初级中学家长学校调研报告(2)

时间：2024-07-28 07:52:25 学人智库我要投稿

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初级中学家长学校调研报告(2)

3、“双合格”工作结出新硕果。

　　我校积极响应上级部门的号召，认真开展以“为国教子、以德育人”为主题的“双合格”活动，政教处牵头制定具体可行的活动方案和措施，从思想上保障，从资金上保障，从行动上保障，致力于提高广大的家长素质，尤其是尽快大力提高广大农村家长的素质，真正使“争做合格家长、培养合格人才”的目标与学校的教书育人宗旨归于统一。本着家长自愿、教师引荐的原则，我校每年都能做好《关心下一代周报》和《家教周刊》的推荐订阅工作，通过多种形式的导读和家长的自学，逐步使两报成为家长的教子良方，家长也感受到了智力投资带来的无价的收益。两报由起初学校的“引订”发展为家长的“自订”，由过去的“自订”又发展到如今家长的“争订”。在市关工委组织的“双合格”征文竞赛中，我校有三位家长受到表彰。家长整体素质的提高，促进了学生整体素质的提高，也有效推进了整个社会浓厚教育氛围的形成。

初级中学家长学校调研报告(2)

　　在“双合格”活动如火如荼开展的同时，我校加快了家长学校的理论研究，探索新形势下独生子女家庭教育的新途径，摸索社会转型期开展家长学校工作的新举措。我校确立了以学校校长为课题组长的《问题学生的成因及对策》课题研究，老师们发现很多问题学生来自于单亲家庭、留守家庭和家教失败的家庭。这些孩子有的感情脆弱，有的性情孤僻，有的行动粗暴，有的自私任性。根据研究、统计和分析，发现这些学生之所以成为问题学生，主要是亲情缺位、家教缺失造成的，从而增加了家长学校教育的针对性和实效性。

　　孤儿邹世成母亲早亡，父亲因杀人被毙，寄养在姑母家，幼小的心灵饱受摧残，小学时成绩很好，但初中以来一直郁郁寡欢，成绩很不稳定。学校将小邹作为家长学校重点扶助对象来看待，校长和班主任亲自到他姑母家中看望，发现他姑母家也很清贫，于是学校针对他的现状落实四条措施：不收任何费用，班主任每周至少与之谈心一次，学校用团费为其买好学习和生活用品，每学期请关工委领导到他姑母家中慰问他和姑母一趟，与他交一次心。伴随着学校师生的呵护、社会的关爱、亲友的扶持，小邹心中的冰块开始融化，渐渐活泼开朗起来，学习的热情也日益高涨，他由班级上游考到学校上游，逐步连续考学校第一，中考以全市第三名考中高邮中学，高考又跃进了清华大学的门槛，成为我镇首个考中清华大学的学子。

　　四、成效显著

　　经过努力奋斗，我校各家长学校已初步形成了独特的运作模式，“家教工程”取得了可喜的进展，收到了良好的社会效益。具体表现在：

　　㈠家长欢迎。检验家长学校办学效果的标准是什么?是实践，是广大家长的认可。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。通过培训，家长的素质提高了，教育子女的方法改进了，家庭中的亲子关系改善了，广大家长打心眼里热爱家长学校。在我们学校有一位名叫###的家长动情地讲述了他的家与家长学校的故事。一年前，黄##夫妇带着儿子从内地来到深圳，夫妻俩都很重视儿子的教育，但就是不得法。黄先生的教子方法是一骂二打三放弃。母亲对待儿子的唯一方法则是没完没了的唠叨或高声训斥。在这样的教育之下，上初二的儿子对父亲是“怕”，对母亲是“烦”。为逃避打骂和唠叨，儿子养成了说谎的习惯，还开始去网吧打游戏、逃学。家里的空气越来越紧张，一家三口常常是在打骂哭闹中相处。自从进了家长学校，黄先生开始反思自己的教育方法。他开始尝试着用老师讲的方法去与儿子沟通。抽时间与儿子谈心，带他一起去外面玩，儿子渐渐与他靠近了。在改变自己的同时，黄先生把老婆也带到了家长学校的课堂。妻子听课以后触动很大，为了改变自己，她在床头上写下了“不要骂，不要叫，一定要做到”的字幅来约束自己。随着父母的变化，父母也欣喜地看到了儿子的变化。儿子说谎少了，对父母亲近了，学习成绩也慢慢地赶上了。家里充满微笑、关爱和理解。黄先生说出了久藏在心底的一句话：感谢你，家长学校，是你给了我家里温馨、祥和。

　　㈡孩子开心。许多家长通过学习，懂得了对孩子要全面关心、使孩子全面发展的道理。他们不再给孩子加添作业，而是更注重引导孩子开拓思维，培养创新意识，让孩子健全发展。我校###是地道的界首人，原受不良青年的影响，一度出现厌学情绪。其父亲参加家长学校学习后，站得更高，看得更远，认为与其留一笔巨款给孩子，不如投资培养孩子，让孩子学一身本领。他耐心教育和帮助孩子，使###增强了上进心，提高了自觉性，2006年中考取得了分的高分，全家人乐得合不上嘴。这在本地人中是个奇迹。孩子们反映，父母亲参加家长学校学习后，思想比较开通了，我们更自觉了，生活也愉快了。

　　㈢、学校满意。家长参加培训，密切了家校联系，家长主动配合学校工作，支持班主任教育小孩，对学校完成教育教学任务提供了很大帮助，从而更好地教育了孩子，为学校德育工作开辟了新渠道。

　　㈣、促进精神文明建设。家长通过学习既提高了自身素质，又加强了对孩子的教育，这对完善家长和孩子的人格，提高市民的素质，是大有好处的。这样的家庭成员，必然行为文明，友爱邻里，关心社会。同时，深入学生家庭对家长进行心理辅导，对预防家长犯罪、吸毒、报复、贪婪等心理疾病也起了很好的作用。

　　五、存在问题与今后努力方向

　　我校的家庭教育尽管取得很大成绩，但总体上讲还存在不少问题，在家庭教育指导内容上往往流于形式，方法单一，家教指导目标模糊，为应付完成任务而完成。如：家长学校出勤记录、意见反馈、家教效果追踪等方面不够完善。有的在家庭教育理论上虽作了一些有益的探索，但其根本上还处在经验状态，对家教指导没有系统，指导停留在收集“教子一得”汇编，无分类型、分层次的深入细致研究。如：家教中热点、难点是什么?家教指导还存在着一定的盲目性，家教资料的积累和经验总结还需进一步加强，缺乏对家教实效性的研究。

　　为进一步加强和深化我校家长学校工作，推进素质教育的开展，今后将加强以下几方面工作：

　　㈠、统一思想，规范管理

　　要求学校充分认识家庭教育在现代教育中的重要地位，要认识到基础教育要全面推进素质教育离不开家庭中实施素质教育，要提高教育质量也同样离不开家庭教育。在家教指导管理中要有三年规划，总体目标，实施内容。按市局的要求规范管理，建立严格的监督考核机制，保证家长受教育率达90%，家教指导者培训率达95%。

　　㈡、积累资料，深入研究

　　注重工作的资料积累，同时，还应加强和深化家教指导工作的研究，结合本校实际，加强家庭教育的调查家访及设立家长来访接待日，如：每周二设立家长咨询日，保证了家校双向交流。根据家教热点——孩子的择业问题;难点——离异单亲外来家庭子女的教育问题;薄弱点——初中阶段的家庭教育问题等，确定课题深入研究。

　　㈢、检查考核，总结经验

　　要提高家庭教育指导的质量，检查考核也是一种必要的手段。今后，校长室要把家教指导工作列入对学校办学水平的评估内容之一。对授课计划、讲课质量、讲课效果、家长的受训率、反馈率等方面严格把关。在做好考核评估的同时，也要注重体现激励机制，做好总结表彰工作。

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