篮球学期教学计划（通用）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的篮球学期教学计划，欢迎阅读与收藏。
篮球学期教学计划 篇1
为了全面促进学生身心健康发展，激发学生对篮球运动的兴趣与热爱，提升学生的体能素质、团队协作能力及篮球技能水平，结合本校实际教学条件与学生特点，我们精心规划并特制定以下篮球学期教学计划。
一、教学目标
技能掌握：使学生掌握篮球基本技术动作，包括运球、传球、投篮、防守步伐及基础战术配合等。
体能提升：通过篮球训练，增强学生的耐力、速度、力量及灵活性，为篮球比赛打下坚实的体能基础。
团队协作：培养学生的.团队合作意识，学会在比赛中相互支持、沟通协调，共同达成目标。
规则理解：使学生深入了解篮球比赛规则，培养良好的体育道德风尚，尊重对手，公平竞争。
二、教学内容安排
基础技能周（第1-2周）
理论课：篮球运动概述，基本规则讲解。
实践课：学习并练习正确的站立姿势、运球基础、传球基本手法。
技能提升周（第3-6周）
深化运球技巧，增加变向运球、背后运球等高级技巧练习。
学习投篮技术，从近距离定点投篮开始，逐渐过渡到跳投、移动中投篮。
防守基础，包括防守站位、滑步、抢断等。
战术启蒙周（第7-8周）
讲解篮球基本战术概念，如快攻、阵地进攻、区域联防等。
通过模拟比赛，让学生初步体验并实践基础战术配合。
体能强化与实战演练周（第9-12周）
加强体能训练，包括长跑、爆发力训练、力量练习等。
组织班级间友谊赛，让学生在实战中检验学习成果，提升比赛经验。
总结与展示周（第13-14周）
对本学期学习内容进行回顾总结，举办篮球技能展示会，鼓励学生展示个人特长与团队协作成果。
颁发优秀学员证书，表彰在篮球学习中表现突出的学生。
三、教学方法与手段
示范讲解：教师亲自示范技术动作，结合讲解，确保学生理解正确。
分组练习：根据学生水平分组，进行针对性练习，促进相互学习与帮助。
游戏化教学：设计篮球相关游戏，增加课堂趣味性，激发学生参与热情。
视频分析：观看高水平篮球比赛视频，分析战术运用，拓宽学生视野。
四、评估与反馈
定期检查学生技能掌握情况，通过技能测试、小测验等方式进行评估。
鼓励学生相互评价，培养批判性思维能力。
教师根据学生表现给予个性化反馈，及时调整教学计划与方法。
通过以上教学计划的实施，我们期待每位学生在篮球运动中都能获得成长与进步，享受篮球带来的快乐与挑战。
篮球学期教学计划 篇2
为了丰富小学生的课余生活，增强学生的体质，培养他们的团队合作精神与竞争意识，同时激发学生对篮球运动的热爱与兴趣，结合我校学生的实际情况及篮球运动的特点，我们精心规划并特制定以下教学计划。
一、教学目标
技能提升：让学生掌握基本的篮球技术，包括运球、传球、投篮、防守等，提高身体协调性和灵活性。
体能锻炼：通过篮球训练，增强学生的心肺功能，提高耐力、速度和力量，为学生健康成长打下坚实基础。
团队协作：培养学生在比赛和训练中的团队合作精神，学会相互配合、支持与鼓励。
规则意识：让学生了解并遵守篮球比赛的基本规则，培养公平竞争的意识。
二、教学内容安排
第一阶段（第1-4周）
基础技能训练：重点教授正确的.运球姿势和手法，进行传球与接球的基础练习，确保每位学生都能熟练掌握。
体能训练：结合篮球运动特点，进行跑步、跳跃、柔韧性等基础体能训练。
理论学习：介绍篮球运动的历史、基本规则及比赛礼仪。
第二阶段（第5-8周）
进阶技能训练：在掌握基础技能的基础上，引入投篮练习（包括定点投篮、上篮等），增加训练的难度和趣味性。
战术意识培养：简单介绍篮球比赛中的基本战术概念，如快攻、防守轮转换位等，通过模拟比赛场景进行实践。
团队协作练习：组织小组对抗赛，让学生在实战中体会团队合作的重要性。
第三阶段（第9-12周）
综合技能提升：将运球、传球、投篮等技能融合到复杂的对抗练习中，提高学生的综合运动能力。
体能强化：根据学生体能情况，设计更具挑战性的体能训练方案，进一步提升学生的体能水平。
模拟比赛：定期组织班级间或年级间的篮球友谊赛，让学生在真实比赛环境中检验学习成果，增强自信心。
第四阶段（第13-16周）
技能巩固与展示：回顾并巩固整个学期所学的篮球技能，准备期末技能展示或比赛。
总结反馈：通过学生自评、互评及教师评价，总结学生在篮球学习中的进步与不足，提出改进建议。
安全教育：强调运动安全的重要性，教育学生如何在运动中保护自己和他人，预防运动伤害。
三、教学方法与手段
示范讲解：教师亲自示范动作，清晰讲解技术要领。
分组练习：根据学生技能水平进行分组，实施差异化教学。
游戏化教学：将篮球技能训练融入游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。
多媒体辅助：利用视频、图片等多媒体资源，帮助学生更直观地理解篮球技术和规则。
四、评估与考核
日常表现：记录学生在课堂训练中的积极性、态度及技能掌握情况。
技能测试：定期进行运球、传球、投篮等单项技能测试，评估学生的技能水平。
团队协作评价：通过小组对抗赛或团队项目，评价学生的团队协作能力和比赛表现。
总结报告：学期末，每位学生需提交一份个人学习总结，反思自己的学习过程与收获。
篮球学期教学计划 篇3
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。
二、教学内容
篮球行进间双手胸前传接球。
篮球专项素质练习。
三教学目标
1．认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的`作用与地位。
2．技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。
40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。
3．情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。
四．教材分析
篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。
五、学情分析
本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运动传接球的'作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。
六、教学重难点
重点：跨步接球，迈步传球协调配合。
难点：把握时机、传球到位。
七、教学策略和手段
本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。首先练习原地传接球练习、行进间传接球，让学生在学习中去发现行进间传接球与原地传接球的有什么不同。如何让原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在练习中发现问题后抓住“跨步接球、迈步传球、上下肢协调配合、传球到位”是行进间传接球的关键。让全体学生通过学习都由所提高。再循序渐进从走动中、慢跑中、快速推进中练习，逐浙提高练习难度，有效地完成本次课的教学目标。
八、生理负荷预计
平均心率120次/分最高心率145次/分练习密度35％左右。
九、教学流程
1.准备部分
采用NBA篮球比赛出场形式，相互鼓励击掌，体现学生之间相互协作的开始。绕场并裂队队形和侧身跑、球性练习、激发学生学习热情。充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态，为下一步学练传接球技术做好准备。
2.基本部分
先复习篮球传接球练习，巩固提高原地传接球技术动作。稳定学生传接球的时机、速度、落点，加强同伴间合作。在行进间双手胸前传接球教学中采用了先练习从中发现问题，分析问题，再解决问题，共同提高的办法通过讲解示范、纠错、展示。很抓重点、突破难点，充分激发学生学习热情，引导学生积极思考，合作学习。技术动作从易到难，在练习中逐步掌握行进间传接球技术动作，让全体学生都由所提高。
3.结束部分
教师采用简单的放松动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心。最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功。
篮球学期教学计划 篇4
一、教学目标
技能提升：通过系统的训练，使学生掌握篮球运动的基本技术，包括运球、传球、投篮、防守、篮板球等基本动作，并能在比赛中灵活运用。
体能增强：通过高强度的训练，提高学生的速度、力量、耐力、敏捷性和柔韧性，为篮球比赛中的高强度对抗打下坚实基础。
战术理解：教授学生基本的篮球战术知识，包括进攻战术和防守战术，增强学生的团队配合意识和战术执行能力。
心理素质培养：培养学生的竞争意识、团队合作精神、抗压能力和比赛中的心理调适能力，使学生能够在关键时刻保持冷静，发挥最佳水平。
兴趣激发：通过多样化的教学活动和比赛，激发学生对篮球运动的'兴趣和热爱，培养良好的运动习惯。
二、教学内容安排
第1-2周：基础技能教学
运球：教授正确的运球姿势、双手运球、变向运球等技巧。
传球：学习胸前传球、击地传球、高吊传球等传球方式，强调准确性和时机。
投篮：从基础姿势开始，逐步过渡到跳投、三分球等投篮技巧。
第3-4周：防守与篮板球
防守：教授基本防守姿势、滑步、抢断等防守技巧，强调防守的积极性和压迫性。
篮板球：学习抢篮板球的时机、位置和技巧，提高争抢篮板球的能力。
第5-6周：战术入门
进攻战术：介绍快攻、挡拆、策应等进攻战术的基本概念和执行方法。
防守战术：讲解人盯人、区域联防等防守战术的布置和变化。
第7-8周：体能与技能训练结合
结合体能训练（如折返跑、爆发力训练、耐力训练）与技能提升训练，全面提升学生的篮球能力。
第9-10周：模拟比赛与战术演练
组织队内对抗赛和模拟比赛，让学生在实战中运用所学技术和战术。
针对比赛中出现的问题进行战术调整和演练，提高团队配合能力。
第11-12周：总结与展示
对本学期的学习成果进行总结，表彰优秀学生和团队。
组织篮球技能展示或校际友谊赛，为学生提供展示自我的平台。
三、教学方法与策略
分层教学：根据学生的篮球基础和技能水平进行分组教学，确保每位学生都能在适合自己的难度下获得进步。
示范引领：教师亲自示范技术动作，结合视频资料，帮助学生建立正确的动作表象。
互动学习：鼓励学生之间相互学习、相互评价，通过小组合作、搭档练习等形式促进技能交流与共同提高。
实战演练：定期组织队内对抗赛和模拟比赛，让学生在实战中检验和巩固所学技术和战术。
四、评估与反馈
过程性评价：关注学生在训练过程中的态度、参与度、技能进步等方面，进行综合评价。
技能测试：定期进行技能测试，检验学生掌握篮球技术动作的情况。
比赛表现：观察学生在比赛中的表现，评估其战术执行能力和心理素质。
反馈调整：根据学生的表现和反馈，及时调整教学计划和训练方法，确保教学效果最优化。
篮球学期教学计划 篇5
一、教学理念：
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。
基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的`成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。
二、教材分析：
教材内容为篮球，是体育与保健的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。
三、教学目标：
1、运动技能目标：
1）了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2、身体健康目标：
1）通过本章节的学习，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
2）能用自己的语言解释一般的篮球比赛规则及遵守规则。
3、心理健康目标：
1）培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）在竞争中能充分发挥自己的能力，与同学协调配合。
4、运动参与目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导他们积极参与体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。
5、社会适应目标：在学习中培养学生自我评价和参与竞争能力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参加体育锻练奠定基础。
四、教学方法：
1、本章节主要以“愉快教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参与、育兴趣、练技能”的`教学特色，以达到优化后的教学效果。
2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即体现教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的创造力，从而培养学生的思维能力，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。
五、学法说明：
高中学生的年龄为17、18岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性，通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
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