小班音乐教案打电话
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动过程：
1.导入。
教师：“小朋友们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?”
教师：“今天我要和你们来玩听音乐的游戏。”
2.观看课件，记忆电话号码。
(1)出示课件：四幢房子。
教师：“看看有什么?这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可
能是什么意思呢?”(没错，这些就是电话号码)
教师：“一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，
红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦!”3.欣赏感受不同音乐并能进行联想。
(1) 绿色的房子(5555)，音乐《加油歌!》
教师：“看，这是什么?”
教师：“听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?”
教师：“原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试!”
小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
(2)蓝色的房子(1234)，音乐《摇篮曲》
教师：“还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!
/真棒，你记住了!”——播放音乐
教师：“都休息啦!刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?”(音乐调轻)
小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
(3) 红色的房子(9966)，音乐《扮家家》
教师：“还有哪家电话没打过?那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐”——播放音乐(教师变唱边做做动作)
教师：“他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁?”
教师：“一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?你们想不想来做爸爸教师、妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!”
幼儿跟着音乐一起做动作。
教师：“那我们跟着音乐唱一唱、做一做。”(放音乐)
(4) 小结：刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不
一样)是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
4.倾听音乐，感受大自然的美好。
(1)播放音乐。
教师：“我这儿还有一个声音?要不要听?”
教师：“刚才你听到什么，又看到了什么呢?”
小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊!
教师：“好了，孩子们，下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?”
小班音乐教案打电话
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲;
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
(一).通过情景表演，引起幼儿兴趣
1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉(小娃娃)，对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢?
2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗?
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢?
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!
3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?
(二).教师教唱歌曲
1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
(四)活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.
活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。
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