师带徒管理制度实用6篇
在不断进步的时代，制度对人们来说越来越重要，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的师带徒管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师带徒管理制度 篇1
一、总则
1. 目的：为加强企业内部人才培养，提高新员工业务技能和职业素养，促进公司可持续发展，特制定本制度。
2. 适用范围：本制度适用于公司内部所有师带徒工作。
3. 基本原则：
坚持以人为本，关心员工成长和发展。
注重实践，培养员工的实际能力。
重视团队合作，鼓励师傅与徒弟之间的良好合作。
精益求精，不断提高自身能力和教学水平。
二、师傅资格认定
1. 基本要求：
具备良好的职业道德和职业素养。
具备丰富的工作经验和专业技能。
具备良好的沟通和教学能力。
具备团队合作意识和良好的师徒关系管理能力。
2. 具体条件（可根据企业实际情况调整）：
部门主管及以下（含主管级）员工。
转正满一年，操作技术过硬。
在制度上无重大过错，工作心态端正，认可公司文化。
一般应具备中级工及以上资格，且在本岗位工作二年及以上。
三、徒弟资格认定
1. 初始定级为“技术员”的新入职员工（不含离职返岗员工及未通过入职培训员工）。
2. 公司内部由非技术部门向技术部门转岗员工。
3. 其他符合企业规定的新员工。
四、师徒配对流程
1. 师傅人选确认：满足师傅资格条件的.员工，经自荐或部门指定的方式，由人力资源部及综合管理部确认后，进入师傅候选人名单。
2. 徒弟人员确认：新员工在完成入职培训并通过考核后，进入待分配徒弟名单。
3. 配对选择：通过演讲、实操演练等方式展示师傅技术能力，徒弟根据自身情况选择师傅，并填写《师傅选择申请表》，提交人力资源部。人力资源部协调配对，确保双方同意后确定师徒关系。
4. 签约仪式：师徒人选确认后，举行签约仪式，签订《师徒协议书》，并合照留影，正式确定师徒关系。
五、师徒职责
师傅职责
1. 制定培训计划：根据徒弟的需求和公司的要求，制定个性化的培训计划。
2. 传授知识与技能：传授徒弟应掌握的理论知识、实操技能、工作方法，并做好带徒的学习和工作记录。
3. 关心徒弟成长：主动关心徒弟的工作、生活、思想状态，引导徒弟熟悉公司环境，融入工作团队。
4. 定期评估与反馈：定期检查徒弟的工作、学习情况，及时调整培训计划，并向部门负责人及人力资源部反馈。
5. 履行带徒责任：认真履行带徒职责，确保徒弟达到培训目标。
徒弟职责
1. 认真学习：按照师傅制定的培训计划认真学习知识和技能。
2. 积极参与实践：积极参加实践活动，尽快熟悉工作流程。
3. 及时反馈：及时向师傅请教问题并反馈自己的学习情况。
4. 遵守规章制度：严格遵守公司各项规章制度，认真做好本职工作。
六、管理与考核
1. 管理与监督：人力资源部及各部门负责人负责师徒制的日常管理和监督，确保师徒制的顺利执行。
2. 定期考核：定期组织对徒弟的技能考核和企业文化及理论知识考核，评估师徒制的实施效果。
3. 激励与处罚：对于表现突出的师傅和徒弟给予相应奖励；对于表现不佳的师傅和徒弟给予相应处罚。
七、附则
1. 解释权：本制度的解释权归公司所有。
2. 生效日期：本制度自颁布之日起生效，具体实施细则可根据公司实际情况进行调整和补充。
师带徒管理制度 篇2
为了帮助新员工或转岗员工快速掌握业务技能、提高职业素养，并促进公司内部人才传承和发展，特制定以下师带徒管理制度。
一、总则
1、目的：
加强公司人才培养力度，提高新员工或转岗员工的业务技能和职业素养。
增进员工之间的交流与合作，促进公司内部的和谐氛围。
规范师带徒工作流程，确保制度的有效执行。
2、适用范围：
适用于公司内所有需要新员工或转岗员工参与的工作岗位。
涉及的公司部门包括但不限于生产部门、技术部门、销售部门等。
二、师带徒的基本原则
1. 以人为本：关心员工的成长和发展，注重员工的个人需求和职业规划。
2. 注重实践：强调实际操作和技能培训，确保新员工能够快速上手并胜任工作。
3. 团队合作：鼓励师傅与徒弟之间的良好合作，共同解决问题并提高工作效率。
4. 精益求精：不断提升师傅的教学水平和徒弟的学习能力，追求更高的工作标准和技能水平。
三、师傅的资格与职责
1、资格要求：
具备良好的职业道德和职业素养。
具备丰富的工作经验和专业技能，能够熟练掌握岗位操作技能和安全生产知识。
具备良好的沟通和教学能力，能够耐心指导徒弟并解答其疑问。
2、主要职责：
制订个性化的培训计划，明确培训目标和任务。
定期与徒弟进行交流和评估，及时调整培训计划并解答其疑问。
指导徒弟掌握岗位操作技能和安全生产知识，确保其能够独立上岗并胜任工作。
传授优良作风和职业道德，培养徒弟的责任感和团队合作精神。
四、徒弟的资格与职责
1、资格要求：
具备良好的`学习能力和执行力。
具备较强的团队合作意识和沟通能力。
愿意接受师傅的指导并积极参与工作实践。
2、主要职责：
认真学习师傅传授的知识和技能，积极参与工作实践并尽快熟悉工作流程。
尊敬师傅并虚心请教问题，及时向师傅反馈学习情况和工作中遇到的问题。
遵守公司各项规章制度并认真完成本职工作。
积极参与公司组织的培训和交流活动，不断提升自身能力。
五、师带徒的具体流程
1. 师傅与徒弟的选择：
人力资源部根据公司需求和徒弟要求确定师傅与徒弟的配对关系。
选择师傅时考虑其工作能力和职业素养；选择徒弟时考虑其学习能力和执行力。
2. 关系建立：
师傅与徒弟建立师徒关系后进行相互了解和沟通。
师傅向徒弟介绍公司基本情况、部门职责和工作流程等。
3. 指导与培训：
师傅根据徒弟需求和公司要求制定个性化的培训计划。
师傅帮助徒弟解决工作中遇到的问题并指导其学习和实践。
师傅定期与徒弟进行交流和评估并调整培训计划。
4. 学习与实践：
徒弟认真学习师傅传授的知识和技能并积极参与工作实践。
徒弟及时向师傅反馈学习情况和工作中遇到的问题并寻求帮助。
六、管理与考核
1. 管理原则：
以结果为导向注重培养员工实际能力。
重视师傅和徒弟的教学效果和团队合作意识。
引入外部评估增强培训的公正性和客观性。
2. 考核标准：
师傅的教学水平和教学效果。
师傅和徒弟的团队合作意识和沟通能力。
徒弟的学习成绩和实践能力。
参加培训和交流活动的情况。
3. 考核流程：
人力资源部定期组织对师傅和徒弟的评估和考核。
根据考核结果进行奖惩和激励措施的实施。
七、奖惩措施
1、奖励：
对于表现突出的师傅和徒弟给予表彰和奖励如增加岗位薪酬、晋升机会等。
提供相关培训和交流机会以进一步提升其能力。
2、处罚：
对于表现不佳的师傅和徒弟给予警告和批评并责令其改正。
对于严重违反公司规定或无法胜任工作的师傅和徒弟可终止师徒关系或解除劳动合同。
八、附则
1、本制度的解释权归公司所有。
2、本制度自颁布之日起生效并根据公司实际情况进行调整和补充。
师带徒管理制度 篇3
一、目的
为了充分发挥企业内部优秀员工的“传、帮、带”作用，促进新员工快速成长，提高员工整体素质和业务水平，特制定本师带徒管理制度。
二、适用范围
本制度适用于公司内所有新入职员工及需要技能提升的在职员工。
三、师傅选拔标准
1. 具备良好的职业道德和工作作风，工作认真负责，有较强的责任心和敬业精神。
例如，在工作中始终坚守公司的规章制度，从未出现过违规行为。
2. 具有丰富的专业知识和实践经验，业务技能熟练，能够独立解决工作中遇到的复杂问题。
如在某个技术领域拥有多年的实践经验，成功完成过多个重要项目。
3. 沟通能力强，善于表达和传授知识，有耐心和意愿指导徒弟。
像能够清晰地向他人解释复杂的业务流程，并且在指导过程中始终保持耐心。
四、徒弟选拔标准
1. 新入职员工或入职未满一年的员工。
2. 工作态度积极，有较强的学习意愿和学习能力。
3. 具备一定的基础知识和技能，有潜力在师傅的指导下快速成长。
五、师带徒的职责与义务
（一）师傅的职责与义务
1. 制定详细的培养计划，明确培养目标、内容和进度安排。
例如，为徒弟制定每周的学习任务和目标，包括掌握特定的工作流程和技能。
2. 向徒弟传授专业知识和技能，指导徒弟完成工作任务。
手把手教导徒弟如何操作公司特定的设备或使用重要的软件工具。
3. 关注徒弟的工作表现和思想动态，及时给予指导和帮助。
当徒弟在工作中遇到挫折或困惑时，主动与其沟通，提供心理支持和解决方案。
4. 定期对徒弟进行考核和评价，提出改进意见和建议。
每月对徒弟进行一次技能考核，并根据考核结果为其制定个性化的提升计划。
（二）徒弟的职责与义务
1. 尊重师傅，虚心学习，听从师傅的指导和安排。
2. 积极主动地学习专业知识和技能，按时完成师傅布置的学习任务。
3. 及时向师傅汇报工作进展和学习情况，遇到问题及时请教。
4. 接受师傅的考核和评价，认真总结经验教训，不断改进自己的工作。
六、师带徒的培养方式
1. 一对一指导：一名师傅指导一名徒弟，进行针对性的培养。
2. 小组指导：一名师傅同时指导多名徒弟，以小组形式开展学习和实践活动。
七、师带徒的考核与评估
1. 考核周期：每季度对师带徒情况进行一次考核。
2. 考核内容：徒弟的工作表现、业务技能提升情况、师傅的指导效果等。
3. 考核方式：采用自我评价、师傅评价、部门评价相结合的.方式。
徒弟自我评价自己在本季度的学习成果和不足之处。
师傅评价徒弟的学习态度、技能掌握程度和工作表现。
部门根据徒弟的实际工作成果和团队协作情况进行综合评价。
4. 评估结果：根据考核结果，对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励，对不达标的师傅和徒弟进行调整或重新安排。
八、激励措施
1. 师傅激励
对于成功培养出优秀徒弟的师傅，给予一定的物质奖励，如奖金、礼品等。
在晋升、评优等方面给予优先考虑。
2. 徒弟激励
徒弟在规定时间内达到培养目标，给予一定的奖励，如晋升机会、培训机会等。
九、附则
1. 本制度自发布之日起生效。
2. 本制度由人力资源部负责解释和修订。
师带徒管理制度 篇4
一、目的
为了充分发挥技术骨干“传、帮、带”作用，促进新员工和岗位调整人员尽快熟悉和适应工作环境，提升专业技能和综合素质，特制定本师带徒管理制度。
二、适用范围
本制度适用于公司内部所有新入职员工、岗位调整员工以及需要提升技能的员工。
三、师傅的选拔与职责
（一）师傅的选拔条件
1. 具有良好的职业道德和敬业精神，工作认真负责，乐于传授经验和技能。
2. 在本岗位工作满xx年以上，业务精通，技能娴熟，具有丰富的实践经验。
3. 具备较强的沟通能力和指导能力，能够耐心细致地指导徒弟。
（二）师傅的职责
1. 制定详细的培养计划，包括培养目标、培养内容、培养进度和考核标准等。
例如：对于新入职的销售员工，师傅可以制定在第一个月内熟悉公司产品和销售流程，第二个月开始进行客户拜访实践，第三个月能够独立完成一定销售任务的'培养计划。
2. 向徒弟传授专业知识、技能和工作经验，解答徒弟的疑问。
比如：在财务岗位上，师傅要详细讲解财务报表的编制方法、财务分析的要点以及税务申报的流程等。
3. 关注徒弟的工作进展和学习情况，及时给予指导和纠正。
假设徒弟在处理某项业务时出现了错误，师傅要及时指出错误原因，并指导正确的处理方法。
4. 定期对徒弟进行考核评估，提出改进意见和建议。
四、徒弟的职责
1. 尊重师傅，虚心学习，按时完成师傅布置的学习和工作任务。
2. 积极主动地向师傅请教问题，及时反馈学习和工作中的困难和问题。
3. 认真遵守公司的各项规章制度，努力提高自身的专业素质和工作能力。
五、师带徒的实施流程
（一）师徒配对
1. 人力资源部门根据新员工或岗位调整人员的岗位需求，结合师傅的专业特长和工作经验，进行师徒配对。
2. 师徒双方在自愿的基础上签订师带徒协议，明确双方的权利和义务。
（二）培养实施
1. 师傅按照培养计划对徒弟进行指导和培训，徒弟认真学习和实践。
2. 人力资源部门定期对师带徒的实施情况进行跟踪和检查，及时解决出现的问题。
（三）考核评估
1. 师傅根据考核标准定期对徒弟进行考核评估，填写考核评估表。
2. 人力资源部门对徒弟的学习和工作表现进行综合评估，评估结果作为徒弟转正、晋升和薪酬调整的重要依据。
六、激励与约束机制
（一）激励机制
1. 对师傅的激励
师傅每成功培养一名徒弟，根据徒弟的考核评估结果给予师傅一定的物质奖励。
对于表现优秀的师傅，在晋升、评优等方面给予优先考虑。
2. 对徒弟的激励
徒弟在规定时间内达到培养目标，给予徒弟一定的奖励和表彰。
徒弟的学习和工作表现作为其转正、晋升和薪酬调整的重要依据。
（二）约束机制
1. 师傅未能认真履行职责，导致徒弟学习和工作进展缓慢，将对师傅进行批评教育，并取消其师傅资格。
2. 徒弟不尊重师傅，不认真学习，未能按时完成学习和工作任务，将对徒弟进行警告和处罚，情节严重的解除劳动合同。
七、附则
1. 本制度由人力资源部门负责解释和修订。
2. 本制度自发布之日起施行。
师带徒管理制度 篇5
一、目的
为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校的骨干力量，同时促进骨干教师与青年教师的相互学习与交流，共同提高教育教学水平和能力，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于我校全体教师。
三、师徒结对原则
1. 自愿与统筹相结合原则：师徒结对应尊重双方意愿，同时学校根据实际情况进行统筹安排。
2. 学科对应原则：师傅与徒弟应尽量在同一学科领域，以确保指导的针对性和有效性。
四、师傅的职责与要求
1. 关心徒弟的思想和教学工作，定期与徒弟交流谈心，帮助徒弟树立正确的`教育观念和职业理想。
例如，每月至少与徒弟进行一次深入的思想交流，了解徒弟在教学工作中的困惑和想法。
2. 指导徒弟制定教学计划和个人发展规划，并定期检查落实情况。
如每学期初指导徒弟制定详细的教学计划，明确教学目标和教学方法。
3. 向徒弟传授教学经验和教学方法，帮助徒弟熟悉教材、教法和教学常规。
师傅可以通过示范课、专题讲座等形式，向徒弟传授自己的教学心得和技巧。
4. 认真审查徒弟的教学设计、课堂教学、作业批改等，并给予及时、具体的指导和评价。
师傅每周至少审查一次徒弟的教学设计，提出修改意见和建议。
5. 鼓励并支持徒弟参加各级各类教学竞赛和教研活动，帮助徒弟提升教学能力和专业素养。
五、徒弟的职责与要求
1. 尊重师傅，虚心向师傅学习，主动向师傅请教，定期向师傅汇报自己的思想和教学工作情况。
比如，每周至少向师傅汇报一次教学工作进展和遇到的问题。
2. 认真学习师傅的教学经验和教学方法，积极参加师傅组织的教学活动，努力提高自己的教学水平。
徒弟应主动观摩师傅的示范课，并做好记录和总结。
3. 按照师傅的指导，认真制定教学计划和个人发展规划，并努力付诸实践。
每学期末，徒弟要对自己的教学计划和个人发展规划的执行情况进行总结和反思。
4. 主动邀请师傅审查自己的教学设计、课堂教学、作业批改等，并虚心接受师傅的指导和评价。
对于师傅提出的意见和建议，徒弟要及时进行整改和完善。
5. 积极参加各级各类教学竞赛和教研活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。
六、考核与评价
1. 建立师带徒工作档案，记录师徒结对过程中的各项活动和成果。
2. 学校定期对师徒结对工作进行检查和考核，考核结果作为教师评优、评先、晋级的重要依据。
每学期末，学校组织对师徒结对工作进行考核，通过听课、查看教学资料、学生评价等方式，对师傅的指导工作和徒弟的学习情况进行全面评估。
3. 对于表现优秀的师傅和徒弟，学校将给予表彰和奖励；对于不认真履行职责的师傅或徒弟，学校将视情况进行批评，并责令其整改。
七、其他
1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释和修订。
师带徒管理制度 篇6
第一章 总则
第一条 为深入实施人才强市战略，促进专业技术人才、农村实用人才、高层次人才、高技能人才培养，壮大我市人才队伍，为我市经济社会发展提供强有力的人才支撑。根据有关法律法规规定，结合我市实际，制定本办法。
第二条 本办法所称“师带徒”是指具有精湛技艺、较深专业理论基础或具备一技之长、绝招绝活的人才，能够以师徒关系的形式将其高超技艺、专业理论、优良职业道德作风等传授给青年一代的一种人才选拔培养方式。
第三条 “师带徒”人才培养坚持公开、平等、竞争、择优的原则，每年重点从我市支柱产业中的重点企业、乡村振兴事业一线、科研机构遴选一批带徒导师。
第二章 申报范围和条件
第四条 我市各类所有制经济、社会组织、农村经济组织中，承担技术、技能工作并在本岗位取得突出成绩的人员均可申报带徒导师。重点对象：柔性引进的国家高层次人才和省引才“百人计划”“特支计划”等专家，福建省引进高层次人才（ABC类），博士后科研工作站在职博士后，国家、省级专家基地对接的专家，国家、省、市级技能大师工作室领办人，获评中级职称农村实用人才具有较深理论知识和丰富实际生产管理经验的专业型、技能型、实用型人才。
第五条 带徒导师需具备以下条件：
（一）品德优良，作风正派，乐于带徒，乐于传承；
（二）在职在岗，坚持在生产一线从事相应的技术技能工作；
（三）创新创优，在某一领域或工种具有较高的技术能力水平，有一定的影响力；
（四）以培养高级工为目标的师傅应具备技师以上职业资格或技能等级资格；以培养技师为目标的师傅应具备高级技师职业资格或技能等级资格；
（五）带徒期间，有针对性地确定和完成带徒目标任务。
第六条 带徒对象须具备以下条件：
（一）身体健康，品德优良，爱岗敬业，积极上进，有拜师学艺的意愿；
（二）在职在岗，坚持在生产一线从事相应的技术技能工作；
（三）未达到相应岗位业务技能要求的人员，主要是新入职的大中专毕业生、高级工以下的技术工人、正在从事农业农村工作且有技能需求的人员，以及其他有拜师学艺意愿的人员；
（四）年龄一般在45周岁以下，可根据实际情况适当放宽。
第三章 申报程序
第七条 博士后科研工作站、专家基地、技能大师工作室按照带徒导师推荐、本人自荐、双向选择的原则组成“师带徒”结对帮扶。
第八条 农村实用人才“师带徒”结对帮扶由各县（市、区）农业农村局对申报人选审核推荐，引才单位“师带徒”结对帮扶由各县（市、区）人力资源和社会保障局对申报人选审核推荐，报市人力资源和社会保障局备案。
第九条 带徒导师和带徒对象确定后，在带徒对象所在单位进行公示。
第四章 师徒协议
第十条 “师带徒”结对帮扶模式可根据实际情况建立“一对一”或“一对多”的师徒关系。
第十一条 带徒导师、带徒对象、带徒对象所在单位三方应当签订“师带徒”协议书。
第十二条 “师带徒”协议要在认真协商的基础上，本着自愿、平等的原则签订。
第十三条 “师带徒”协议应订立明确的目标，规定传授的具体内容，并尽可能制定量化指标，同时规定完成每一指标的具体要求与措施等。协议期限为3年。
第五章 考核与奖励
第十四条 带徒导师要主动承担对带徒对象的培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和措施，按要求完成培训任务，实现培训目标，协助做好对带徒对象的考核评价。
第十五条 带徒对象要严格遵守规章制度，尊敬带徒导师，虚心请教，按照制定的培训目标努力学习，有计划、有步骤、有措施地完成各项培训计划和任务。
第十六条 带徒导师和带徒对象每年要对“师带徒”活动实施情况进行总结，并于每年年终向所在单位提交年度培养报告。协议期满后要向市人社局提交培养总结，经考核达到要求的，可享受本办法规定的相关奖励政策。
第十七条 带徒期间，带徒导师为事业单位工作人员，可优先聘任专业技术职务、优先申报市级、省级重点人才工程；带徒导师为柔性引进高层次人才的，可不受国籍、户口、身份等限制，在引进单位参加职称评审，符合条件的纳入高级职称评审“直通车”范围，引进单位可以使用特设岗位进行聘用。
第十八条 带徒期间，带徒导师为农村实用人才，可优先参加技术培训和获得有关部门提供的学术技术资料、信息，优先选拔推荐参加市、省级优秀农村实用人才和全国农业劳动模范的遴选或评选。
第十九条 带徒期间，带徒导师和带徒对象可依照有关法律法规和相关规定在我市参加职业（执业）资格考试，在外省取得的.职称和执业资格与我市同类人员同等对待；带徒导师和带徒对象为专家服务基层成果获得专利或经市级以上部门鉴定的科技攻关项目主要负责人的（前3名），视同完成当年的继续教育学时，服务期限视为基层工作经历。
第二十条 带徒期间，对承接师带徒项目的单位可设立“人才飞地”，在市外设立的研发中心、博士后科研工作站全职聘用的高层次人才，以及在国（境）外建立的研发基地、开放实验室、科技孵化器、技术转移中心等离岸创新创业基地全职聘用的海外高层次人才，视同在我市工作，可以申报市级、省级重点人才工程。
第二十一条 带徒期间，带徒导师或带徒对象离开生产一线或调离我市的，不再享受本办法规定的相关奖励。
第二十二条 带徒导师或带徒对象弄虚作假，骗取政策支持的，一经查实，取消师带徒资格，并取消相关政策待遇。
第六章 附则
第二十三条 本办法自印发之日起执行。
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