历史课题开题报告(2)

时间：2024-10-12 00:44:07 学人智库我要投稿

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历史课题开题报告范文(2)

三、研究内容

　　①分层教学：本课题的分层教学是指在常规班级授课制条件下，既注重学生在同一班级中学习的共同特征，又重视学生个体发展中的差异性。

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　　②学案：教师把教学目标转化成学生学习目标，把经过认真制定的学习目标设计成学习方案展示给学生，建立一种有目标的学习向往，给学生以明确的思维导向。

　　③学案导学：是以学案为操作蓝本，以突出学生主体性学习、教师主导调控为手段，培养学生的学习能力和良好的情感态度为目的、以学法指导为主线，提高课堂教学效率的教学策略体系。

　　四、研究目标

　　①使学案的编写水平得到大幅度提高，并能形成以体现学生的个性差异为特色的学案校本教材，使学案具有引领性、针对性、动态发展性和可操作性。

　　②以学案为载体，以学法指导为主线，形成以培养学生学习策略为目的的教学体系和教学策略。

　　五、研究依据

　　①个体差异与因材施教理论

　　②“最近发展区”理论

　　③“教学过程最优化”理论

　　六、研究的方法和分工、步骤

　　1、研究方法

　　①行动研究法：对课堂分层教学中的问题进行探索，研究分层教学的切入维度，并根据学生差异，形成学案导学式的课堂分层教学模式。

　　②调查研究法：在研究准备阶段，搜集、整理资料，了解学生的情况;分析资料，研究学生的个性差异，找准切入维度。

　　③比较研究法：对学生的知识掌握、能力形成和情感态度等在实验前后的变化结果进行比较研究，检验分层教学实践的效果。

　　2、课题组组织机构及人员分工

　　(1)组织机构;

　　组长;刘雪芹

　　副组长;周桂芹

　　成员：赵娟、高金、王红、阴其泉

　　(2)人员分工

　　课题分工安排(2010年1---12月)

　　一、人员分工

　　第一阶段研究分配：

课题任务

成果形式

负责人

完成时间

开题报告及实施方案

可行性报告

刘雪芹

2010.2

实验班确立

学生分班、分组名档案

高金、周桂芹、赵娟

2010.3

学案导学分层教学的内涵、实施意义及研究的可行性

可行性报告、课题论文

赵娟

2010.3

当前教师教学的现状分析及困惑

调查报告、结果分析

周桂芹

2010.4

如何实施学案导学分层教学

相关论文、理论讲座，教学案（全体成员人手一份）、课例（1个）及课例分析评价(全体)、反思总结（全体）、学生对学案使用的认识和感受（若干份）

阴其泉

2010.5

阶段总结

总结报告

刘雪芹

2010.6

　　第二阶段实施分配;

课题任务

成果形式

阶段负责人

完成时间

课堂教学评价

教师、学生课堂评价制度、教学案评价制度

阴其泉

2010.10

学案编写中如何体现学生的个体差异

调查报告、课题论文、优秀教学案2份、课题研究案例一份

王红

2010.12

学案中问题情境设置的研究

优秀教学案2份、课题论文、课题研究案例、理论讲座

周桂芹

2010.12

学案导学中教师主导策略的设置

优秀教学案2份、课题论文、课题研究案例

赵娟

2010.12

学案导学中如何进行教学整合调控

讲座1份、课题论文、课题研究案例

王红

2010.12

课堂教学的实效性

课堂实录、课例光盘（阴其泉录制），学生测试卷、成绩分析对照、学生调查问卷、实验报告阶段总结、课题研究感悟（全体成员）、学生心得体会（若干）

高金

2010.12

材料审定结题

课题工作研究报告、课题结题研究报告

刘雪芹

2010.12

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