英语课题研究开题报告(2)

时间：2024-06-28 04:18:49 学人智库我要投稿

英语课题研究开题报告(2)

　　四、课题研究的目的

英语课题研究开题报告(2)

　　1、通过教学研究，深入研究如何针对不同的英语知识的教学内容来设计我们的英语教学生活化情境。

　　2、通过教学实践，进一步探讨英语课堂教学中英语情境的运用的策略研究。主要针对创设的英语情境能否为教学服务，是否能引起学生兴趣，是否能适应不同水平的学习，问题解决方式是否具有多样性，学生在英语情境中如何挖掘英语问题，主动地去探索，去解决开口说英语的能力。

　　3、逐步提高课题研究理论水平、课堂教学水平和撰写论文、经验总结的能力。

　　五、课题研究实施步骤

　　(一)准备筹划阶段(2013年9月--2013年10月)

　　1、确立课题，撰写实施方案。

　　2、明确最终要达到的目标。

　　(二)具体实施阶段(2013年10月--2014年1月)

　　深入学习新课程标准，挖掘教材内容，研究以往不适应时代要求的教学方法，从中吸取教训，积极探索小学英语课堂教学内容如何再现生活、并促使观察生活、体验生活、最终回归生活的有效途径，以着力于学生社会化、个性化的研究和培养。

　　在小学英语课堂教学的方式上，探索优化小学英语课堂教学策略，并在多元智能理论地指导下，研究英语课堂生活化教学如何促进学生的多元智能的发展。迁移儿童优势智能，培养儿童自信，在强项与弱项之间建立桥梁，以长带短。

　　(三)课题总结阶段(2014年1月)

　　1、分析总结课题实施过程中的情况，撰写课题研究报告，为结题做准备。

　　2、撰写研究论文，全面展示研究成果。

　　3、收集整理课题研究资料，撰写结题报告。

　　[参考文献]

　　1.《新课程标准》教育部基础教育司组织编写北京师范大学出版社

　　2.《这样学习英语最有效the Most Effective Way to Learn English》胡敏著中国广播电视出版社

　　3.《生活教育》陶行知

　　4. 张正东，《外语教学技巧新论》，科学出版社，1999 年;

　　5. 贾冠杰，《外语教育心理学》，广西教育出版社，2003 年;

　　6. 吴效锋，《新课程怎样教》，沈阳出版社 2002 年。

　　7.(哈萨克斯坦)杜申诺娃，王小庆，《大夏书系·好用的英语教学游戏——最新中小学英语教学游戏分类精选》，华东师范大学出版社，2010年

　　8. 王丽春，《小学英语教学技能》，华东师范大学出版社，2012年

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