朱娟娟：论幼儿园园长角色的定位

朱娟娟：论幼儿园园长角色的定位

　　园长是幼儿园的一把手，往往同时扮演着多重角色，并发挥着非常的作用。笔者认为其中最主要的应该是领导者、管理者、经营者这三重角色。

　　一、领导者的角色：园长应立足本园实际，寻找和抢占幼儿园可持续发展的制高点。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”先进的教育理念是纲、是魂、是指针。它决定着一个幼儿园的办学方向、品位和层次。基于这一认识，笔者在领导幼儿园改革与发展的过程中，首先将着力点放在为幼儿园的发展而布布好局上。除了做今天的事，还想到五年后要做的事。有什么样的办园理念，怎样寻找和抢占幼儿园可持续发展的制高点？是我们这所置身于老城区居民住宅区中间，园舍狭小，空间拓展受到客观条件严重制约，又没有条件异地搬迁的老幼儿园面临的一个严竣的是否可持续发展的大问题。

　　根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，我将幼儿教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的办园理念，有机渗透到办园的目标中，化大量的时间和精力研究和探索了老园办学中新的增长点。先后确立了“强内联外，借势发展”和“以教育科研为先导，以保教质量求生存，以教学特色促发展”的实施战略。先后把“创建质量效益型名园”‘“最大限度地挖掘优质教育的资源，促使其跨越式发展”作为幼儿园的奋斗目标。同时敏锐地抓住了联合办园，争取锦园小区新建园的承办权这些难得的发展机遇，顶着重重压力走异地拓展，联合办园等借势发展的道路。以“做大、做强”来推动我园整体的可持续发展。

　　二、经营者的角色：园长应努力挖掘优势，寻找幼儿园新的生长点。

　　优质的教育资源，幼儿园的品牌都需要不断地维护和完善，充分挖掘其作用和价值，并使其不断增值，这也是幼儿园实现可持续发展的重要保障。在全球经济一体化和市场经济不断完善的背景下，办学也应考虑投入和产出的效益比。因此，作为园长，应该建立一种新型的教育“资源观”，要认识到幼儿园教育资源可持续发展的关键是在促使其更新、创新的途径上寻找“新的生长点”。在这里“经营”的思想就是创造教育财富的思想。

　　以前，我园的保育费一直远远滞后于椒江、黄岩、路桥三区，与快速发展的温岭经济很不相称。也是制约我国发展的瓶颈。由于我适时的抓住了2001年9月市物价局下放收费权限和2002年9月省示范性幼儿园的验收通过后这两次难得的幼儿园保育费收费调整提高的机会。使我园的保育费从1999年的每学期每生215元调整到2000年的每学期每生750元。2002年省级示范性幼儿园的验收通过，使我园的优质幼儿教育品牌名符其实。怎样发展这一品牌效应，使优质优价的愿望得以实现？在管理中，我苦苦思索又找到了新的生长点，并及时加以挖掘。于是，一个取消指标外赞助费，实行系统内按公立园收费标准，系统外按培养成本收费标准的设想在我的脑子中开始形成。为了使这一设想成为现实，暑假期间，笔者曾冒酪暑，顶烈日往返奔波于物价局、财政局、教育局之间。向各部门的领导反复讲述两条线收费对幼儿园发展的深远意义，得到各部门领导的支持。2002年，系统内、系统外两条线收费政策的出台，使我园加大教育教学投入更新设备有了坚实的经济基础作保障。幼儿园在提升的社会效益的同时，经济效益也逐年增长。仅教育财富的增值，在这短短的五年中就增加了七倍之多。

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