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让新闻活动在幼儿园折射出美丽的光芒
张家港市梁丰幼儿园 孙亚琴
《纲要》的社会领域目标中指出：引导幼儿主动关心、了解周围的社会生活，丰富幼儿社会生活经验，发展其社会认知能力。新闻播报活动是小朋友了解周围的社会生活、关心社会的一个很好的途径，新闻播报活动是我班的特色活动，多年来我利用晨锻后、餐前、离园前等一些时间，组织播报新闻活动，内容从国内新闻到国际时事，从媒体报道的新闻到身边发生的故事。形式有老师播报和小朋友播报等，深受小朋友的喜欢。那么怎样组织才能让新闻活动发挥应有的教育作用呢？
一、读报——产生兴趣
有句话说得好：“兴趣是最好的老师，兴趣能培养兴趣”。成人的兴趣能直接影响孩子的兴趣，耳濡目染、潜移默化，成人的兴趣会延伸到孩子身上。我们班里每天都有一份《张家港日报》，以前，我只是自己浏览一下报纸上的新闻，有一次，我看到有个内容非常适合讲给小朋友听，对小朋友的生活和学习有指导作用，我就把这段新闻读个小朋友听，小朋友听新闻的时候眼睛都盯着我，非常专注，就象听故事那样入迷。于是我就有意识地从报上寻找一些有趣的、简短的、带有故事性的、合适的新闻读给小朋友听。小朋友对新闻逐渐产生了兴趣。有的小朋友回家后看到爸爸妈妈在读报纸，就缠着爸爸妈妈读给他们听，有好多次因为忙忘记了读报，小朋友会提醒我还没有读报给他们听呢。于是，我利用每天餐前、晨锻后、离园前等时间，组织新闻播报活动，并鼓励小朋友把自己了解的新闻回家讲述给爸爸妈妈听，回家后与爸爸妈妈一起收看新闻。渐渐地，小朋友也关心新闻了，经常有小朋友主动要求播报新闻给大家听，后来，新闻播报活动就成了每天固定的活动。大家对播报新闻的小朋友报以热烈的掌声，每周还进行“最佳播音员”评选活动，给播报新闻表现突出的小朋友奖一个“金话筒”贴花。
二、内容——贴近生活
《纲要》中指出，幼儿园的教育内容应该切近生活。我们班的新闻播报的内容非常广，可谓是五花八门，只要是幼儿在生活中能听到的、看到的，以及亲身体验到的，都可以作为新闻来讲给大家听。
1、媒体报道的新闻
电视是小朋友业余时间的伙伴，家长收看电视新闻的时候，有意识地与孩子交流新闻内容，家长看了报纸上的新闻后讲述给孩子听，鼓励小朋友把自己了解的新闻讲述给大家听。去年年底印度洋发生海啸后，小朋友对有关地震、海啸的新闻非常感兴趣。可可小朋友讲述了关于印度洋海啸的新闻：一个英国小女孩在海滩边上玩，看见海水突然变少了，她想起前一天老师说过的话：海水突然变少就是马上要发生海啸了，她马上叫海滩上的一百多人赶紧离开海滩，海滩上的人听了她的话赶紧离开，在人们离开后的几秒钟，海水就淹没了海滩……小朋友听了以后，都觉得非常惊奇，这个小女孩怎么这么聪明，救了那么多人，大家要好好谢谢这个小女孩。
2、亲眼目睹的新闻
小朋友在上幼儿园的路上、回家的途中、节假日外出时，会亲眼看到一些现象，鼓励小朋友把看到的现象作为新闻讲述给大家听，这是一个把视觉信息转换成语言信息的过程，有一定的难度，所以这也是培养幼儿语言表达能力的有力措施。如清清小朋友讲述了星期天与妈妈一起逛街，在杨舍西街看到一辆电动自行车过马路差点撞到一辆面包车上，面包车驾驶员下车打了骑电动自行车了一耳光，有很多人围着看……
3、发生在自己身上的新闻
发生在自己家里的或自己身上的事也可以作为新闻，就象讲故事一样。小朋友讲发生在自己身上是事特别带劲，小朋友听得也特别认真，就象听故事一样。如辰辰小朋友讲的自己的新闻：我的姨奶奶和小阿姨，还有爷爷要去南通，说要把我带去，我问妈妈去不去，妈妈说有事不能去，我说妈妈不去我也不去，后来妈妈说要去的，我和妈妈上了汽车，等到要开车的时候，妈妈却下车了，我知道我上当了，我就使劲地哭，姨奶奶和小阿姨想了很多办法哄我开心，我就是不笑，后来，他们大家一起在我身上挠痒痒，我实在熬不住就笑了……
三、价值——全面挖掘
新闻中蕴涵着许多知识和教育价值，我们可以根据幼儿的认知能力，充分挖掘新闻中有价值的内容，促进幼儿全面发展。
1、找新闻中的知识点
小朋友播报的新闻种类很多，有的是生活方面的，有交通方面的，国际时事，国家大事等，我们应该抓住新闻中有教育价值的内容，让幼儿进行讨论。如：嘉嘉发布的新闻是儿童食品中夹带玩具的新闻，新闻中介绍了食品中带玩具对小朋友的健康是不利的，因为玩具都是彩色的，这些彩色的颜料里含有很多的铅。小朋友问：“铅是什么东西呀？”我就向小朋友介绍了铅对人体的害处，小朋友说以后不买有玩具的食品了，吃了要不聪明的，我想到汽车的尾气里也含有铅，建议小朋友不要在马路边玩。印度洋发生海啸、内蒙古飞机失事等新闻中有关海啸、黑匣子的新词，小朋友对这些全新的知识非常感兴趣。我就上网查找有关知识，讲给小朋友听，小朋友在新闻活动中了解了很多知识。我们班的培培小朋友，休息天跟着妈妈到单位上班，对那些熟悉的叔叔阿姨讲起了内蒙古飞机失事寻找黑匣子的新闻，向大家介绍了黑匣子的作用，他们都翘起大拇指夸奖培培像一个小博士。
2、学新闻中的语言、词汇
有些新闻中的语言、词汇比较新，有些还是新闻的关键词、关键句，平时小朋友是接触不到的，通过播报新闻，可以指导幼儿理解、学习这些语言、词汇。比如我向小朋友讲述了一个女中学生，捡到钱包拾金不昧，寻找失主的新闻时，有小朋友问我什么叫拾金不昧，我没有马上解释，而是问有没有小朋友知道拾金不昧是什么意思呢？有些小朋友虽然不知道拾金不昧是什么意思，但从新闻中已经知道了大概意思，然后鼓励知道的小朋友讲述给大家听。这段新闻比较简短，我鼓励小朋友讲给家长听，问问爸爸妈妈知不知道拾金不昧是什么意思；路路小朋友在讲海啸新闻时说远处白色巨大的海浪很快就到岸边，把人们冲掉了，我就让小朋友说说巨大是什么意思，路路一边用手比划动作、一边用语言解释说就是很大很大的意思……
3、进行简要的新闻评论
播报新闻不只是为了播报新闻，而是应该通过了解新闻内容，引导幼儿从新闻中得到启示，大胆发表自己的想法等。每次播报新闻结束后评论活动是最热烈，也是最有趣的一个环节，每个小朋友都争着发表自己不同的感想，有的小朋友概括能力较强，能够精练地表达：新闻告诉我们***道理，我们以后应该***做。……如我在报纸上读了一则四川发生特大交通事故的新闻后，让小朋友说说听了这个新闻后有什么感想，小朋友们很有思想，说司机开得太快了，有的说司机本领不高；过路的司机很有爱心，是他掉头去打110报警的，那些爸爸妈妈死了的小朋友真可怜……还有的小朋友提出了疑问：难道那些人都没有手机吗？为什么不马上打110报警呢？要掉头到山下去报警呢？我表扬小朋友问得好，爱动脑筋，向小朋友解释了山区没有手机信号，不能打手机的知识，只能到山下去用普通电话报警；骏文小朋友讲了一个小朋友被小狗咬了以后去医院，而医生不在办公室延误了病情而死亡的新闻，小朋友纷纷谴责那医生上班不认真，随便离开办公室，还表示自己以后做什么事都要认真，不能马马虎虎；菁菁小朋友说小朋友不能玩小动物的，小动物身上有很多细菌，医生叫我不能接近动物，不然会发哮喘的……
让幼儿参与新闻播报活动，既培养了幼儿关心社会的良好品质，又培养了幼儿的口语表达能力，还丰富了幼儿的知识，同时还培养了幼儿的思考问题、分析问题的能力等，可以说是一举多得。其实，只要我们做一个有心人，生活中的许多事都能成为教育的宝剑。
四、形式——灵活多样
1、教师播报新闻
我们教师每天接收的信息很多，可以搜索一些有意义的、合适的讲给小朋友听，有些新闻对小朋友的生活、学习是有帮助的。例如关于幼儿自我保护方面的、拐买儿童的新闻；关于日常生活中的一些常识等。有时可以讲一些听到的新闻，有时可以读报纸上的新闻。
2、幼儿轮流播报新闻
一些性格活泼、好表现的小朋友每天都抢着播新闻，那些内向的小朋友不主动为大家播新闻，为了能够让每个小朋友都有锻炼的机会，采用了轮流制，每组每天由一个小朋友准备新闻内容。
通过新闻播报活动，小朋友们变得更自信了，兴趣也更广了，知识面也更宽了，语言表达能力也提高了，对周围事物的变化变敏感了，观察也更细心了，分析问题的思路宽了，解决问题的能力提高了……总之，新闻播报活动在我们班折射出了美丽的光芒。
(此文发表在2006年第12期《幼教导刊》)
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