期的注意力,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。达到了从“要我学”到“我要学”的转变。
二,提高课堂教学效率
在课堂中,无论一个老师是多么善于表达,比划,也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容,而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。多媒体教学中的过程再现等操作,便可以轻松解决问题,达到突出重点,突破难点的目的,起到事半功倍的教学效果。比如:“圆的认识”中利用荡秋千形成的轨迹引出的“曲线,圆心,半径,直径”,再用动画展示画圈的过程,使学生很容易地掌握了圆的各部分名称并理解了相互之间的联系。
三,培养学生创新思维
多媒体技术把抽象的问题形象化,把静止的图像动起来,更加具体的反映教学思维过程,开阔学生视野,激发学生灵感,开拓学生创新思维。
实践证明:在教学课堂教学中恰到好处地运用计算机技术进行形象,生动的描述,能从不同的角度以不同的方式展现知识的内在规律,突破时间,空间,抽象,宏观,微观的限制,让学生充分感受,理解知识产生和发展的过程,开拓学生视野,有利于学生创新意识和能力培养。https://www.unjs.com/