第一篇：特岗教师工作感悟
“当老师可以，但不能没有文化”，一年多来这句话始终会在耳边响起。
时光匆匆流逝，转眼间在利通一小工作已经快两年了，作为一名刚踏上工作岗位的新教师，从一年多来的工作实践中，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了快两年的教师了，虽然教学方法掌握的不多，运用的不是很娴熟，但我已经在这三尺的讲台上学到了很多。在这近两年的时间里，我担任过一年级数学教学工作，还担任四年级两个班的数学教学工作，现在已经是五年级了。记得刚踏进学校大门时，我心情紧张，心里一直在担心，学校的领导是什么样的呢?学校会安排我上什么课呢?又会是几年级呢?虽然我是大学毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直以来都是靠自己的脚踏实地走过来的，可是那些都是作为学生对学习的一点认识和感悟，所以担心自己不能胜任。起初的两个月学校开展“青蓝”结合，而我们新特钢教师只是听课，当我一听说“代一年级教学”时，心情一下子就紧绷了，怎么办?刚到一个新的环境一切都不了解还要中途接班，学生熟悉了以前的老师，对于我一个新来的老师肯定不会认可，完了!但回头一想，不怕，我年轻，大胆接受挑战，脚踏实地一步一个脚印，肯定行!就这样，我激励自己开始了我的工作。义无反顾的踏上教师这一光荣的岗位。
两年里收获最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素养，丰富自身文化底蕴，提高自身业务素质，倾情于教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在实践中历练，才能促成自身能力的成长。要想在教育教学工作中拥有出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，勤勤恳恳，实实在在地去学习，去探索，去思考，去实践，去总结。教师，作为培养人才的人，教学素质必须跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握深厚的专业知识，拥有渊博的文化底蕴，具有较强的信息素质和学习能力。作为特岗教师的我，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地学习研究，才能在自己的教师生涯中茁壮的成长起来。
欣赏孩子、信任孩子、鼓励孩子。赞予每个孩子的独特性，肯定每个孩子取得的哪怕是极其微小的进步，接受每个孩子所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信，让孩子感到学习是一种荣誉。
爱，予以孩子心灵的温暖;爱，支持孩子的自信;爱，打造孩子人生的豪迈。有爱才有幸福，有爱才有春天，有爱才有教育。愿我们每一位特岗教师都献出自己的爱，时时、事事、处处呵护孩子幼嫩的心灵，同孩子一起享受教育的美丽。高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话中我感受最深的就是一个“爱”。我想，我做为一名特岗教师要热爱学生，热爱自己的事业;要有强烈的创新意识，不照搬书本，要勇于创新、敢于标新立异。关键要保持宽容的心境，学习的态度，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事悉心请教，同事之间相互关心、和睦相处。
当老师可以，但不能没有文化。两年的教育也是两年的学习，教育孩子的同时也教育自己，孩子们学习我也学习。我认识到，一个没有经验的新老师，要想上好每堂课，搞好教学，提高学生的学习成绩，必须付出艰辛的劳动，在实践中用心摸索。面对新教材，面对新的教学内容，一切从零开始，虽然小学的数学知识对于我来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不是那么容易。因此，我要求自己做到认认真真每一刻踏踏实实每一天。每节课前认真备课，每节课上仔细讲解，每节课后有针对性辅导。按照自己的方法，结合教材的内容，踏实的把知识传授给每一个孩子。经过自己不懈的努力取得了可喜的成绩，但还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生，主要原因父母长期在外，没有养成良好的生活习惯，影响了学习;其次，父母忙于生计，孩子留守在家，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决，但是没能彻底解决。课堂上要想使每个孩子做的十全十美那是不可能的， 但是作为一名教师，要考虑这些现实问题，想办法解决，因材施教，促进其健康成长。
心态决定一切， 有了积极的心态相当于成功了一半!这是初为教师的我最大的感悟和收获。作为一名特岗教师我的职业生涯才刚刚开始，在以后的教育教学工作中，我力求立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学多思考，在平凡的岗位上“认认真真做人，踏踏实实做事”，不求最好，但求更好。
第二篇：特岗教师工作感悟
我清晰的记得，那是2009年6月份，刚刚大学毕业的我，过五关、斩六将在博学的大学毕业生中脱颖而出，“争夺”到人生的第一份正式的工作——特岗教师。 我满怀欣喜的参加培训，激动的幻想着以后生活的蓝图。
但现实无情的打击了我：我不记得当时是怎样到的学校，只记得那山路十八弯的崎岖;也不记得当时的情景，只记得那肝肠寸断的滋味。现在回想起来，头还是觉得一阵眩晕。是啊，在城市生活了二十几年的我确实一下子难以接受这样的环境，几经辛苦得到的工作却和自己想象的差了十万八千里。何其悲凉啊?但是在经历了痛苦的思想斗争后，自己还是决定好好的珍惜机会，毅然而然的踏上了这条特岗教师的道路。
在学校，住的是年代久远的石头房子，屋内的设施非常的简陋。也许是地理环境的原因，屋子非常潮湿。夏天，地面到处是水迹，有时候还会延伸到半墙，感觉整个房子像是浸泡在水里似的;冬天可就更难熬了，一推门，直扑而来的寒风刮得脸生疼，尤其是到了晚上，已记不清有多少次自己是在睡梦中被潮湿的被褥给凉醒了。同事们都笑称又一个“小龙女”住进了“古墓”。每当夜幕降临的时候，到处是一片漆黑，这让我体会到什么是“伸手不见五指”。学校离镇上有很远的距离，这给我们的日常生活带来诸多不便。就像最基本的吃饭问题，因为学生人数少，在学校就餐的更少，所以食堂无法供给教师的一日三餐。要吃什么都得自己做，因此上班前就一定要带足食材。遇上停电的话，就只有啃干粮了。交通更是极为不便，这也大大缩小了我们的活动范围，每天除了在学校周边的地方几乎就没有其他的活动地点了……
“上帝关了一扇门，但是会开一扇窗。”我的特岗教师生活正是如此。它虽然让我远离了城市，远离了家乡，远离了亲友，饱尝了生活的艰辛，但是却带给我为人师表的幸福和满足，使我在这份工作中重新找到了人生的目标和追求。
我永远都无法忘记和孩子们第一次见面的场景：当我怀着无奈、伤感的心情走进教室的时，全班二十几名学生齐刷刷的起身向我恭恭敬敬的弯腰行礼，异口同声道：“老师，您好。”他们的自然、纯朴瞬间打消了我的顾虑和不安。瞧着他们那一双双黝黑明亮的眼睛，天真无邪的表情，我突然觉得自己是来对了，因为他们让我感觉到自己是被需要的，我的到来对他们来说有着特殊的意义。
乡村的孩子大多是留守儿童。在我任教的班里，就有70﹪，余下的30﹪有的是重组家庭，有的是单亲家庭……在我看来，他们比别人更需要关爱。才从学生变成教师的我知道“爱”在孩子的成长过程中占据着多么重要的位置。所以，我第一堂课的主题是关于“爱”。我们到底需要些什么“爱”? 怎样拥有“爱”?怎样变得有“爱”?课堂上，大家敞开心扉，互相诉说，用心倾听……一下子就拉近了大家的距离。通过这堂课，也让我和他们成了朋友。
接着，那一次次的家访活动让我和孩子们之间变得更亲密了。刚开始家访的时候，孩子们都不太愿意接受，他们心里面都打着小鼓：我做错了什么事情吗?老师要告我的状吗?当他们了解到我家访是为了同家长交流信息，共同探讨他们的学习后，大家的态度有了明显的转变。如家访赵宗艳同学：赵宗艳是我班的清洁委员，在学校热爱劳动，经常自觉维护班上的清洁卫生，这一举动感染了其他的同学，使他们都自发地加入到维护清洁的队伍中来。但是，她在学习上却呈现出另一种状态：知识掌握得不牢靠，成绩老是停滞不前。在课余时分，听同学们说她在家里做了许多家务，直接导致了她在校在家都没有足够的精力去学习。通过家访，我和家长共同努力，找准了原因，解决了她学习上的障碍。此后，赵宗艳的学习成绩有了明显进步，脸上也时常浮现灿烂的笑容。看到孩子这样的转变，我心里十分欣慰。
工作期间，我家访了班上所有的孩子。情况特殊的家庭，尤其是对留守儿童还进行了多次的走访交流。这一举动，在加强了对孩子关心同时也加强了学校与家长、教师与学生之间的联系。这对以后工作的开展打下了坚实的基础。
班上有位留守孩子，通过我的培养和她的努力，已经成长为一名非常优秀的学生。期间，她经常向我吐露心声，我也时常的为她排忧解难。我们之间的师生情也在潜移默化中得到稳固。本学期刚开学的时候，她的爸爸妈妈来学校询问我有关她转校的事情，说想把她带在自己的身边，陪着她一起成长。当时，我心中有百般的不舍，但是仍然强忍着内心的伤痛和家长进行交流。就在我们谈话的时候，这孩子突然推门而入，眼睛里噙着泪水只说了一句话：“爸爸妈妈，我不想转学，我要在这里读到小学毕业。”我们当时都惊呆了。后来，我知晓了答案：她是不舍得我。她说：“与爸爸妈妈相隔再远，他们都是自己的爸爸妈妈，给予自己的依然是最无私的爱与关怀，老师却不同，人生难遇好老师。”家长也在孩子的哭声和诉说中感动了，不仅尊重了孩子的意愿，还向我表达了感激之情。当时，我的眼泪也是止不住的刷刷往下流，这确实是人间真情啊!在樱桃成熟的四月份，我的办公桌上一直都有一盒诱人的樱桃。我知道，这是那孩子对我的“爱”。同事们都纷纷的来品尝，在他们的赞许声中我不由得泛红了眼眶。我心中充满了幸福感，因为自己的付出是那样的有价值。
在这师资缺乏的乡村学校，每位教师的工作量都很大，我也不例外。除了担任班主任和少先队辅导员的职务，还兼任语文、英语教师。咋一听，觉得很复杂很繁琐，我却乐在其中：有关孩子们学习上的工作，我都事无巨细，事必躬亲。因为对他们而言，我就是知识的来源。每当我不想按时批改作业，孩子们那渴求知识的双眸，认真的表情总会浮现在我的眼前，让我感到无比惭愧。正是这种无声的力量促使我端正态度，认真工作。在闲时，孩子们也常常的告诉我一些有关农村方面的知识或他们在生活中的一些趣事……
白驹过隙，我已经工作快三年了。在这里，我每天都享受着单纯的教与学的快乐;在这里，我尽情地挥洒着我的青春;在这里，我畅快地实现着我的人生价值。“崎岖山道路难行，白云深处有人家。”这是我不变的信念。
第三篇：特岗教师工作感悟
记得在大学的的总结中我曾写到：“既然选择了太阳底下最光辉的职业，总有一天，我会到党的教育事业最需要我的地方去挥洒青春、奉献知识。”2009年国家出台的“特岗计划”正好为我提供了这样一个契机!就这样我报考了特岗教师，并很荣幸的成为有着光荣历史传统的革命老区——平山特岗教师中的一员!
众所周知，平山是红色革命根据地之一，带着满腔的热情，来到了这片土地，来到了文都中学。记得初来文都，这里青山环绕，纯净的天空，灿烂的阳光，淳朴的民风令我感动。初登讲台，看着孩子们明亮的眼睛、黝黑的脸庞，及对外界新事物的强烈的好奇心，顿时让我涌起作为一名特岗老师的自豪感，也通晓了肩上的责任。但随着一段时间的教育教学工作的开展，我才渐渐发现，理想与现实的差距：语言的障碍，环境的艰苦和本地的教育现状，都让我有种失落的感觉，而经过我废寝忘食、坚持不懈的努力后，学生的成绩仍没有明显的提高，甚至好多学生都有辍学的打算，这使我有些放弃的念头。而这期间让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在文都中学这个优秀的大家庭中慢慢适应，慢慢成长起来。我秉持“也许我不是最优秀的，但我一定是最努力的”这一信念，寻找着继续努力的动力，积累着平凡生活的幸福，憧憬着教育工作的美好，不断检讨和反思问题所在，希望可以尽快的在教育的轨道上运行，并收获努力换来的成就和幸福。
在教学实践中我开始不断总结经验，吸取教训，审视和反思自己：首先，严格要求自己，规范行为，给学生做好表率。同时加强学习，我借来了一系列资料，认真研读教学大纲和中考指南，而且搜集历年的中考题，利用晚上的时间做大量的试题，山区的晚上显得格外寂静，而且寒意逼人，由于我带得是初三化学，深感肩上责任重大，为此还是坚持不断学习下来，并坚持在网上听优质课，通过这些努力来不断提高自己的业务水平，正所谓学高为师，身正为范，教书更要育人。其次，虚心向老教师学习，请教，在听课评课中提高，认真反思自己的教学方法，并结合新课改的理念和学生特点改变教学策略、改进教学方法，比如：根据学生实际情况对教材进行适当的改动;采取奖励机制，由于山区的孩子家里条件都比较困难，我便自己买一些小奖品如作业本，笔记本，圆珠笔等作为学生学习进步和取得优异成绩的奖励;面对问题学生，我课堂上一发现有进步就马上表扬鼓励进行正强化，课堂下多交流，多辅导，作业分层布置来增加他们学习的信心;上课采用小组合作探究学习，让优等生帮助后进生，这样一来提高了优等生的能力，有助于同学间的和谐，也有助于我的管理。再次，做学生的心理咨询师，注意做好学生的思想工作，认真观察学生的反馈信息，关注每一位学生的心理动态，及时与其谈心。如：建立了学生的成长记录档案，把学生的每次考试成绩都记录下来，让学生自己与自己比较，并及时给予指导。同时还让学生准备日记本，把心里的困惑、感悟、秘密都写下来，及时给予帮助和引导。另外，利用自己的业余时间在生活和学习上给予关心和帮助，让他们开始喜欢我，信任我!学生生病了我给学生送药，熬姜汤水;为了给学生补课我顾不上吃饭;我教了5个班的化学，为了不耽误上课，生病了我仍坚持上课，记得有一次我感冒持续高烧不退，但我还是坚持上午输液，下午上课，晚上辅导，学生纷纷前来看望我，我的大屋子顿时显得狭小起来。有的孩子甚至坚持要照顾我;有的孩子默默无语而眼睛里含着晶莹的泪花;有的说：“老师，你不要再去上课了，我们一定好好学，肯定不会捣乱了!”简单朴实的话，让我很欣慰，让我感觉到付出后得到了回报，让我感觉到我的价值。我的付出孩子们看在眼里，疼在心上，看到他们眼神里流露出的情感，我才理解到幸福与价值的含义!
一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的是一份份充实而沉甸甸的情感。三年的轨迹转瞬即逝，在这条轨迹上运行的我坚持文都中学的教育理念：用爱心去感化，用真诚去感召，用人格去熏陶，做平凡的教师，创不平凡事业。书法大师启功先生教诲：学为人师，行为世范。作为一位基础教育者更应如此!我愿以渊博的知识赢得学生，愿以高尚的师德影响学生，愿以真挚的情谊感化学生，愿以严格的纪律规范学生，愿用自己的微笑融化一切冰雪。也许这一路的阳光中仍有风雨，但我不怕，人生中难免有失败，站起来不就好了!
最后，想告诉自己：按照自己的人生规划，守住自己最初的志向，带着一份使命，肩负一种责任，承载一个梦想，用微笑面对生活，用心享受教育，无悔于自己的选择，勇敢的走下去!
[特岗教师工作感悟]