特殊的听写优秀作文

特殊的听写优秀作文

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的特殊的听写优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

特殊的听写优秀作文1

　　第一节作文课，陈老师说要听写，我十分疑惑，心想：明明是作文课，为什么要听写呢？我看了看周围人的反应：有的人哇的一声叫起来，好像是平时听定特别不好的那种，有的同学及不情愿的拿出笔和纸，准备听写，还有的'得意洋洋的拿着笔，准备老师报听写，一副自信满满的样子，好似在说：听写，我是最擅长不过了的。旁边的王晗霓大叫起来：“明明知道我是不擅长听写了，为什么还要听写听写？这分明是针对我的吗！真讨厌！”

　　“姚民”陈老师报出了姚民的名字，大家的目光一下了投到姚民身上，姚民低下了头，好似在想：陈老师，我又没做错什么事，干嘛报我的名字啊？“姚民”陈老师又重复报了一个，大家又盯着姚民看，那种眼神里有话，貌似在说：姚民，陈老师叫你呢！你怎么，还不站起来！“徐湘楠”聪明的我一下子就知道了！老师在报听写，姚民和徐湘楠只是听写的词语，没有别的意思。接着陆陆续续的报到了我，我飞快的写好了，而有些人为我的“儒”写不出来而苦恼，也有人为了我的“妮”而去别人那偷看。报好了听写，我得了个100分，而有些人却因为把“池锦斐”写了“池棉斐”，把“蔡钧如”写成了“蔡钓如”，把“周颖”写成“周疑”而丢失了分数，真不应该啊！

　　这次的听写真特殊啊！

特殊的听写优秀作文2

　　每当语文老师报听写的时候，我就会想起那次特殊的听写。

　　一天，老师把"听写"这两个字写在黑板上，我想：老师为什么要让我们听写呢？要听写什么呢？一连串的疑问浮现在我的脑海中，老师又让我们猜要听什么？有的人说是句子，有的人说是片段，还有的人说是词语，接着老师就给每个人发了一张白纸，然后老师就开始报听写了。

　　老师首先报的是：“站在高处往下看是哪个词语的意思？”老师如此报听写，很让我出乎意料，因为老师报的是词语的意思，而不是词语。有的同学说是"俯视"，有的同学说是"鸟瞰"，还有的.同学说是"仰望"。结果"鸟瞰"和"俯视"是对的，"仰望"是错的，因为仰望是从下往上看的，鸟瞰和俯视是从上往下看的。

　　我又看了看纸，咦！怎么回事？纸居然是空白的！正当我摸不着头脑的时候，老师又提出了一个问题：“恭恭敬敬地看是什么词语？”同学们你看看我，我看看你，没有一个答对，全军覆没。在老师的点拨启发下，江嘉龙脱口而出说：“瞻仰。”“完全正确。”老师笑着说。

　　多么特殊的一堂课呀！

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