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初二作文以桥为话题
初二作文以桥为话题一：
题记:我是如此地爱大海，纵使它使我不能脚踏实地。既然追逐的是幻光，没有路，也要造桥，通向我自己心中的大海。
路很长还要走。走在青春的路上，忙忙碌碌，拥挤嘈杂，我不愿也无力挤入拥挤的菜市场，拖着被平淡的生活所磨去角而漏风的灵魂也去争夺一块面包。自己只是一个弱者，到底还是无法勉强自己去做一个和别人一样完美的孤独者。
我拖着我沉重的孤独选择了一条偏僻的的小路，轻声哼唱着无人能够听懂的歌。我没有别人所想的的那么坚强，可以高歌迎唱我的梦想，但是幻光却会使我比别人所想的更倔强。大海会用它被风吹走的泡沫远送我的信仰，那被高潮抺去的脚印洗刷了过往的痛苦，和那永远存在的.海洋和沙滩记录着在霍乱时期永不老去的青春。我因它的美而受到痛苦的囚困，但它本身的更美却把我从虚无之中释放。
每个人至少有一个梦想，有理由去坚强。伤痛使我更鲜活地活着，在现实的孤单和落莫中幻光使我看到她拖着伤痕累累的躯体，在一个不为人知的黎明，迎着第一缕晨光踏上桥的最后一级台阶，鲜血洒在了每一级台阶上，碎了就绽放成花朵。桥和大海被我感动会为我鼓掌，轻轻擦去我的泪痕。好像过往的一切都被水洗过了似的，那么明净纯真......
海和桥未曾远过，心中有海，海即是桥，永远等待下一个过客的引渡。
初二作文以桥为话题二：
河的一边到另一边，有桥;国家和国家之间，有桥。而我们，我们和老师之间，也架起了一座桥梁。这是一座伟大而神圣的桥，就是这位桥梁专家，使我永远也不能忘怀。
我们敬爱的语文老师——白老师。她是一位可亲可敬的老师，她上课一丝不苟，非常敬业。而下课时，她却很亲热地和我们一起玩、一起聊天，拉近我们与老师之间的距离。
有一次，我们正在排练团体操。我一不小心被道具一个锋利的角划了一下额头，血从一个大约十厘米的伤口上流出来。当时，白老师站在对面的跑道上，她二话不说，立刻向我跑过来。她脸色有点发白，嘴唇还微微有点颤抖，她用她瘦小的身躯一把背起沉重的我，冲向医务室，急促的呼吸中还不时的在安慰着我。校医在清洗创口时，我感到额头上一阵阵钻心的痛，不禁龇牙咧嘴。此时的白老师，她在一边看着，脸涨的通红，突然，一丝一丝小小的泪珠划过她通红的脸颊，她在无声的哭泣，就好像这伤口刺在她心一样。
我一下子忘了痛，心底里涌上出一股暖流，温暖着我的心。可爱的白老师对待我们，像自己的家人一样，关心呵护着我们。多么关心爱护我们的`好老师!
白老师不但关心我们，还为我们更好的学习，铺好平台。
那天早上，我走进班级，发现有同学在发试卷。啊!昨天下午放学前刚交的卷子，今天怎么就批好了?白老师难道……我正思索着，就看见白老师拖着沉重而疲倦的步子走了进来，只见她眉毛下面一双小眼睛里布满了血丝，眼睛边上多了两个大熊猫才有的黑眼圈，一脸倦意。眼前浮想出一幅灯光下的白老师的画面，哈欠连连但依然抹抹脸，全神贯注地批改着我们的卷子……
啊!白老师只是千千万万老师中的一员，他们跟同学之间建起了桥，这是一座宏伟的桥!我们从上面走过，走进了知识的海洋。而这座孕育了千千万万株苗的桥，却一点一点磨损了。我们从这座桥快乐而轻松的走了过去，得到了他们千千万万次的的关爱，使我们懂得了真情，得到了更快的成长，而扶起千万才子的桥。她把自己所有，奉献给了一代代渴望知识的少年，时间却一点一点消磨着自己，她虽然老了，但应该感到很自豪，能为下一代做贡献，她能不感到骄傲吗?
老师啊，你就是一座桥，通过你，我们在知识的彼岸学到更多的知识!
初二作文以桥为话题三：
一个酷热的早晨我来到了钱塘江大桥。在骄阳下，钱江大桥显得十分雄伟壮观。在桥侧望去，波涛滚滚的江水中，巨大的桥墩稳稳地托住桥身，大桥分为两层，下面一层是铁路，上面一层是公路，公路两侧则是人行道。这座桥梁是由中国桥梁专家茅以升设计，在二战时，因为日本侵略者的到来，将桥炸毁，直到抗战胜利后才重新修复。这座大桥凝聚了千千万万中国人民的智慧，它经历了多少的风风雨雨，也见证了新中国的成立。
桥，有许多的意义，有的是可以够通过车辆和行人的桥梁，也有的是指你身边的.人代表的桥梁，其实在每个人的身边都有五彩缤纷的桥。
老师就像是通向知识殿堂的桥。每当我们遇到困难和挫折像一条大河一样在我们面前时，老师就变成一座充满知识的桥，引导我们找到解决问题的途径和方法，直到成功的渡河到对岸。这是一座战胜困难、通向成功的桥。
亲人是给予我们生命，教会我们做人的桥。当我们因为做错事而被家长责骂时，会使人感到烦躁，但仔细想想家人的每句责备，如果自己做好了，家人还会来责备你吗都是亲人用爱搭成的桥啊，这是一座亲情的桥，一座关爱的桥。
朋友是用心构筑的桥。借助这座友谊桥，我们可以一起去播种美好的希望，去寻觅人生的真谛。这是一座给我们快乐、伴我们成长的心灵之桥。
我们身边还有许许多多的桥，沟通是桥，信心是桥，知识是桥……这些桥的无私奉献使我在通向成功的路上风雨无阻。
[初二作文以桥为话题]
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