1、成立多种兴趣活动小组，并坚持经常地活动。像美术的书法绘画小组、音乐的舞蹈、合唱、器乐等活动小组，科技兴趣小组、制作等小组。在活动中丰富学生的文化生活，提高学生的审美情趣，开启学生的智慧。
2、通过多种途径，进行德育实践活动。利用特殊的节假日开展德育实践活动，像四五清明祭扫活动，进行革命传统教育;感恩系列教育活动，弘扬中华传统美德;读书活动，坚持经常，不但为学生送去精神食粮，还培养了学生良好的读书习惯;小学生“毕业典礼”，使学生油然而生的自豪感;“小学生日常行为规范的养成教育”，在行为习惯的养成中教会学生怎样做人;参与社会实践活动，进行茶文化方面的研究等，培养学生的动手能力和参与社会实践能力等。
四、课题研究的实施过程
1、任务分工:
杨泽岐:全面负责课题项目。
黄云:全面负责课题项目,进行开题论证，撰写开题报告，并进行中期评估报告和结题报告的撰写。制定课题研究的工作和管理制度，相关问卷调研。
张玉文:负责对课题组成员进行理论方面的培训，协助写好中期评估报告和结题报告，负责课题论文指导工作。培训研究人员，收集理论学习材料，网站，构建本课题研究框架和策略
邹家明:调查在该课题研究之初，校园文化的现状、师生理解情况以及对研究过程中进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。收集课题组活动情况过程性材料。
任磊:负责开展班级文化的研究，组织学生活动
闵少丽、卢红波:小学校园文化建设内容与途径的研究在教学实践过程中的运用，课堂教学如何有效为学校校园文化建设服务途径研究。课题研究成果收集、材料搜集整理、组织学生活动。
杨前锋:网络管理员，对本课题进行网络管理。
2、课题研究实施步骤
1、准备阶段(2014年7月至2014年12月)
(1)收集近期有关理论资料。学习有关的理论，树立先进的教育思想观念，为实验提供依据和指导。
(2)成立以课题研究领导小组和课题研究组。
(3) 召开课题组成员座谈会，制定实施计划，提出具体的研究方向与方法。
2、实施阶段(2014年1月至2014年12月)
第一阶段(2014年1月至2014年3月)
实验任务:
(1)清楚课题研究的基本内容，学习相关资料，拓宽视野
(2) 课题组成员制定个人课题计划，提出自己研究的方向与方法
实验方法:理论学习，制定计划等。
成果:每个人的详尽的实施计划
第二阶段:(2014年4月至2014年8月)
实验任务:
(1)以构建校园文化为主题进行德育实践活动课的评比活动
(2)班级文化建设的研讨活动
(3)校园环境文化的建设工作
实验方法:课堂教学评比、研讨法等
成果:课堂实录的征集 班级文化建设研讨的结论 校园环境文化建设的图片展
第三阶段:(2014年9月至2014年12月)
(1)校园文化艺术节活动
(2)茶文化的提炼与整理，开发适合我校的茶文化建设的校本教材
(3)信息技术方面、科学方面与教育教学进行整合，达到在活动中打造特色
(4)课题组成员撰写有关论文
实验方法:特色活动等
成果:校园文化艺术节精彩回眸集 校本教材《茶文化》 论文
第四阶段:(2014年1月至2014年8月)
(1)课题组召开阶段性研讨，旨在实验的基础上，选出具有代表性的论文，也就是来自于实践的途径与方法进行研究、探讨和交流。
(2)向省教育厅“五项专题”研究与实验工作管理机构申请结题。
(3)校园文化方面的论文或者案例征集
(4)教学观摩和研讨活动
成果:教学案例 论文集
3、结题阶段(2014年9月—11月)
课题组成员总结，学生典型总结、课题目标与效果全面总结。
发挥广大师生潜能和教育资源优势，课题组成员对子课题研究的所有相关材料和信息进行加工整理，写出经验总结和结题报告。课题组根据以上的总结，写出综合性的实验报告。
五、 预期课题研究成果
1、本校的校园文化建设工作逐步形成体系，打造具有鲜明特色的校园文化，优美、和谐、高雅、大气的校园环境，成为师生学习、工作的理想之地。
2、 形成有价值的校园文化建设理论，对本地能起到一定的指导和借鉴。
3、 完成研究报告。
4、 课题组成员的论文提升高度，形成论文集。
六、成果表现形式
探究成果可以用多种多样的形式和载体表达出来。可以是“文字
材料”，如:考察报告，实验观察日记，建议书，通过各种途径收集到资料、数据，各种活动的记录材料等。也可以是“实物材料”，如拍摄的照片，制作的模型，绘制的地图，设计的邮票，磁卡等。
我们会在上级科研部门和专家组的指导下，群策群力，把我校的课题进行深入探究，为课题的顺利实施提供一切支持。