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倒霉的一天高中生优秀作文
昨天下课的时候，无意中听到两位同学在谈电工实验的事情:“你总共做了几个实验?”小F向小5问道。
“六个，剩下的两个明天也能搞定!”小5挺自豪的语气。
“这—么—厉—害!”小F惊讶得把嘴巴张得圆圆的，带着极为崇拜的眼神一字一句的夸道，“我才做了2个呢。”。
“啊?!不会吧。”我想小5本也想把稍微上翘的嘴巴张圆，然而由于客观原因而只好含蓄的张成了椭圆，“那你还不死，再过两周就是考试，听说没做完的直接‘免考’，不及格呀!”小5以为小F听了他的话会变得紧张起来，所以说话时也故意表现得十分严肃。
谁知小F反倒换了一副蛮不在乎的表情，“我才不急呢“为什么?”小5更加迷惑了，嘴巴也由椭圆变成一种高难度的圆，然而那样似乎很累，故又随即变回成椭圆。
“听说翱才做了一个，就算死，他也该先死，呵呵……”小F一说起我竟把头也昂起老高，表情也活跃起来了，一只脚还极有规律的点拍着地。
可恶!我心里暗暗地说道，这种事居然也要和我比!我顿时觉得一种莫名的耻辱从我心头升起，一直上升、上升……直到覆盖我的脑海。想当年……我本想想一想当年的光辉历史来赶这种耻辱，然而却迅速停了下来，因为我总觉得那样做是阿Q的专利，不适合我。生怕听到更加令人心里发毛的话语，我便匆匆走开了。
回到寝室，想了半夭也没想通自己居然会成了别人精神胜利法的对象，看来我实在太失败了，我不想这样，也绝不容这样。我立刻拿起实验指导书，准备一口气把所有准备报告都写完，然后明天再好突击几个。然而似乎这对我很不容易，因为大部分图标对于我都是初次相逢，更何况还要用导线把它们的实体给连起来。我开始发愁了。
唉!以前上课要是听了何至于到今天这个地步，我真想狠狠地拍一下自己的脑袋，然而似乎又觉得那样对自己的大脑不好，于是落到头上便又轻了起来。没办法了，不会做也得做，不然又要变成那些小子的“偶像”，我可实在承受不起。但愿明天运气好点能碰到一个聪明点的帮我连连线吧，我心里这样想着，又向朋友借来几份报告，抄了几组数据。这样就确保万无一失了，我心里不禁暗暗佩服我自己，不愧是学保险专业的
今天一大早，我便带着写好的准备报告和预抄的实验数据，迈着沉重的步伐向实验室走去。走到门前时，脚步又停了下来，好象前面便是地狱门而终究没有勇气进去。然而昨天同学的话又在我耳边回响起来，我终于又被一种无形的力量给推了进去。
“做第几个呀?”老师极不耐烦得问道。
“第二个。”我尽最自己“温柔”的声音的答道，生怕被其他同学听见。
“第二个呀，坐最旁边的那一排做去。想不到老师的嗓音竟这么大，前排的几个同学想必都已听见，都用一种鄙视的眼光看着我。我顿时觉得脸上一阵火热，拿着书本便老老实实跑到最旁边去了。打开那个箱子，我不由得把眼睛眨了又眨，这么多见都没见过的东西，到底是哪个是哪个的”亲戚“呀，我心里不禁暗暗叫苦，然而总不能这样让老师轻易地看见自己闲着，于是装模做样便拿着导线乱接一通。嘟嘟嘟……准是电路短路的声音，我猜想道。尽管我不能肯定，但还是马上把导线拆了下来，因为那声音似乎太像要在老师面前出卖我了。然而终究还是不能闲着，只得重新再连，谁知不一会儿竟又嘟嘟嘟……的叫起来了。
这时似乎已把老师的磕睡叫醒，“谁?谁短路了!”老师大声的叫到。
同学们的目光再一次聚焦在我身上，我不禁觉得脸上又一阵火热.，只可惜那个箱子太小，不然我真想一头钻了进去。
“怎么了?”老师打着哈欠来到我的跟前，刽子手似的眼神刺得我几乎小了一半。
“不……不小合短路了。”我听到自己的声音有点颤抖了。
“认真点!做事别老那么马马虎虎的!”老师狠狠地训了我一顿后，又伸了一个懒腰，接着便又朝他的睡椅走去了。
吸取了上次的教训，这次我索性把电源给断了，一边假装忙碌地连线，一边到处搜索着我的救星。好不容易总算搜索到一个认识的，但看他正鬼鬼祟祟写个不停，心想也一定是在抄数据。心里不由得冷了半截。
过了一会儿，他便来向我借指导书。反正自己也没用，我便毫不犹豫地把书递给了他。只见他又照书胡乱画了一阵便交给老师去看，老师似乎不想牺牲自己太多宝贵的休息时间，竟让他通过了。他对着我，做了一个OK状的手势，箭也似的飞了出去。
原来这么容易!我似乎恍然大悟，早知这样我也……啊!我的数据夹在指导书中，竟让他给带走了!我几乎差点没有从窗户里跳出去，因为心里想着只是两层楼，跳下去应该没什么问题，然而反倒会引来许多目光，我讨厌人家的这种目光。这下可真死了。我绝望地盯着预习报告发呆。
突然，我眼前又忽地一亮，因为我发现报告上的测量值旁边还有有计算值，我这么聪明自然知道测量值应该和计算值会差不了多少，于是又来了劲:与其这样等死，还不如赌他一赌。我静坐下来，学着一休的样子用手指在脑袋上画了几个圈，这才开始认真地编数据。不出3分钟，实验报告上的表便填地充充实实。趁老师处于休眠阶段，赶快找机会溜，我的直觉告诉我。
然而，走到老师跟前的时候，似乎他已经睡醒，本来懒洋洋的眼睛也变得异样有神。他膘了我一眼:“这么快就做完了?
做在哪里，做一个让我看看。”
我只好带他来到我坐的那个实验台旁。
“这数据真的是从这台实验桌上的仪器测出来的吗?”老师用一种怀疑而锐利的眼光看着我。
“嗯。”我又一次小声地答道，不过这次比第一次更小。
“你先收拾好仪器。”他一边说着一边在我报告上批着什么。
我高兴极了，心想自己几经波折终于能重见光明了，我感动得差点哭了起来，就好象中国的体育健将儿经苦难终于获得了冠军一样。
但接到报告的时候，我便真要哭了起来，只见上面两个红字刺得我头晕目眩:“重做!”
我以为这是老师的习惯性动作而写错了，便去问老师。
老师似乎也不忍我死得不明不白:“你明显在弄虚作假，告诉你吧，你那台实验仪器昨天下午就被同学烧坏了……”
啊!我差点晕倒在地。低着头，飞快地奔出了实验室。
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