优秀作文

时间:2024-04-19 10:13:44 优秀作文 我要投稿

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  在日常的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家收集的优秀作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀作文

优秀作文 篇1

  峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

  ——题记

  四季有四季不同的风光,每一个季节都是独一无二的。春天,百花盛开;夏天,骄阳似火;冬天,银装素裹。但是,秋天的宜人确实我最忘却不了的。

  秋天,到处都是一片金黄。树叶轻巧地落在地上,给人带来了秋的消息。秋天总是给人一种凄凉、孤寂、愁苦的感觉,可能是因为秋天的天是桔黄色的,也可能是因为秋天的叶换上了金黄色的外衫,将自己隐匿在这浓浓的秋色里。但我不这么想,秋天总是给我一种收获、怀旧的感觉。看见金色的稻田,收获的果实和农民脸颊上长久不去的笑容,总有一种充实和满足涌上心头。望着天发呆,也会想到一些儿时秋天的事,总会情不自禁地笑了

  听见外面的`声音了吗?那是秋天在唱歌,声音清脆而明亮,婉转而细腻。

  穿过洒满银杏叶的街道,仔细聆听树叶飘落的声音,这金黄的声音环绕在了秋天里。漫步到小溪边,清澈的系数哗哗流淌,唱着婉转的歌曲,奔向远方。漫步在山谷里,有时会听见小鸟在高声鸣叫,接连不断。

  我喜欢秋天,是因为它有灼灼红枫;我喜欢秋天,是因为它有清清溪水;我喜欢秋天,是因为它有盈盈月光;我喜欢秋天,是因为它有着不一样的感觉,或丰收,或喜悦,或怀旧。

优秀作文 篇2

  坐在床上,我看完了苏武牧羊的故事,为苏武“威武不能屈,富贵不能淫”的气节深深感到震撼。我带着对苏武的崇敬之情进入了梦乡……

  “哎呀!”我重重地摔在地上,却感不到疼痛。这是哪儿?我爬起来,只看到一辆辆马车正向前方的城池驶去,马车上载着大大小小的礼品,似乎是在为谁进贡。我突然意识到我穿越了。

  守城的是一个个虎背熊腰的黑脸大汉,他们身穿奇怪的盔甲,头戴皮帽,一条短毛皮围在肩上。“糟了!是匈奴!”我一看大汉们的这身装扮。心里大呼一声,那难不成?我看向这队马车,是苏武的马车!我急忙跑到马车跟前,想告诉苏武,匈奴已发生了内乱,这么一去,会被单于扣押的呀!

  可马车依然若无其事地向前驶去,眼看就要轧过我的身体,近了,更近了,我全身冒出了冷汗,控制不了身体。完了,马车却从我身上辗了过去,仿佛我是空气。我懂了!他们看不见我,更听不见我说的话。“哎,历史无法改变。”我哀叹了一声,跟着马车,向城内走去……

  果不其然,苏武一行受到内乱牵连,被扣留下来,要求背叛汉朝,臣服单于,为他所用。我在牢内,看着单于派来的卫律,一遍又一遍地劝说着苏武,承诺许以丰厚的俸禄和高官。只见苏武眉头紧锁,严辞拒绝了这些诱惑。卫律见劝说没用,决定用酷刑。

  在冰天雪地中,我见到了单于。单于望着这满天飘飞的鹅毛大雪,命人把苏武关进一个露天的地穴中,断绝食物与水供给。

  我跟着苏武来到了地穴,只见他渴了,就抓一把雪;饿了,就嚼身上穿的羊皮袄;冷了就缩在角落里拉紧皮袄取暖。我在心里为这位英雄的处境而感到悲伤。

  过了好些天,单于来看望苏武,见他还没有投降的`意思,越发敬重他的气节,便不杀苏武,把他流放到了西伯利亚一带,给他一群公羊,让他牧羊,并许诺说,等这些公羊生下小羊,才允许他回到自己的祖国。

  我追随苏武来到了西伯利亚。天下飘着鹅毛大雪,苏武吃着从野鼠洞里掏来的野果,望着祖国的方向,不知心中在想着什么。我的两行热泪夺眶而出,苏武忠于祖国,坚贞不屈的信念,深深地感动着我。

  白色世界中的一声声羊咩叫声,似乎也在为苏武诉苦,打抱不平着……

优秀作文 篇3

  最近我的钱包快要露底儿了,就因为这个从国外引来的圣诞节:

  圣诞节,虽然不是中国的节日,但对于我们学校很感兴趣。每个人几乎都收到了一堆贺卡,我也不例外,算一算,除了别的学校给的.,就光我们班我就收到十来张。虽然挺多,但这贺卡也不能白给啊,必须得互赠!

  为了买贺卡,我几乎跑遍了所有的小卖部,挑选了世上绝对漂亮的贺卡准备送给同学。好不容易买完贺卡送完后,谁知老师也要。

  课上,

  老师问:大家知道快到什么节日了吗?

  我们说:圣诞节!

  老师说:同学们都收到贺卡了吗?

  我们说:收到了!

  老师说:你看看,大家都很积极嘛!咱同学都给别的班的老师送贺卡,而我的办公桌上却寥寥无几!这是怎么一回事啊!

  ……

  乔俊宇说:老师,我还剩下一张,你要吗?

  老师笑着说:不要了!下午必须每人都送老师一张,不能让老师白白教你们啊。

  许多同学开始议论起来。

  王冬冠转过身问我还买吗,我说哪怕没钱也买啊,上级都发指令了,能抗旨吗?

  下了课我只好去向我同学借钱!

  (问一下,你们有这种老师吗?)

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