写体验的作文650字（通用8篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的写体验的作文650字（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写体验的作文650字1
“啦啦啦啦，老师早上好。”
“嗯，小朋友们早上好。”
星期六正闲着没事干，我百般无聊的踢着路边的小石头。刚刚走到一个幼儿园的门口时，一声声稚嫩天真的嗓音打破了原本寂静无聊的早晨。
唔，原来是幼儿园的小孩们在上学呀。
看着他们蹦蹦跳跳跑进学校的身影，是那么轻松，充满着活力。一张没有烦恼的脸蛋上始终挂着最甜蜜天真的笑。大人们都说，孩子们的笑是世上最天真最无邪的笑。果真如此。
再看看现在的我们呢。
有哪位同学还会像小时候那样每天都开心的背着书包去学校呢。也许你笑着蹦蹦跳跳的进入校园，还会有一些同学在你身后窃窃私语：“唉，你看那个谁，怎么这么傻。”或许你笑着向身边的同学说声早上好，周围的人也会在心底说声“唉这人真傻吧。”
现在我们大都是中学生了。冬天的早上窗外外面的天还那么黑，我们就要离开暖了一夜的被窝，穿着干净的校服，顶着迎面袭来的寒风，到学校去上课。对于即将面临中考和高考的我们来说，现在的学习是苦了点，一天两头不见太阳。在学校里除了做考试还是考试，试卷一张接着一张从未间断过，甚至有的同学在想要是印试卷的大叔和阿姨们都生病了该多好，那样我们就可以轻松一点了。可是，现实总是不能如我们所愿，试卷还是依旧那么多。
面对现在，大家都会感到：“唉，好累。不过为了考学就拼一把吧，考不上多丢人。”就为了中考和高考，大家忍痛割爱的放下了手中钟爱的课外书，捧起物理、化学、生物、语文。课本。天天在那里看啊，背啊，写啊，考啊。一刻都没有放松过，笑声也就因为考学而渐渐离开了我们。
在看看幼儿园的小朋友们，他们没有这么多功课，没有接连不断的考试，甚至没有任何烦恼。就算闹了点不愉快，一个棒棒糖哄一哄就又会露出笑脸。
“阿嚏”一声喷嚏把我的思想召唤了回来。慢慢的，我离开了幼儿园的门口，是那么不舍。
是啊，我多想再返童一次。
去重新体验一下童年的快乐，去重新找回童年时的笑声。
写体验的作文650字2
步入初中，可以说是我人生的一个转折点。在初中的学习生活让我接触到了新的学习方面，还有自力立实践。科目的增多和时间的紧张无疑是与小学最大的变化了。回想过去，真想把时间倒转，把当初用不了的时间拿来用。进入初中还有一个与小学相比很大的变化，那就是“住校”问题。
据我了解，我们七年级八个班里，每个班差不多有一半的学生住校。我的同桌也是一名住校生。虽然，我不是住校生，但有时因为时间紧迫来不及回家也会在学校里吃饭。我与同桌之间对于此时的时间分配是大不相同的。
我们学校可以说是大幅度向前迈进的。从没有宿舍不论严寒酷暑路程多远，都要每天奔跑，到现在宿舍餐厅就餐。我同桌的住校生活让我也联想到很多。有些住校生会自己从家里带一些饭来。放学了，拿出早已准备好的并不丰盛，也并非色香俱全的饭。记得那天下午，我吃过饭来到学校，有很多同学和我同桌还没吃完。我看到学校，有很多同学和我同桌正拿着一个瓶辣椒酱和一个馒头在吃呢。每当这时，我都会触景生情，想起“十年寒窗苦”的字眼。但同时又会从脑海里浮出“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”“书山有路勤为径，学海无呀苦做舟。“天才在于积累，聪明在与勤奋”的名言警句。是啊，当我们处在学习记忆的黄金时段时，怎肯白白浪费呢？
学习是一个人生最能发挥价值得基础。自立自强又是我们锻炼和提高生活能力还有提高心理和道德品质的过程。初中生活，不仅赋予我们更多更广的知识面，而且教会我们的自立能力。校园生活会自立，可以自理，让父母看见一个全新的自我。初中也不免会有考试，每当看到的成绩我也会不免有一份高兴和激动；但成绩不好时也不免会有一份失落。难过。不过要知道一步一个脚印，脚踏实地的学习到知识才是最重要的。
我在几门课程上的不平衡也会利用好时间补习，争取做到全面发展。新的初中生活，新的初中体验，全新的教学“改革”，我们开放的课堂。亲自尝试体验对成长有益的第一次吧。那可能新鲜又刺激。让我们在充满色彩、关爱的生活中学习，快乐的成长吧。
写体验的作文650字3
这个星期，我们班实行了“我要争当小老师”这个计划。“我要争当小老师”这个计划要求是：每个同学要在每个星期六、星期天里，预习《诵读》和《阅读》的各两课书，然后，再从这四篇课文中，挑选一课出来，认真地备课，把一些要问同学们的问题和一些与课文相关的资料，写在新发的《学生自主学习本》上，每个星期交一次最后，梁老师从中挑选一些，备课备好的同学，来教同学们整个“我要争当小老师”计划，就是这样。“我要争当小老师”这个计划内已经快实行了一周了。出来的效果还不错。就在昨天，我就当了一次小老师。
星期一早上，第四节课。梁老师说：“星期六和星期天的备课情况很好，大多数的同学都做得很好，其中有杨伟南、车昱、廖智壕、赖迪林、李俊青、郑启航、彭程、解毓坤、覃伟轩、陈锐这十个同学，备课都备地很好，所以，这个星期的诵读课和阅读课是由这十个同学来上课。我一听，嘿！有我的名字。
我心想。这时，如果不是在上课的话，我早就从教室蹦到天安门去了。梁老师又接着说：“车昱、郑启航和李俊青是负责上《诵读》的“苏溪亭和题菊花”，陈锐和杨伟南上《阅读》的“喜鹊”，覃伟轩、彭程、廖智壕、赖迪林和解毓坤上《阅读》的“瀑布”。到了第二天下午，上第二节课。我很着急，因为，这节课，我要上“瀑布”这一课。所以，心不停地跳着。不一会儿，轮到我了。于是，我拿着《阅读》书和预习本上讲台。上到讲台，梁老师悄悄地对我说：“现在，你只能问一个问题，不然的话，是绝对不够时间的。”接着，我快速地问了一个问题，叫小组讨论。
同学们答完了我这个问题后，我对同学们说声：我的课上完了。这句话后，就回自己的座位去了。回到自己的座位后，我心里一直想着：虽然，时间很短，但是，我却感觉到了，一种很新鲜的感觉。
写体验的作文650字4
爬山，对生活在钢筋水泥森林的我而言是一次全新的体验。
它，曾经一个那样陌生新鲜的名词，在5月2日那天，化为了现实。那是阳光明媚的一天，清风徐徐吹动着绿叶，树影婆娑；鸟儿在路上自由穿行，欢歌笑语。这似乎都预示着我们今天的旅途将会一帆丰顺——一次不同寻常的爬佘山之旅。当然，我这爱出鬼点子的老妈，自然不甘心让这次的爬山活动过于平淡。她提出让我们三人进行爬山比赛，谁先到山顶，谁就是胜利者。体格强壮的我和老爸欣然答应。这不，我们三个已站在第一级台阶前，跃跃欲试。“开始——”随着老妈的一声令下。我们三个人同时往上“蹿”。
不管左右两旁的风景有多么美丽，我们的目光只集中在山顶一点。不过，佘山虽看似不高，但台阶却已数不胜数。可不是吗？才刚爬到半山腰，我妈就已经累得气喘吁吁了。她连忙停了下来，一屁股瘫倒在了地上，并且也勒令我和父亲停下来，进行休息。随着休息时间的越来越长，我的头脑也越发清醒，我猛然发现了一个严重的问题，说道：“爸妈，你们看，我们爬到了半山腰。什么景色也没有看到，而且还伤筋痛骨，这不就失去了爬山的意义吗？我认为，爬山应抱着一种享受的心态，应该慢下性子来细细品位这山中的一景一色，不是吗？父母们似乎也想到了这一点，连忙点头称赞。
很快，我们又一次起程，但没有了上次的匆匆忙忙，却多了一份怡然自适的情趣。是啊，山中的景色多么美好：没有城市的喧嚣，但多了些清新与静谧；没有车水马龙的街道，但多了几条古朴素雅的市井笑道；没有一排排千篇一律的路灯，但多了几条高大挺拔的苍翠松竹……
我们三人在山间陶醉着，好似一片又一片的绿色海洋将我们紧紧包围，荡涤着我们的心灵和灵魂，似乎连脚上剧烈的酸痛感也被我们抛在脑后，不复存在。经过长时间的跋涉，我们终于来到了佘山之巅。向下俯瞰，整个景区尽收眼底：日月湖在阳光的照耀下泛起了金光；一拍拍朴实井然的房屋展现着不一样的田园风趣……妙哉！妙哉！我们在迷人的景色中兴奋不已，但我想，这次新的体验，更让我们满足的，是收获了一份淡泊而平和的。
写体验的作文650字5
每个人的一生都是在不断的新体验中度过的，新的体验带给我们新的收获、新的乐趣。我就是在不断的体验中成长，在不断的体验中收获。
上小学的时候，因为好奇，也可能是无聊，头脑一热便报了排球的训练队。第一次试课，我带着些许激动，兴冲冲地跟着教练学习，看起来仿佛学得不错，蛮有天赋。不料好景不长，第二次上课时，我规规矩矩地照着教练教的`方法练习，可不知怎么回事，练着练着突然凌空飞来一个排球，“砰”地砸到我脑门上，砸得我眼冒金星，当场就哭了。于是，学排球的想法也就不了了之了。
转学回到老家后，可能是缘分凑巧，我又遇到了排球。童年对排球的心理阴影还没消除，所以上课时的我显得不知所措。环顾四周，大家都在认真练习，再低头看看自己手中的球，我仍旧不敢将它抛起来。一旁练习的同学嘴里喊叫着：“一个、两个、三个......”我眼一花，仿佛又看到一个排球飞来，尽管只是想象，可也挺吓人的。
体育老师看见我踌躇不决的样子，毫不留情地催我抓紧时间。我内心挣扎着，手也颤抖起来，我真的不敢，真的不敢！怎么办啊？额头直冒冷汗，对面同学等得不耐烦了，大声质问我到底接不接球。面对这种情况，我几乎都快哭出来了，但又无可奈何，只得硬着头皮弯下腰，做好接球的姿势。心里胡乱念叨着：“阿弥陀佛，观音菩萨，圣主耶稣，上帝保佑！千万别砸到头，砸不得、砸不得......”就在这种万分恐惧之下，对面的球带着一阵风向我飞来，正好落在我的手腕处，惯性作用下，我把双臂往前一送，成功地接了一发球，似乎——没想象中的那么可怕。
随着一次次的练习，我熟练地掌握了打球的技巧，接球变得越来越顺手，对这项体育运动的恐惧也在这一次次的接球中减少，终于，在排球结课的时候，我喜欢上了排球！
人生中可能会有各种各样的挫折，但只要有勇往直前的毅力和敢于创新、敢于体验的想法，你就一定会在未来的某一天里有所成就！
写体验的作文650字6
校园的风又再次地吹起，深藏在我脑海里的记忆就像刚刚摇晃过的香槟一样，一被开启，水就撒落在地面上。那味道至今还遗留在我的记忆相册里。
我们一路嘻嘻哈哈地来到食堂，只见一排排桌椅，桌子上一叠白白的、方方正正的馄饨皮和一盘由碧绿的蔬菜、新鲜的肉，点缀葱花，飘着麻油香的馅，还有热情洋溢的家长迎接我们。学校交给我们一个艰难的任务：自己亲手包馄饨吃。这对于衣来伸手，饭来张口的我们来说太难了！老师风趣的说：“are you ready？”“时刻准备着！”我们异口同声到，“上战场吧”！“武器”样样准备具到，有的同学却呆呆地坐在那看着，不知所措，有的同学正认认真真地“听军师教给我们‘进攻的办法’”，有的同学已经向“敌人发起进攻”了。瞧！女同学正认认真真地做着任务，一摊，一拨，一卷，一折，一粘，啊啊，一个馄饨变戏法似地出现在掌心里。把它放入盘中，不一会儿，一排排馄饨老老实实地被“干掉”了。而男生却干得一塌糊涂，他们包的馄饨个个“千姿百态，“简直让人不忍直视，他们急中生智，给自己的“杰作”起上一个个好听的名字，家长疑惑不解地问：“你们……这是做的什么呀！”“我这是‘飞机’！”“瞧我的！我这是‘超人’！”男生争先恐后地说。“战斗“结束了，一个个馄饨都被下锅了。“2分钟，4分钟，8分钟，10分钟，12分钟……”我们数着时间，时间像水滴慢慢地滴着，真是度分如年啊，我们着急地等待着，馄饨终于出锅了，我们迫不及待地盛着，馄饨美味极了，女生们把淑女形象撇在脑后，男生们更是吃相不雅，为了一点馄饨有的拼命抢，有的狼吞虎咽，好快点吃好，吃完再去添，更有的拿着碗四处“讨”。馄饨全部被我们“消灭“了，我们脸上露出了笑容，心里像搁了酥糖甜得化不开。
合上记忆的相册，我不禁流出了口水，真想再投入一次“馄饨大战”。
写体验的作文650字7
礼拜天晚上，应妈妈的要求，我和哥哥一起去听了某某学习讲座。
去之前，哥哥很肯定地说这一定是没用的，骗骗人的之类的话。我也深有同感。
我们导航到那里，签到后就去了二楼。一路都有工作人员指引，直到一间会议室，那里已经有不少家长和孩子在了，他们安排好我们的座位坐下。距离开始还有30分钟，哥哥抓紧时间在赶作业，而我没有拿作业去，倍感无聊。
漫长的半小时终于过去了，有人来到讲台上让我们做了一下放松运动，就是给旁边的人捏捏肩，捶捶背什么的。经过一番折腾，我们终于坐下了。许老师走上讲台，先让我们做个小游戏，说是让我们体验一下学习方法的重要性。他先让在场的每个人都报了两个数字，4个数字一组，我算了一下有64个随机说的没有规律的数字，他给我们90秒的时间让我们记背。许老师叫了几个家长学生挑战，结果都只背了几个，全场最好的是我哥哥，背了20个数字。真的好难啊，没有规律，而且都是数字，时间还这么短。但许老师居然把64个数字都背出来了，引得场下发出一阵阵惊叹！这时另一个老师过来说：“有个词叫‘过目不忘’，但还有一个词叫‘倒背如流’。现在请许老师再把这些数字倒背一遍”我心里想，怎么可能？他肯定要失败了。只见许老师不慌不忙地从最后一个数字开始，两个两个地背起来，一直到第一个数字。没有错，他真的会倒背，我惊呆了！
他们还让4个学生体验了一把，一个大概一节课的时间顺背倒背满屏的圆周率，还有一堆词语什么的，都是小学生，但他们都做到了。我很惊奇他们是怎么在短短一节课的时间里背下来的。后来我和哥哥也体验了一下。原来他是以讲故事的方式让你把无关的词穿起来用故事的方式记的。我和哥哥用5分钟不到就记住了那堆词语。后来我还知道英语单词记背的方法，很有趣。
这次讲座让我学会了要突破创新，不断使用新的学习方法让学习更加高效，真是一次全新的体验。
写体验的作文650字8
我是一名转学过来的新生，来到这个学校，我接触到了一种全新的学习模式，那就是小组合作学习。在以前的学校，上课时老师是苦口婆心地讲，学生是不求甚解地听，一节课过去了，老师很累，学生似听懂了，过后却印象不深。可现在, 老师做了学生学习的组织者，引导者，参与者，学生成为课堂的主人，使我感觉新鲜，也收获颇多。
在正式上课前，老师会给我们印发学案，看到学案，我们就会明确这节课所要达到的目标。上课后，我们六人为一小组，对学案中所列出的问题逐一探讨，研究，共同完成。有时是一篇文章所表达出的情感；有时是一种数学题型的解法；有时是理化试验；有时是英语句型的用法…内容很多，形式也各异。或查阅资料，收集信息；或会做的讲给不会做的；或合作完成一个任务；或由一个同学代表本组的意见。
刚开始上课时，我还不太适应，总是感觉跟不上趟儿，总是其他同学已有了答案，自己还在苦苦思索中。我是个好强的性格，不甘心总落后于别人。渐渐地，我摸索出规律来了。上课前，我抓紧预习，每堂不拉，仔细看书，把问题记下来，接着查资料，上网搜集信息，还不能解决就带到课堂上小组处理。在小组合作学习时，就会带着问题迫切的请教其他组员，常常就会得到答案，即使没有，也不要紧，小组讨论完后，老师会把各组的典型问题集合起来，请同学们一起解答。
小组合作学习，使我学习更主动了，我学会了独立思考，有了表现自身的一方舞台，与同学的交往更多了，也很快融入到了这个陌生的环境中，拉近了我和同学们的情感距离，我感悟到了一种上学以来从未有的愉悦感。
我喜欢小组合作学习！
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