于剑琴：重视特殊幼儿的家访

于剑琴：重视特殊幼儿的家访

我们为了让每个孩子都能得到更好的发展，在家长工作方面，除了入园前对每位新生进行普遍家访外，还特别重视对个别特殊幼儿进行不定期家访。

一般说来，有特殊问题需要家园双方下大力气合作教育的幼儿，都应被列为家访重点，通常有这么几类：

1．性格内向的幼儿

我班林甜甜性格内向，平时不爱说话。通过家访，我们了解到孩子有轻微口吃毛病。分析原因，我们发现主要是心理因素引起的，因为孩子本身胆小，说话时常会产生不流畅的现象，一旦说话不流畅就会受到大人的呵斥，久而久之，就导致了孩子的口吃。

针对这个问题，我们一方面提请家长注意耐心、正面的引导，另一方面在幼儿园经常主动与她交谈，让她担任小班长，促使她去交往，帮助她树立起自信心，减轻心理负担。终于，甜甜说话流畅了，家长在感激之余也深深感到家园联系的重要性。

2．生活自理能力弱的幼儿

培养幼儿的生活自理能力是发展幼儿独立性第一步，更是素质教育的基础。许多家长都明白这个道理，但在实际生活中，常常因溺爱孩子或怕麻烦而代替孩子做他们力所能及的事，使孩子形成了依赖心理。对于这些孩子，需要通过家访取得家长的配合，从洗手、穿脱衣服、系鞋带、收放玩具等各方面着手进行教育培养，使孩子养成生活自理的习惯。

3．攻击性行为强的幼儿

一次我发现一名幼儿在追打另一名幼儿，我连忙跑过去制止，并问追打的幼儿：“老师不是教育小朋友，要团结友爱吗？”没想到他“理直气壮”地说：“他差点撞倒了我，我妈妈说的，谁要招惹你，你就打他！”我们为此进行了家访，耐心地向家长宣传教育孩子的正确方法，我们的目的并不是要责备家长，而是希望通过家访争取家长的支持与配合。

面向全体，因人施教是教育的基本原则，而针对个别特殊幼儿的家访，是这种教育原则的具体体现。

( 摘自2000年第3期《幼儿教育》)

【于剑琴：重视特殊幼儿的家访】相关文章：

幼儿园老师家访，你重视吗？04-30

农村小学老师应重视家访的论文04-27

琴轸（琴軫）04-29

重视幼儿提问能力的培养论文04-27

重视04-29

剑04-29

重视在音乐活动中对幼儿的关注论文04-27

幼儿家访活动方案04-27

牙琴04-29

奚琴04-29