留守儿童帮扶工作总结实用【7篇】
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的留守儿童帮扶工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
留守儿童帮扶工作总结 篇1
在过去的一段时间里，我们深入开展了留守儿童帮扶工作，通过全方位、多层次的关怀与支持，为这些孩子营造一个温暖、健康、快乐的成长环境。现将工作总结如下：
一、工作背景与目标
随着社会经济的快速发展，农村外出务工人员日益增多，留守儿童问题日益凸显。他们面临着亲情缺失、教育监护不到位、心理健康问题等挑战。因此，我们积极响应国家号召，将留守儿童帮扶工作作为重要任务，通过我们的努力，改善留守儿童的生活和学习条件，促进其全面发展。
二、主要措施与行动
1. 建立帮扶机制：我们成立了由学校、社区、志愿者等多方参与的留守儿童帮扶工作小组，明确了各自职责，形成了合力帮扶的良好局面。同时，建立了留守儿童信息档案，实行动态管理，确保帮扶措施精准到位。
2. 加强学业辅导：针对留守儿童在学习上可能遇到的困难，我们组织了教师志愿者队伍，利用课余时间为他们提供一对一或小组辅导。通过耐心细致的讲解和辅导，帮助孩子们提高学习成绩，增强学习信心。
3. 关注心理健康：我们深知心理健康对留守儿童成长的重要性。因此，我们邀请了心理咨询师为孩子们开展心理健康讲座和个别咨询，帮助他们缓解心理压力，培养积极向上的心态。同时，鼓励孩子们参与集体活动，增进同学间的友谊和信任。
4. 强化安全教育：安全是留守儿童成长的基石。我们定期开展安全教育活动，包括交通安全、食品安全、防溺水、防欺凌等方面的知识宣传和实践演练。通过这些活动，提高了孩子们的安全意识和自我保护能力。
5. 促进亲子沟通：针对留守儿童亲情缺失的问题，我们积极搭建亲子沟通平台。通过组织亲子视频通话、书信交流等活动，让孩子们感受到父母的关爱和温暖。同时，我们也鼓励家长多关注孩子的成长需求和心理变化，共同为孩子的健康成长努力。
三、工作成效与反思
经过一段时间的努力，我们的留守儿童帮扶工作取得了显著成效。孩子们的学习成绩有所提高，心理状态更加稳定积极；安全意识和自我保护能力明显增强；亲子关系得到改善，家庭氛围更加和谐温馨。然而，我们也意识到工作中还存在一些不足和需要改进的地方。例如，部分家长对孩子的关注还不够深入细致；部分孩子在面对困难时仍显得较为脆弱等。针对这些问题，我们将继续加强宣传引导、完善工作机制、创新工作方法，努力为留守儿童提供更加全面、深入、有效的帮扶服务。
四、未来展望
展望未来，我们将继续秉承关爱留守儿童、促进其全面发展的宗旨，不断深化帮扶工作内涵和外延。我们将加强与政府、社会组织的'合作与交流，共同构建留守儿童关爱保护网络；我们将注重培养留守儿童的自我发展能力和社会适应能力，为他们未来的成长奠定坚实基础；我们将持续关注留守儿童的心理健康和成长需求，为他们提供更加贴心、专业的服务和支持。相信在我们的共同努力下，留守儿童一定能够茁壮成长、成为社会的有用之才。
留守儿童帮扶工作总结 篇2
随着社会经济的快速发展，农村外出务工人员日益增多，随之而来的是一个不容忽视的群体——留守儿童。他们在成长的道路上，面临着情感缺失、学习辅导不足、生活照顾不周等多重挑战。为了给予这些孩子更多的关爱与支持，我校积极响应国家号召，深入开展了留守儿童帮扶工作。现将帮扶工作总结如下：
一、建立档案，精准识别
首先，我们组织教师对全校范围内的学生进行摸底排查，建立了详细的留守儿童档案，包括他们的家庭情况、监护人信息、学习状况及心理需求等，确保帮扶工作有的放矢，精准对接每一位留守儿童的实际需求。
二、搭建平台，情感交流
为了弥补留守儿童情感上的空缺，我们设立了“亲情热线”和“心灵驿站”。通过定期的电话连线，让孩子们能与远在他乡的父母进行视频通话，拉近亲子距离。同时，“心灵驿站”则由专业的心理辅导老师轮流值班，为孩子们提供情感倾诉和心理疏导，帮助他们建立积极向上的心态。
三、学业辅导，助力成长
针对留守儿童在学习上可能遇到的困难，我们成立了“学习互助小组”，由学习优秀的学生担任小组长，为需要帮助的留守儿童提供一对一或小组式的学业辅导。此外，还开设了课后辅导班，重点解决他们在作业完成、知识掌握等方面的难题，确保每位孩子都能跟上学习进度。
四、生活关怀，温暖人心
在生活上，我们积极协调社会资源，为留守儿童提供了包括衣物、学习用品、营养餐等在内的'多种形式的物质帮助。同时，还定期组织志愿者前往留守儿童家中进行家访，了解他们的生活环境，协助解决生活中的实际困难，让他们感受到来自社会的温暖与关怀。
五、活动丰富，全面发展
为了促进留守儿童的全面发展，我们策划了一系列丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺汇演、手工制作等，旨在培养他们的兴趣爱好，增强自信心和团队协作能力。通过这些活动，孩子们不仅收获了快乐，也结识了更多朋友，丰富了课余生活。
六、家校合作，共筑未来
我们深知，留守儿童的健康成长离不开家庭与学校的紧密合作。因此，我们积极与家长保持沟通，定期召开家长会或通过电话、微信等方式向家长反馈孩子在校情况，共同探讨孩子的教育策略，形成家校共育的良好局面。
通过一系列扎实有效的帮扶措施，我校留守儿童在学习、生活、心理等方面均得到了显著改善。孩子们的笑容更加灿烂，自信心明显增强，学习成绩也有了不同程度的提升。未来，我们将继续深化留守儿童帮扶工作，不断探索创新，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。
留守儿童帮扶工作总结 篇3
在这个学期里，我针对本班实际开展了诸多工作，其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作，经过不断的帮扶，这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观，现结合这些成绩以及我总结出来的缺点，我进行了如下的总结：
一、情况分析
这些学生存在的问题是大部分家长在外打工，很少回家，也没有时间来对孩子的学习进行辅导。个别家长即使在家，也不重视孩子的'学习，不辅导孩子的学习，不把孩子的学习当成一回事。学生本人由于无人管教，语文基础很差，课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。有的学生学习自觉性差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别多。
二、采取的措施及取得的成绩
针对以上这些情况，我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况，确定了班级中的留守儿童学生及优生名单，再让一个优生和一个留守儿童学生坐在一起，让这些学生结成“一帮一”的互帮对子，让优生在课上及课后不断对留守儿童学生进行提醒和注意，并对留守儿童学生不懂的作业进行辅导，争取让留守儿童学生取得进步。课堂上随时提醒这些学生注意听讲，并多抽这些学生回答问题。在课后，我也积极地与学生进行沟通，帮助他们树立学习的积极性，并且抽出时间来对他们的学习进行个别辅导。同时，我不断与学生家长取得联系，把孩子在学校的表现告诉家长，让家长心中有数，并对孩子存在的不足之处进行及时教育。通过一段时间的配合，个别学生的学习自觉性有了一定提高，能在没有老师监督的情况下去完成作业，哪怕做得不好，学习成绩有了一定改观，课堂上能跟着老师的教学程序，小动作也较以前少了，遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了，作业方面，大部分学生能及时地交作业，尽管作业有时不太理想。
这个学期的工作是既繁忙而又有乐趣，虽然我取得了一定成绩，但也存在很多不足之处，比如个别学生的学习成绩仍旧不理想，书写还有待于加强，语文基础依旧很差等等。我将在下个学期的教学中，不断总结经验，取长补短，把留守儿童学生的工作放在首位，争取把留守儿童学生的学习等方面的工作搞好，充分激发他们的学习兴趣，使他们树立学习的积极性，自觉地融入班级这个大家庭里来，为使我们班的成绩更上一个新的台阶而努力。
留守儿童帮扶工作总结 篇4
为进一步贯彻我校关于留守儿童帮扶的相关要求，结合我班的具体实际，更好地发挥学校育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善本班留守儿童生活学习状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。本学期开始并制定了相关工作计划，根据计划取得了如下成果。
一、基本工作情况
1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况，特别是其父母的联系电话和监护人的联系方式，做到一个学期至少与他们联系三次以上；
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；
4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；
5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
二、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通
家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的'爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。我及与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。
三、倾入真情，换回童心
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的`存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。
四、做学生的朋友，提高学习成绩
关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。然后亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。
留守儿童帮扶工作总结 篇5
一学年来，在学校领导和家长的支持配合下，在帮扶留守儿童的工作上取得了一定的成绩，现总结如下：
一、深入每个留守儿童的家中，详细了解了他们的家庭和孩子的情况，为六位留守儿童建立了档案和联系卡。
其中五位儿童是由外公外婆或爷爷奶奶隔代看护，没有文化。另有一位虽跟父亲生活，但平时很少关心照顾孩子。六位孩子中，有三名孩子学习成绩较好，一名孩子成绩一般，两名孩子学习成绩差，没有上进心，常常感到自卑、生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，无组织、无纪律，自控能力差。
二、多措并举，实施对留守儿童的关爱。
1、针对留守儿童学习无人辅导，学习成绩差的情况，我每周至少三次定期为他们补课，对完成家庭作业有困难的学生，尽量让他们在学校在老师的'帮助下完成家庭作业。平时还让三名学习成绩较好的学生“一对一”帮助学习困难的学生。取得了一定的效果。
2、每周找他们谈心一次，了解他们在学习和生活上的困难和要求，做好谈话记录。为家庭困难的学生像包寅初等同学赠送了铅笔，橡皮等学习用具。
3、给孩子们提供条件，让他们每周与父母通一次电话，增强他们与父母的情感交流，。尽量满足孩子心灵的渴望。作为帮扶教师也至少一个月与他们监护人通一次话，通报孩子在校的学习生活情况。
4、为了加强对留守孩子的关爱，让学校和家庭共同关心孩子的成长，我对每位孩子都进行了家访，对于有问题的孩子重点家访多次。并做好了家访记录和追踪调查表。
5、六一儿童节是孩子们的节日，为表达对孩子们的关心，我给孩子们赠送了衣服和学习用品，使孩子们度过了一个温馨快乐的节日。
本学年中，经过老师的帮助和孩子的努力，取得了一定的成绩，他们的学习成绩和生活自理能力都有不同程度的提高，在县统考中，有二名孩子的成绩名列前三十名。
随着我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，在今后的工作中，我将继续做好帮扶工作，让留守儿童健康快乐在成长。
留守儿童帮扶工作总结 篇6
在过去的一年里，我校积极响应国家号召，深入实施了一系列针对留守儿童的帮扶措施，现将帮扶工作总结如下：
一、建立档案，精准识别
首先，我们全面摸底排查，为每位留守儿童建立了详细的个人档案，包括家庭情况、学习状况、心理健康等多维度信息，确保帮扶工作能够有的放矢，精准对接每一位孩子的实际需求。
二、情感关怀，温暖心灵
我们深知，留守儿童最需要的是情感的陪伴与慰藉。因此，学校组织教师定期开展“一对一”或“多对一”的谈心活动，倾听孩子们的心声，解决他们的困惑，用爱心和耐心填补他们因父母不在身边而产生的情感空缺。同时，还设立了“亲情热线”，鼓励孩子们与父母保持联系，增进亲子关系。
三、学业辅导，助力成长
针对留守儿童在学习上可能遇到的困难，我们特别安排了课后辅导班和学习小组，由责任心强、教学经验丰富的教师担任辅导老师，为孩子们提供个性化的学习指导和帮助，确保他们不掉队，稳步前行。
四、兴趣培养，丰富生活
为了丰富留守儿童的课余生活，我们开设了丰富多彩的兴趣班和社团活动，如绘画、音乐、体育等，旨在激发孩子们的'兴趣爱好，培养他们的综合素质，让他们在快乐中成长，在成长中收获自信。
五、安全教育，守护平安
安全教育是帮扶工作不可或缺的一环。我们定期举办安全知识讲座和演练活动，包括交通安全、防溺水、防火防盗等内容，增强留守儿童的自我保护意识和能力，确保他们的人身安全。
六、家校合作，共筑未来
我们积极搭建家校沟通平台，通过家长会、家访、电话沟通等多种方式，加强与留守儿童家长的联系，共同商讨孩子的教育问题，形成家校共育的良好局面。同时，也鼓励家长多关心孩子的成长，即使身在远方，也能成为孩子坚强的后盾。
通过一年的努力，我校留守儿童帮扶工作取得了显著成效，孩子们在学习、生活、心理等方面均有了不同程度的进步。但我们也清醒地认识到，留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭以及社会各界的共同努力和持续关注。未来，我们将继续深化帮扶工作，创新帮扶方式，为留守儿童营造更加温馨、和谐、健康的成长环境，让每一个孩子都能在阳光下快乐成长，绽放属于自己的光彩。
留守儿童帮扶工作总结 篇7
在过去的一学年里，我们学校积极响应国家关于加强农村留守儿童关爱保护工作的号召，深入实施了一系列关爱行动，切实为留守儿童营造一个温暖、健康、快乐的成长环境。现将这一年来我们开展的帮扶工作进行全面而细致的总结，以回顾成果，总结经验，展望未来。
一、工作回顾
1. 建立档案，精准帮扶：学期初，我们组织教师对全校留守儿童进行了全面摸底调查，建立了详细的个人档案，包括家庭情况、学习状况、心理状况等，确保帮扶工作能够有的放矢，精准到位。
2. 学习辅导，提升成绩：针对留守儿童在学习上可能遇到的困难，我们成立了“一对一”或“小组互助”学习辅导小组，由老师和学生志愿者共同参与，定期为留守儿童提供学习指导和答疑解惑，有效提升了他们的学习成绩和自主学习能力。
3. 心理关怀，温暖心灵：我们深知留守儿童在心理层面更需要关爱。因此，学校聘请了专业心理咨询师，定期开展心理健康讲座和个别咨询，帮助孩子们解决心理困惑，增强自信心，培养积极向上的心态。
4. 生活关怀，解决后顾之忧：对于生活上有特殊困难的留守儿童，学校积极协调社会资源，为他们提供必要的`生活帮助，如发放学习用品、衣物捐赠、营养餐补助等，确保孩子们的基本生活得到保障。
5. 家校合作，共筑爱巢：我们注重与留守儿童家长的沟通联系，通过电话、家访、家长会等多种形式，及时向家长反馈孩子在校情况，共同探讨教育策略，形成家校共育的良好局面。
二、工作成效
经过一年的努力，我校留守儿童帮扶工作取得了显著成效：
留守儿童的学习成绩普遍提高，学习兴趣更加浓厚。
孩子们的心理状态更加稳定，自信心和社交能力得到增强。
家校之间的联系更加紧密，家长对孩子的教育参与度明显提升。
留守儿童的生活条件得到显著改善，基本生活需求得到有效保障。
三、展望未来
虽然我们在留守儿童帮扶工作中取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到，这项工作任重而道远。未来，我们将继续深化帮扶措施，创新工作方法，加强与社会各界的合作，为留守儿童提供更加全面、深入、持久的关爱和支持，让每一个孩子都能在阳光下快乐成长，拥有更加美好的未来。
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