大学生参与社会实践调研报告

大学生参与社会实践调研报告

　　2014年大学生参与社会实践调研报告

　　8月15号至22号，我对大学生参与社会实践的情况进行了调研。此次调研我采取的是走访的形式。期间，我对重庆的50名在校大学生进行了细心访问。 这次调研我通过细心提问，问题主要为：是否参加过暑期工、兼职或实习;最想参与何种社会实践;所参与的打工或实习是否与所学专业相符;能否体现实践与理论知识相结合;以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

　　大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此，这次调研我选择的对象都是在读大学生，其中重庆理工大学30名，重庆交通大学10名，重庆工商大学5名，重庆大学5名，年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

　　现将调研情况汇报如下：

　　如今，大学生利用暑假时间积极参与社会实践，已经成为了一股热潮。对大多数在校大学生而言，挣钱是社会实践的首要目的。有少数人把社会实践当作提高自身能力的机会。同时，我们所在的学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。或者说，结合马克思主义哲学，分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。从而在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。

　　此次调研我发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个课堂，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。我们都说，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销由其是促销，在以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作，并且成为了大学生主要的兼职对象。有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，而只是打打工或做做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择接触社会，积累工作经验，占了总数的64%，选择;赚取生活费，占了20%。从选项人数中显示，大学生社会实践以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将社会实践看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过社会实践获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在社会实践时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期社会实践，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

　　此次调研我发现，没有人在参加社会实践上选择参加三下乡活动一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与三下乡实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的三下乡实践活动，这样，学校所提倡的通过三下乡实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与三下乡活动服务人民了。

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