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厄运打不垮的信念作文750字（精选22篇）
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的厄运打不垮的信念作文750字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
厄运打不垮的信念作文 篇1
我读的是《厄运打不垮的信念》，读了这篇课文后，我被课文中的主人公谈迁所感动。
这篇课文主要内容是明未清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
说到谈迁的故事，现在说一说我生活中的一件。这是一个星期六的'早上，我吃过早饭后，便来到书桌前想了一会儿，作业全部写完了，做什么？想着想着，语文老师经常说让我发表作文，胡子昂、任晨露、蔡梦千都已经发表作文了。我还没有发表一篇文章，不如写一篇作文稿吧，说着，我便拿起了笔，想一想我写什么呢？想到这，我想到了我以前写的作文。我根据原文改了又改，一篇新的作文稿便出来了，我让爸爸给我再改一改。
爸爸改完后，我就到电脑上想把我的作文发到QQ号上，开始工作了，因为我打字速度太慢，速度比蜗牛还慢，20分钟才打了几个字。
过了好长好长时间，我才打完这篇文章。我心里有点沾沾自喜，说“这不大功告成了”。我“啪”的一声把电脑关了。爸爸这时问我，“保存了？”我说：“呀，我忘了保存”。爸爸说“又白忙了场，没有保存还是白打！”爸爸的话音刚落，我的心情就象降到18层地狱一样，我埋怨爸爸说：“你怎么不早点告诉我？偏偏到现在才告诉我。”“这只能埋怨您，谁让你不问我。”爸爸说。我开始伤心得哭了，不愿意再打了。
但文中的谈迁不是这样，虽然他用了20多年心血写成的《国榷》被盗后，却没有被厄运打垮，从新撰写了这部书。而我不是，我被这么点小事打垮了，所以我以后要学习谈迁在逆境中有那不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
我读了《厄运打不垮的信念》后，觉得天有不测风云，在我们每个人漫长的生命旅途中，难免会有崎岖有坎坷，只要我们有谈迁这种在逆境中有不屈不挠的精神，希望之光就会出现在我们眼前。
厄运打不垮的信念作文 篇2
它能让我们的心灵受到启迪，能让我们的修养得到提高，能让我们的气质变得与众不同，能带领我们翱翔于语文知识的天空，这就是图文并茂、内容丰富的语文书。学习了许许多多饱含哲理的课文，其中最让我受益匪浅的就是厄运打不垮的信念这篇文章了。
文章讲了一位史学家谈迁，自幼刻苦好学，博览群书，立志要编写一部翔实可信的明史，经过多年奋斗，终于成功编写了一部名叫国榷的明史，令人痛心的是这部价值连城的明史被小偷盗走，他悲愤欲绝，但他很快从痛苦中昂起头来，开始重新编写，经过四年的奋斗书写，一部内容更加精彩的国榷问世了。
在漫长的人生道路中，难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。失败并不可怕，可怕的是沉溺于痛苦之中不能自拔，要有永不放弃的信念和顽强不屈的精神，把失败当成进取的机会，利用机会让自己在暴风雨中变得更茁壮，更自信。
不要怕失败，不要怕困难，给自己树立信心，树立恒心，树立耐心，从而去战胜困难，这只是成功了一半，另一半要靠自己的辛勤努力、播洒汗水，来获得真正的成功。文中的`谈迁面对沉重的打击，不是一蹶不振，而是迎难而进，在痛苦之中奋进，是多么地艰辛，终于他做出了更大的成就，读到这里，我不禁浮想联翩……
记得有一次，妈妈给我买了一个拼装玩具，我欣喜若狂，费了“千辛万苦”才把这个玩具拼好，可淘气的弟弟把我的“劳动成果”破坏了，我暴跳如雷，教训了弟弟，之后，就再也没有动过那个玩具。
现在想想，是多么惭愧，我在谈迁面前显得是那么渺小。有时我们不是被困难打败，而是被害怕危险的心里打败，被自己的消沉懦弱打败。
如果你遇到困难时，始终不放弃，你就还有希望，如果你遭遇困难时，悲观、消沉、退缩，而这时，一朵绝望之云就会浮现在眼前。
厄运打不垮的信念作文 篇3
在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
《厄运打不垮的信念》这篇课文让我们认识了一位与厄运抗衡的伟大史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，经过了20多年的奋斗，完成了明朝编年史—《国榷》。
可是即将在复印前书稿被盗，多年的心血化为乌有。但谈迁并没有被厄运打垮，他又从痛苦中挣脱出来，下定决心从头撰写。经过几年的奋斗，一部不可多得的明史巨著《国榷》诞生了。谈迁就是凭着在逆境中不屈不挠，持之以恒的坚强意志和毅力战胜了厄运，这真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”呀！
生活中，有许多这样的事例。艾滋病小斗士恩科西，他不是也有厄运打不垮的信念吗？恩科西虽然先天患有艾滋病，但他顽强地与病魔作斗争，并多次参加艾滋病大会，还关心和他一样的患病儿童。虽然恩科西的`生命是短暂的，可他留给我们的启迪却是永恒的。
与他们相比，我真是惭愧极了。我们虽然不会遇到那么大的厄运，但生活中，学习上，我们往往会遇到一些小挫折，小困难，可我并没有勇敢地去面对，而是知难而退。比如遇到难题，自己不思考，为图省事，直接去问爸爸妈妈；考试考砸了，不找出原因，而是听之任之；遇到计算题时，自己不认真计算，反而直接用计算器……
记得有一次，我在做数学作业时，本来是一路畅行，可一个“拦路虎”拦住了我的去路。面对难题，我不加思考便大喊：“妈妈，这道题怎么做？”妈妈看了一下题目，有点生气地对我说：“儿子，这道题都不会？你把题目多读几遍，理解题目的意思，再结合你们学过的内容试试看。”听了妈妈的话，我认真地，一字一句地看了起来。终于，这个“拦路虎”被我消灭了。原来难题并不难，只要我们有信心，认真思考，难题一定会解决的。
《厄运打不垮的信念》这一课向我们诠释了；厄运并不可怕，在遇到厄运时，我们要有坚定的信念，有不屈不挠的意志，就会有希望。谈迁的这种精神将永远留在我心间，成为我前进道路上的一盏明灯。
厄运打不垮的信念作文 篇4
星期一下午的语文课，张老师带我们上多媒体教室上一篇新课文——《厄运打不垮的信念》。
“俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。在人生人生旅途中，每个人都会有崎岖和坎坷，但只要有坚定的信念，就一定能战胜厄运……”张老师绘声绘色的为我们讲了精彩的一课。这篇文章主要讲述了谈迁呕心沥血写的《国榷》被小偷偷走了，他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停的流淌。
大家都以为他站不起来了，但谈迁并没有被厄运打垮，又回到了书桌旁，重新撰写这部史书。最后，60多岁的谈迁终于完成了新的《国榷》，因而名垂青史。学完了这篇课文，我不禁感慨：毫不气馁，面对挫折一无反顾勇往直前，这种精神多么值得我们去学习呀！
再回过头来放眼看看世界，其实世界上有许多和谈迁一样有厄运打不垮信念的人。如：司马迁、桑兰、海伦.凯勒、凡高、张海迪、贝多芬、霍金等等，他们都具有厄运打不垮信念。就比如海伦.凯勒，她在19个月大时因为一次高烧而引致失聪以及失明，在导师安妮。
沙利文的帮助下，毕业于哈佛大学，成为了一名美国著名的作家和教育家。张海迪五岁时胸部以下完全瘫痪，失去了知觉，但她凭借超强的毅力学会了小学、中学全部课程；日语、德语、世界各种语言样样精通。这些大人物和我们比，我们是多么的微不足道啊！
在我们身边，也有一些这样的同学：有些同学遇到一点困难就退缩，没有勇敢的思考、面对。有些同学见到困难迎面而上，最终战胜了困难。是什么使他们迎难而上的`呢？是信念！只要有信念，有百折不挠的精神，就会取得一定的成绩！不是有一句话这么说吗？“不经风雨，哪有彩虹？”是啊，信念是石，敲出星星之火；信念是火，点燃希望之灯；信念是灯，照亮前进之路；信念是路，引你走向黎明。
课的最后，多媒体教室内响起了一首老歌：《从头再来》——“心若在，梦就在，天地之间还有真爱……看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！”是啊，正如歌里所唱：心若在，梦就在。信念的种子还在，就必定能盛开出信念与成功之花！
厄运打不垮的信念作文 篇5
这学期，我们学了一篇课文—《厄运打不垮的信念》。学完这篇课文，我深受感动，文中的史学家谈迁太伟大了，刚刚才写完一部400多万字的明朝编年史《国榷》，夜里就被小偷偷走，太可惜了。这时的他茶饭不思，夜难安寝，可是没过多久，他又重新站了起来，下决心从头撰写这部史书。经过几年的努力，一部新的`《国榷》诞生了。它是一本不可多得的书，谈迁也因此名垂青史。同时，联想到了我自己……
我是个近视眼，整天与一副300多度的眼镜为伴，没了眼镜，我可能就活不成了。一天早上，由于我起得太晚，忘记带我的宝贝眼镜。走出大门，眼前白茫茫一片，近处的东西模模糊糊，远处的东西还有一点看见。我想，如果我回家再去拿眼镜，上学就要迟到了，想着想着，脚底也加快了速度。
走到路上，只见有无数大大小小的车辆在行走，在我眼里，好像一个个小点在跳动。我沿着路边走向前去，不知怎么突然撞到一辆车上。那位车主说：“小毛孩，没长眼睛啊！撞到我车上了”我回了他一句：“狗眼看人低。”车主气得脸都白了，二话没说，生气地走了。我也没说什么，继续向前走。
到了学校，一群群的同学正赶向教室，这是，我知道迟到了。我用自己最快的速度飞向教室，高一脚低一脚地走上了楼梯来到四楼。走进教室，刚想放下书包，两个同学把我拉了出去。我说：“迟到了也不用这样嘛，等老师来了告诉她，让她批评你们。”其中一个同学说：“请你看看清楚，这是你的班么？”我抬头一看，傻眼了……原来我的班在隔壁呢，只好灰溜溜地走了。
语文课，数学课……没有一节过的好的，只好回家再自习了。至于黑板上那白花花的一片，只好求助我的同桌了……
唉，这就是我的厄运，没有眼镜的日子真不好过。不过，现在我已经不怕没眼镜了，因为我做到眼离桌面一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸，就这样，我的视力渐渐好转，到现在，我的右眼完全好了，左眼100度。你看，只要有谈迁那中厄运打不垮的信念，无论多少坎坷、挫折，都会一一消灭掉，让你重见灿烂的阳光，驱散绝望之云！
厄运打不垮的信念作文 篇6
心灵是一片宁静的湖水，偶尔会泛起阵阵涟漪;心灵似一颗颗耀眼的钻石，那么平凡，在爱的世界里，散发出五彩的光......
以前，我一直歧视那些缺少脚的人，认为他们是有缺陷的，但是自从看了第七届残运会，我才发现，他们也跟我一样，在同一个大地里吸收大地的“雨露”，沐浴阳光，努力奋斗，去完成自己的理想。
据新闻里说：“一位失去双腿的老爷爷，每天靠着轮椅去街上卖报，每天忍着难受，甚至连手上的泡全部长满，人们仿佛看了他那乐于助人，无私奉献的'心，就伸出爱心之手去买他的报，有些人感觉好奇，干了这么多年的卖报，装只假脚很容易，为什么不装呢?一个青年人跟踪了他，那位老爷爷走到了一条小巷里，忽然停了下来，吹了几声哨子，从墙后走出一个乞丐，他把钱轻轻的放在乞丐的碗里，冲了他笑了笑，摇着轮椅走开了。
残疾打不垮，困难磨不破，就这样，他坚持了下来，忍着一切难受，挣钱给那些乞丐，他用自己的汗水浇灌出了一朵朵盛开的爱心之花。
我觉得，日常生活中不应该漠视残疾人的困难，而是及时拿出爱的种子，尽情泼洒，让爱心之花尽情发芽。只要对残疾人多一份对平常人的爱，只要对残疾人多一份对平常的关心，这样才能为国家做出贡献。
他们虽然残疾了，但对自己的梦想始终没有改变，没有放弃。当一名喜爱跳舞的姑娘失去双腿的那一刻，她没有丧气，反而更加坚强了，把轮椅当做自己的双脚，来展现自己的美，当一名音乐失去双手时，他也没放弃，而是用自已的双脚来完成自己的梦想。
没有努力付出又从何而来的成功呢?没有失败的痛苦又从何而来的成功喜悦?为自己的梦想付出了许多汗水，希望他们的汗水没有白流。
虽然他们在我们正常人心中很不起眼，但他们的坚持不懈，面对困难不罢休，不退缩的精神值得我们学习，他们的克服心是那么大，因为他们无论跌倒多少次，都会从跌倒的地方爬起来，经过这样一次又一次的考验，他们不会再失败......
在爱的世界里，爱折射出了五彩的光，让我们都付出自己的一点爱，让爱照亮人生角落的黑暗，把困难转化为力量。
厄运打不垮的信念作文 篇7
变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天，没有人能预测草莽中是否潜藏猛兽毒蛇，没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……万事如意、心想事成都只是人们美好的愿望，人生路漫漫，现实生活中的困难、、失败……都在所难免，如何以正确的心态去面对“挫折”，这是人生的一个极为重大的课题。懦弱者在“挫折”面前，丧失，失去勇气，眼前一片黑暗，最终被“挫折”压倒，者在“挫折”面前，勇敢奋起，将“挫折”当作“动力”，最终赢得了成功的喜悦。正如英国富勒所说的那样：“挫折磨练一些人，也毁灭一些人。”
明末清初著名史学家谈迁，29岁时编写《国榷》。经过27年的辛勤笔耕，前后修改6次，写出了长达500万字的初稿。不幸的是，书稿还未出版，便在一个深夜被人偷走。27年的心血付诸东流，谈迁心痛欲裂，悲愤地仰天长号。但是，沉重的`打击没有动摇谈迁的志向，书稿丢了，可人还在，只要自己还有一口气，书就一定要出来。谈迁擦干泪水，重新拿起了笔。尽管年事已高，体弱多病，记忆衰退，行走不便，但是倔强的禀性和执着的信念支撑着他千里奔波搜寻史料，夜以继日，笔耕不辍。又经过9年，他谈迁终于完成了《国榷》这部巨著。这时，谈迁已经是一位65岁的白发苍苍的老人了。
雪莱说：“来了，还会远吗?”雪莱又说：“无论头上是怎样的天空，我都准备承受风雨。”一切经历都是财富，所有的遭遇都在充实我们自己。
前苏联也有一位伟大的无产阶级革命家，被命运捉弄了一番。他在病榻上完成了长篇《暴风雨里的诞生》。可是，书稿被邮局不负的邮差在投递中丢失，作者的痛苦和愤怒无以复加，他心如槁木，想就此作罢。经过一番冷静思索，他选择了从零开始、从头做起。又经过两年的呕心沥血，名著《钢铁是怎样炼成的》终于问世。他的名字--奥斯特洛夫斯基，也就传遍全世界并流芳百世。
厄运打不垮的信念作文 篇8
《厄运打不垮的信念》一文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。本课的人文性很强，让学生谈谈这些人文性的东西并不难，但是也容易落入虚幻的人文精神感悟的空洞说教之中，很容易上成思想品德课。李老师在教学中能力求凸显语言文字的工具性，引导学生关注语言，立足语言，确保语言，通过语言文字的赏析品位，感悟谈迁的坚强，使这一课上出浓浓的语文味。
教学过程中，李柳娇老师让学生在文中找出几组数字。并引导学生将它们放在具体的语言环境中，让抽象的数字形象化、具体化、情感化。比如课文第一自然段最后一句话中，连续用了“20多年”、“6次”“50多岁”“500多万”等数字，李老师让学生说说从这些数字中，你读出了什么。他们从不同的角度进行了解读：“20多年”包含了多少日日夜夜、风霜雨雪、酸甜苦辣！“6次”修改，意味着谈迁不知查阅了多少史料，不知亲自考察了多少地方，反复查证，反复修改，这“6”字包含了多少艰辛和心血啊！从中学生感受到了谈迁治学的刻苦和信念的坚定。再如第四自然段中写到“新写的《国榷》共104卷，428万4千字……”李老师让学生思考：从“104”、“428万4千”中，你又有什么感悟呢？通过交流，他们知道了这是谈迁用汗水浇灌、用心血滋润、用生命铸就而成的，是对谈迁奋斗一生的'最好回报。读着这些数字，学生不禁对谈迁肃然起敬。
以学定教。在设计本课的教学方案时，李老师本着这样的理念：让学生充分地参与到课堂中来，积极地回答问题，让学生成为课堂的主人，老师扮演一个引导者的角色。所以李老师在课堂上，大胆的让学生们分小组去预习，让小组组员展示他们的预习成果，达到了学生在课堂上开展有效对话的效果。
厄运打不垮的信念作文 篇9
前几天，我学了一篇课文——《厄运打不垮的信念》，里面的主人公谈迁给我留下了深刻的印象。
课文内容讲的是：谈迁花了二十多年时间，在五十多岁时完成了一部明朝编年史——《国榷》。但是一天晚上，《国榷》被小偷偷走了。谈迁并没有倒下，面对厄运，他站了起来，重新撰写《国榷》。几年之后，他终于完成了新的《国榷》！在课文结尾处，作者蒋光宇以一段精辟的话语结束：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
是啊，在漫长的人生旅途中，一定会有崎岖和坎坷，但只要有不屈不挠的意志和坚定不移的信念，一定会熬过艰难的过程的`。
其实，在社会当中也有像谈迁一样，在厄运面前不低头的人。
阿炳是一位二胡音乐家，以《二泉映月》这部二胡曲闻名于世。阿炳在二十多岁时患了眼疾而双目失明。但是，也泯灭不了阿炳对音乐的热爱。他在无锡惠山的二泉，抒发自己的感情，拿起二胡。他的手指在琴弦上不停地滑动着……就这样，《二泉映月》就诞生了。阿炳在厄运面前，没有停止过对音乐的热爱，最终以一首《二泉映月》名垂青史。
司马迁是汉朝专门掌管修史的官员司马谈的儿子。司马谈立志写一部史书——《史记》，记录从黄帝到汉武帝着三千余年间的历史。司马谈死后，他叫司马迁完成好《史记》。司马迁连连点头。可是，厄运降临到司马迁的头上。他为了帮一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁想过自杀，但想到《史记》还没有完成，就打消了这个念头，忍受着耻辱、痛苦在写《史记》。十三年后，他完成了五十二万字的《史记》！司马迁和谈迁都是文人，他们同样遭遇过厄运，但最后坚持了下来，写完了自己的作品。可见，只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
这样的人还有很多，说也说不完。他们都以不屈不挠的意志，坚定不移的信念，打败了厄运，踢走了人生路途中的绊脚石，顺利地走完了自己的成功之路！
厄运打不垮的信念作文 篇10
“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”这是我在学习过《厄运打不垮的信念》这篇课文后学到的道理。
《厄运打不垮的'信念》这篇课文写了，明末清初史学家谈迁立志编写明史，经过２０多年努力写出了《国榷》，不幸当晚《国榷》被盗，但厄运并没有打垮谈迁的信念，他四处搜集史料，日日奋笔疾书，终于编写出新《国榷》谈迁从此名垂青史。
“很多人以为他再也站不起来，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，下决心从头撰写这部史书。”谈迁在厄境中不屈不挠，持之以恒的精神，值得我们学习。难道古今中外，这样的例子还少吗？我国著名的数学家华罗庚胸部以下终身瘫痪，但他誓为厄运作斗争。坚持不懈的钻研数学，编写出了家喻户晓的《九章算法》，从此成为闻名中外的数学家。
英国的贝多芬也是靠着这种厄运打不垮的信念，才能成为著名的钢琴家。他一个追求音乐的人，却在二十岁时不幸耳聋，这对一个音乐家是巨大的打击，但他没向困难低头，每天练琴练到手指发热用冷水降温后，又练起来。最终终于写出了《第九交响乐》。他和谈迁一样，都有厄运打不垮的信念，而这种信念，正是我所欠缺的。
我这次的期中考试我想：凭自己的实力，肯定又是前三名。而等试卷发下来我吃了一惊，我的语文才考了７１分！我看到这分数不由主地哭了起来，当时我被困难踩在了头上，老师讲试卷时我也没心思听，我以为我再也追不上其他同学，晚上，我再床上翻来覆去，怎么也睡不着，我想到了谈迁，华罗庚，贝多芬和他们相比，我这点困难算什么？但他们全都克服了，那我为什么不能克服呢？
当学习完《厄运打不垮的信念》后，我受益匪浅，既知道了再困难面前不能低头，他又成为我成功的导航！
厄运打不垮的信念作文 篇11
今天，在老师的指导下，我们学习了第20课《厄运打不垮的信念》。课文主要描述明代史学家谈迁历经磨难，两次撰写《国榷》这部鸿篇巨制的经过。它告诉了我们一个道理：在逆境中，一定要有不屈不挠、持之以恒的精神，才会取得最后的成功。
读着读着，我不禁掩卷沉思：古今中外，身处逆境而取得成就的人，真是数不胜数。张海迪小时候做了三次大手术，导致高位截瘫，最终卧床不起。躺在病榻上的她，凭着一股坚韧不拔的毅力，自学了英、德、日等各国语言，并坚持写作，笔耕不辍，最终走上了文学之路。作曲家贝多芬，由于家境贫困，没能读上大学。十七岁时，不幸患了伤寒和天花；二十六岁，又染上了耳疾，失去了听觉；在爱情上，也是屡屡遭受挫折……在与命运的'搏斗中，在音乐创作的道路上，贝多芬的毅力显得异常坚强，他的生命之“火”越燃越旺……
由此，我想到了自己。记得刚开始学书法时，由于要练悬空执笔，手酸得不能动弹，没几天就打了退堂鼓；练瑜伽时，常常要练踢腿、弯腰、蹲马步，因吃不了那般苦，马上又半途而废。后来，在指导老师和妈妈的教导下，让我有了与困难作斗争的勇气。有一次，体育课上测试“立定跳远”，连跳了几次，顿感到脚尖酸疼，但我还是咬紧牙关挺过去了，一遍又一遍，不厌其烦、不辞劳苦地练习，最终跳出了168厘米的好成绩。学习上，经常遇到了“拦路虎”，但我毫不畏惧，并且知难而进、迎难而上，道道难题随即迎刃而解。渐渐地，我变得越来越坚强了。烈日炎炎的盛夏，我能和小伙伴一起，冒着酷暑翻山越岭，参加夏令营活动；滴水成冰的寒冬，我能坚持早起，顶着凛冽的寒风跑步去上学……
俗话说得好：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。漫长人生征途中，不可能永远是一帆风顺的，难免有坎坷和挫折，但只要有不屈不挠、持之以恒精神，任何困难都阻挡不住我们前进的步伐。
厄运打不垮的信念作文 篇12
《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文五年级上册中的一篇课文。文章记叙了明末清初的史学家谈迁面对各种困难，编写明史巨著《国榷》的感人故事，充分表现了谈迁面对厄运不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
在教学中我让学生从认识谈迁入手，让学生学习第一自然段，扣住“翔实可信”，了解谈迁的信念。接下来让学生从大喜大悲中感受谈迁的信念。在学习第三自然段的时候，我引导学生抓住重点词句感受谈迁的信念。重点交流：“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的'遗迹。”“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。”“面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。”让学生体会他不怕孤独、不怕疾病、时间和生命也奈何不了他，就是因为他有厄运打不垮的信念。
谈迁的事迹震撼人心，老师的讲解多了，反而干扰了学生独特的体会。于是，我让学生走进谈迁，并悟读，读懂谈迁，让学生读文感悟。引导学生在读中感悟，引领学生反复品读词句，透过文本语言，走进人物的内心世界，张扬阅读个性，升华情感的价值。我把谈迁如何和厄运抗争的内容做为重点教学，以此来让学生被谈迁的坚定信念、百折不挠、历尽艰辛的精神所感动。学完课文我让学生学写感受，这时学生们真正的走近了令人敬佩的谈迁，敬佩之情油然而生，也就达到了这节课的教学目标。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到思想熏陶。教学中，我尊重了学生思想，张扬了学生个性，促进学生多元发展。
我认为语文味是品出来的。品出“信念对人生的支撑”，就是本课的语文味。
厄运打不垮的信念作文 篇13
今天，语文课上我们学习了一篇课文，它叫《厄运打不垮的信念》，这篇课文令我非常感动。一回到家，我又把这篇课文读了好几遍，我仿佛看到了谈迁独自一人坐在孤灯旁奋笔疾书，他那一袭破衫、年老体弱的样子使我的眼泪差点儿流了下来！
不信运的是，一天夜晚谈迁写的书稿被盗，谈迁得知后，并没有放弃，而是靠着他从小就要立志写一部明史的力量上让他从痛苦中挣脱出来，下定决心重新撰写一部《国榷》。白天，谈迁四处寻访、广泛搜集前朝的逸闻，终日奔波在扑面而来的风沙中，到了晚上，他面对着一团团小小的火焰奋笔疾书，就算是得了疾病，也要从床上爬起来，因为他知道自己还有未完成的伟大理想，所以还不能休息，用着自己颤抖的手又开始了自己未完成的伟大理想，有时冷了捡些树枝或树干在旁边烧火，用自己冷冰冰的手在火上搓搓，暖暖。谈迁也已经知道生命留给自己的时间已经不多了，但他毫不管自己年老体弱还是体弱多病，谈钱发奋图强，最后，终于用了4年的时间完成了书稿，有用了8到10年的'时间完善了自己的书稿，这部书稿比原先的那部更加详实，更加精彩的《国榷》。想谈迁这种矢志不渝的信念和坚定的信念值得我们敬佩，也更加值得我们学习。
在古今中外靠矢志不渝和坚定的信念获得成功的事例有很多，例如李时珍写的《本草纲目》，是他从小立志学医，他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医还冒着生命危险尝吃草药，经历了二十几年的不懈努力，才终于写成了药学巨著《本草纲目》。再比如王羲之写的书法笔走龙蛇，遒劲有力，这正是因为他也用了二十多年的时间临池学书，所以会写的如天神下凡，让我们无不啧啧赞叹。
在我们漫长的人生旅途中，肯定会有失败、磨难和挫折，俗话说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”只要我们矢志不渝的信念和坚定的信念，还要有百折不挠的勇气和锲而不舍的精神，就可以看到希望的曙光！
厄运打不垮的信念作文 篇14
《厄运打不垮的信念》讲的是明末清初的史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
当我读到“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》”时，我看到了谈迁坚定的信念和来之不易的心血，如果他不用心去写，至于用20多年、6次修改来完成这部明史吗？我们应该学习他不怕艰苦、坚持不懈的精神。
可不幸发生了。“一天夜里小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。”小偷偷走的不只是书稿，更是谈迁的心血呀！转眼间他的心血化为乌有，这是多么致命的打击呀！但谈迁并没有被打垮，他很快从痛苦中挣脱出来，重新埋头苦苦撰写这部史书。此时，我再次看到了谈迁在逆境中不屈服、信念坚定、自强不息的'可贵品质，这使我们更加敬佩他。
“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”这句话让我想起了巴尔扎克，他因酷爱写作欠下债务，被政府下令逮捕，但最后他仍然写成了世界巨著《人间喜剧》。我知道每个人的人生道路都不平坦，但只要有坚持不懈的精神，就一定会成功。我很惭愧，每次妈妈叫我练古筝时，我总是找各种借口推却，即使一时兴起坐下练习，也是心不在焉。学习上也经常因遇到个别难题就退缩不前。和谈迁、巴尔扎克写作相比，我所遇到的困难是多么的微不足道啊！这篇课文给了我很大的启示，无论干什么都要有吃苦耐劳和持之以恒的精神。生活中遇到困难时要坚强，学习中遇到难题时要善于动脑筋，尽自己所能解决难题。
伯尔说：“命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。”我们要像谈迁和巴尔扎克一样，不向厄运低头，认准的事，就一定要把它做好。
厄运打不垮的信念作文 篇15
前几天，我们学习了《厄运打不垮的信念》这篇课文。文中主要写著名史学家谈迁完成一部明朝编年史《国榷》花尽了心思，耗尽了自己的心血,四处搜集前朝的逸闻。日积月累，下笔成文，终于在50多岁时完成了这部《国榷》。数字之多，谈迁也是家喻户晓。可是，天有不测风云，这个书稿居然在复印前被不知名的小偷偷走。这个《国榷》就像一场梦一样，随风消逝，无影无踪，在一瞬间化为乌有。谈迁年老体弱，他接受不了这个事实，他以泪洗面，回天无力。他的一生仿佛凝聚在这痛苦之中。但是，执着支撑着他走回起点，从头再来！
他下决心从头撰写这部史书，《国榷》伴着他走完人生的道路。功夫不负有心人，谈迁终于在四年后编写完了这部史书。这可是谈迁用一生的心血来撰写的呀。这几年，谈迁起早贪黑，不分昼夜的努力换来的。
在我们的日常生活中，又何尝不是这样呢。难免会有崎岖和坎坷，就像伟大发明家爱迪生，他一生注定要发明炸药。在成功之前，曾进过无数次失败。这也许就是挑战他生命的困境，他的心中一直有个愿望，就是让人们心中充满光亮，不在面临黑暗和恐怖。虽然他遇到各种困难，但他没有灰心，没有气馁。虽然他的.父母都不支持爱迪生，爱迪生只好自谋生计，当小贩，报务员等。终于，他发明了灯泡。而我呢，遇到一点小麻烦就烦躁，就退缩。不愿意花太多的时间来解决一个问题。而这些困难对那些名人来说，都是微不足道的，小菜一碟的。关键是他们有一个喜欢思考的大脑，坚韧不拔的精神。
所以，谈迁，爱迪生……都是我们的好榜样。厄运磨砺出强者的信念，苦难孕育出成功的花朵。有了厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
厄运打不垮的信念作文 篇16
自从读了厄运打不垮的信念之后，我的心情久久不能平静，谈迁的实际一直在我脑海里回闪。他在极端困苦的环境下，辛辛苦苦花费了20多年的时间，前后经过6次修改.终于完成了长达400万字之多的鸿篇巨制---明史国榷可是，这部浸润着他全部心血可以流传千古的.巨著，却在他五十多岁体弱多病的时候，一夜之间被小偷盗走。多年的心血化为乌有，对于这位风烛残年的老人来说，该是多麽惨痛的打击呀！一般人可能会承受不住，甚至会一蹶不振，在贫病种遗憾的死去。可谈迁却毫不气馁，不顾年老力衰，广泛搜集资料，挑灯奋战重新再写。经过四年的努力，他终于写成了一本新的国榷，内容比原先的那部更加翔实更加精彩。谈迁也因此名留青史。
我想:谈迁之所以能够成功，那是因为他在困难和坎坷面前有着一种坚定不移的战胜困难的信念。而我们在学习过程中，往往缺乏这种信念。记得我刚练习书法的时候，常常遭到老师的批评，说我写的字软弱无力。我难过极了，失败使我丧失了对书法的信心，对成功失去了信念。幸好老师及时开导我，说失败乃成功之母，像爱迪生，诺贝尔，爱因斯坦，霍金这些名人，他们不都是经过无数次失败与实践，才在他们所研究的科学领域里取得了巨大的成就。就这样我又找回了信心，对书法也有了更加浓厚的兴趣。后来，经过我的努力，水平终于有了明显的提高，老师也经常夸奖我写的字遒劲有力。而且我还不止一次得过一等奖呢。
我们现在还是学生，人生之路才刚刚起步，摆在我们面前的成功之路一定充满艰辛，充满坎坷。如果怕失败怕困难畏缩不前，那么我们注定要失败。如果像谈迁那样，在厄运面前有种打不垮的信念，迎着困难而上，将困难踩在脚下，那我们就一定能成功。
这使我想起了语文老师的一首小诗：人生认定一条路，任是坎坷亦无惧。纵使回力九头牛，挣断绳索不回头。人生认定一条路，任是寂寞亦无惧。纵使漠荒死沙丘，也要开花上枝头。
厄运打不垮的信念作文 篇17
外出听课，除了关注教师在课堂上的表现，我还比较关注学生的表现，毕竟学生才是主角嘛。有时常感慨：别的学校的学生是如此聪颖，读书时或激情澎湃，或婉转动听；发言则侃侃而谈，滔滔不绝。
是因为特级教师在这堂课上引导得好呢？还是学生在平时的课堂上表现得就这么出彩？我想，这两方面的原因都有吧，而最重要的还是在于平时的语感训练和表达能力的训练。
既然非一日之功，那么羡慕也羡慕不来，还是在自己的课堂上多下工夫才行。上《厄运打不垮的信念》一课时，当我问道：“谈迁遭遇了什么样的厄运？”第一个学生起来回答：“谈迁写的《国榷》被小偷偷走了。”我肯定了他的说法是正确的，但又强调：“谈迁遭遇了什么样的厄运？能否说得具体些，生动些？”第二个学生说：“谈迁花了二十多年时间写成的一部珍贵的书稿——《国榷》下落不明。”第三个学生紧接着说道：“谈迁二十多年的心血转眼之间化为乌有。”
这个环节并没有到此结束，我追问道：“三种不同的说法，表达的`是同一个意思，你们觉得有什么不一样吗？”孩子们马上领悟到：“第一种说法太简单了，让人感觉《国榷》并不是什么重要的东西，偷了就偷了呗！”（孩子们在底下会心地笑）“后面两种说法比较具体，让我们感受到《国榷》对谈迁来说是非常珍贵的，是他二十多年的心血，丢了等于要了他的命。”“后面的说法更能突出这是谈迁遭遇到的厄运，对他来说，这是一个非常大的打击。”我想，这时候不用我说，学生都明白了表达的重要。但我还是罗嗦了几句：“你们看，同样的意思用不同的说法表达出来，效果就完全不一样了。在说话和写作文时，我们要选择恰当的表达方式，让你的语言更吸引人。”接下来的朗读环节，孩子们由于刚才体会得比较到位，朗读自然也不成问题了。
其实，这一环节并不是事先预设好的。只要我们在课堂上抓住契机，找到突破口，让学生有所得，有所悟，你会发现，不用羡慕别人，原来我们的孩子也很棒！
厄运打不垮的信念作文 篇18
这篇课文让我懂得了什么叫做毅力；这篇课文让我懂得了什么叫做不懈；这篇课文让我懂得了什么叫做顽强不屈......
没错，这篇课文想让我不假思索的想要告诉你——《厄运打不垮的信念》。
本文讲述了明末清初的史学家谈迁，完成了一部著作——《国榷》，但天有不测风云，被小偷偷走了。但是他凭借自己顽强毅力重新撰写了另一部更详实的《国榷》。
读完这篇课文我深有感触，我既被《国榷》的精彩内容所震撼，更被谈迁这种不屈不挠的精神所折服。古今中外，像谈迁这样的人很多...... 德国著名音乐家贝多芬，因双耳失聪而遭到大家的冷嘲热讽，可他并不为此而自暴自弃，虽然他痛不欲生，但他很快便振作起来，试着把木棍的一头含在嘴里，另一头放在钢琴的音响里，从此来感受音乐的`节奏，从而指挥乐队演奏。想到这里，我不由得回忆起那一幕又一幕...... 我的“自由小天地”过去了一半，马上就要结束了，可一看到书房里摆着的那一堆作业，就不由得头疼起来。加足马力，赶紧搞定，我拒绝了冰淇淋的馋嘴，抵挡住了电视的诱惑，开始了地毯式轰炸......没多久，妈妈来“排查”了，翻开书，妈妈的表情渐渐严肃起来，“杀人”的瞳孔是我不忍直视，妈妈放下书，拍了拍桌子，桌子立刻“抖三抖”，说道：“从今天开始，练！字！。”呜呜呜~又要和字帖打交道，没劲，也没办法...... 就这样每天都重复着同样的生活过去了一星期，尽管字帖被我翻来覆去的描个不停字体还是龙飞凤舞。看来这就是命中注定吧！从此我对“小小书法家”这个称号失去了信心，谁又不想成为像王羲之......那样的书法家？ 没错！还是功夫不够火候，一个星期远远不够......可谁又能真正做到像谈迁那样？
是呀！铁杵磨成针，功到自然成。谈迁的这种精神我甘拜下风......
我将永远记住这篇激励我，鼓励我的课文——《厄运打不垮的信念》。
厄运打不垮的信念作文 篇19
自从读了《厄运打不垮的信念》之后，我的心一直不平静下来。
这篇文章记叙了明末清初史学家谈迁在困境中前后两次撰写明史《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。当读到“他茶饭不思、夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。” 一句时，我读懂了谈迁书稿被盗后的惨痛心情。另外，我从文中最后一小节还读懂得了：只有具备打不垮的信念，才能排除绝望，迎来希望。
读着读着，我不禁想起了一件往事。
记得有一次，我去练毛笔字时，周老师看了看我写的字，摇摇头对我说：“重写！练习了这么多次，怎么一点记性也没有的？老师讲的方法都忘记了吗？”听着老师的批评。瞬间，我对写毛笔字的信心从半山腰直降到了山谷底。我硬是忍着没有哭出来，因为我更害怕周老师会让我多写两遍，我硬着头皮完成了那次学习。回家后，我想告诉妈妈，我不想学习毛笔字了。我觉得我是练不好毛笔字的.。当我把我的想法告诉妈妈后，妈妈没有批评，没有安慰，只是把我的语文书递给了我，让我打开课文好好读读《厄运打不垮的信念》这一篇课文。当我再次读谈迁的故事，似乎明白了妈妈的良苦用心。于是，我反思：谈迁受到如此打击还能继续重头开始，我受了老师的一点点批评就丧失信心，和谈迁比起来，我真是羞愧啊！于是，我定下目标，把名言写在纸上贴在课桌上，上面写着：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——（中）朱熹
承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。——（中）佚名
钢是在烈火和急剧冷却群里锻炼出来的，人也是需要在斗争中和考验中锻炼出来的。——（俄）奥斯特洛夫斯基
我坚信这些名言一定能燃起我对写好毛笔字的信心。最终，经过我的不懈努力，赢得了老师的赞叹。
《厄运打不垮的信念》使我们懂得了：如果每个人都向一个目标出发，那这个世界的人都是“爱因斯坦”了。
厄运打不垮的信念作文 篇20
“20余载成巨制，一夕之间化云烟。厄运不改男儿志，从头再干垂青史。”这是谈迁一生的写照。读着《厄运打不垮的信念》我被谈迁坚定不移的信念、百折不挠的勇气、锲而不舍的精神深深打动。
谈迁小时候，立志要编写一部明朝编年史。经过20年的奋斗，他终于完成了《国榷》。可是，一夜之间书稿被盗给了他致命的打击。但谈迁很快从痛苦中挣脱出来，他下决心从头撰写这部史书。他白天终日奔波；晚上奋笔疾书。经过了10余年的奋斗，他终于写成了一部翔实可信、更完备的新《国榷》，新《国榷》流传千古，谈迁也因此流芳百世。
谈迁是靠什么从痛苦中挣脱出来的呢？谈迁依靠的.是他坚定不动摇的信念和锲而不舍的精神。
在我们的生活中也有很多这样的例子，如：有一次，我的英语只考了89分。回到家里，我就垂头丧气地坐在沙发上，无力地耸了耸头。很快，便传来了一阵敲门声，我知道那是爸爸回来了，于是我便快速地开了门。爸爸一回到家看见我噘着嘴的样子就知道今天一定有令我不开兴的事，便问："儿子，怎么了，今天怎么一反常态啊?"我便把整个事情的前因后果一字不漏的与爸爸说了出来。爸爸若有所思的点了点头，便说：“儿子，没关系，这只是一次普通的测验，许多名人不也是经历国失败的吗？例如司马迁他为了写《史记》这本书，不也是经历过许多艰难和困苦吗？俗话说‘经历过风雨才能见彩虹’我们经历过了磨难才能看见成功的曙光。”听完爸爸的一席话，我受益匪浅，觉得能把爸爸的话当做我的座右铭。随后，爸爸为了能缓解紧张气氛，还唱了一首歌《阳光总在风雨后》，我慢慢沉醉其中……
在一生中，我们会遇到许多失败和打击与挫折，但是我们不能向困难低头。应该迎难而上，乃至战胜困难，这样我们才能到达胜利的彼岸，摘到成功的果实。
厄运打不垮的信念作文 篇21
读到现在的书，我最喜欢的文章，要数《厄运打不垮的信念》了。因为这其实就是在讲每个人的人生。
每个人的人生没有幸运之说。人生这条道上总有困难和痛苦。但是我们可要知道，“塞翁失马，焉知非福”。正如课文中的谈迁，虽第一次写的《国榷》被盗，他很悲痛。但是他鼓起勇气，从头再来，精益求精，把这篇明朝编年史写得更完美了，更加不可多得了。他永不言败的精神使我对这个故事爱不释手。
经过反复阅读，慢慢地，我从中悟出了一个大道理。
在漫长而又充实的人生旅途中，难免有许多崎岖和坎坷。这些困难有的打，有的小；有的简单，有的复杂。有些人被困难战胜了，一事无成；有的人则战胜了困难，名垂青史。这就是对比。谈迁之所以没被可怕的厄运战胜，那是因为他有厄运打不垮的信念。他坚信，自己总有一天能实现自己的目标。在现代，也有这样的人，例如，飞人刘翔。别以为他成为飞人全靠天赋。他以前跑得并不特别快。在世界比赛中，从没进入过决赛，名落孙山是常有的'事。但是他从没放弃过，而是默默地和世界冠军比赛，争取每天都有一点点进步。不论风吹雨打，还是严寒酷暑，总是努力训练。渐渐地，他在和世界冠军拉近距离。直到有一天，终于赢得了第一个世界冠军。可当他信心满满地参加北京奥运会时，脚却受伤了。但他相信自己下次奥运会上能一展风采。当他的腿伤恢复后，他又拿了许多世界第一。但谁知道，2012年伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔在攻克第一个栏时，直接打栏摔倒在地，最终单腿跳过终点，无缘晋级。但他面对镜头时却依然微笑，坚信自己还会飞起来。他真是打不垮的男子汉。我相信，希望之光会驱散绝望之云的。
我想，只要人人都有厄运打不垮的信念，就能和谈迁、刘翔一样实现梦想。在困难面前，我也永远不会低头的。
厄运打不垮的信念作文 篇22
读了这篇课文之后便会感到这课人文性很强，让学生谈谈这些人文性的东西并不难，但是也显得很虚幻，很容易会上成思想品德课。因此，必须凸现语文的工具性，上出浓浓的语文味，即引导学生关注文本的语言因素，立足语言，确保语言，通过语言文字的赏析品味，感悟谈迁的坚强，进而体会到信念在一个人的成长过程中是弥足珍贵的。本课的教学我从课题入手，在读通课文的基础上，让学生弄清在本课中“厄运”指什么，谁遭到了厄运，他有着什么样的信念这些基本的问题。
理清课文的脉络，从整体上了解课文内容。在第二课时中着重体会谈迁在厄运到来时打不垮的.信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。我认为抓住一句话作为一根线来贯穿全文组织教学不失为一个好办法，那就是从品读新写的《国榷》入手，这样很巧妙地将全文串联了起来，也让学生懂得抓句子中的关键词质疑，发现问题并解决问题，有利于培养学生的思维能力。语文课一定要做到语言文字的训练和朗读的训练，二者缺一不可。
这篇文章的语言有两大特色：运用数据和大量的四字词语，因此在教学中抓住这两个方面来引导学生体会。抓住数据，体会艰辛，读出艰辛，使学生走进人物内心。结合具体的语言环境，通过朗读感悟，明白四字词语的意思，以及在句子中的作用。例如第四自然段中写谈迁为了让新《国榷》更加翔实精彩而付出更大的艰辛时连用了好几个四字词语：“四处寻访”、“广泛搜集”、“一袭破衫”、“终日奔波”、“年老体弱”、“奋笔疾书”等，引导学生读书要把文字想像成画面，比如从“终日奔波”一词中我们可以想象到谈迁从清晨到中午，从中午到晚上都在奔走、忙碌，可想而知是多么的艰辛，进而感受到是厄运打不垮的信念在支撑着他。我认为语文味是品出来的。品出“信念对人生的支撑”，就是本课的语文味！
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