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做一名更优秀的园长
《学前教育研究》封面上有一句话：“做幸福的幼教工作者”。的确，做幸福的幼教工作者应是所有幼教工作者所向往的。
天底下没有比教师更光辉的职业，伟大的教育家夸美纽斯曾经这样感慨。作为一名幼教工作者，他们感觉上应该是幸福的，但在实际工作中，为什么教师普遍感受到职业倦怠，感觉到不幸福呢？一般地看，幼儿教育工作者享受的幸福是基于人性层面的幸福，换句话讲，他们的幸福是建立人的本性意义上的幸福，他们同样有理解和被尊重的需要。作为女性，如真诚、天性的渴望受人关注等人性层面的需要，尤其在她们身上体现得更加明显。在这个意义上，应该关注幼儿教师的人性需要，让她们感受到幸福，体会幸福。
作为幼儿园园长，如何管理自己的教工队伍，如何为教师创造幸福的工作环境，是幼儿园管理中摆在首要位置的问题。既然幼儿园的管理是人的管理，就应该挖掘人性的因素，结合幼儿教师工作的特点，调动人的内在积极性，促进教师达到幸福的目的。
良好的园文化氛围是整个教师队伍感受到幸福的关键，园长应该如何来营造良好的园文化氛围？从幼儿园工作的实际看，可以从真诚、务实、创新方面来加以理解。真诚体现人与人之间的一种以诚相待的关系，这是人际对话和互动的基础，也是良好关系环境的形成的基础。在以诚相待的教育氛围中，园长与教师、教师与教师、教师与家长、教师与儿童、儿童与儿童之间的关系是真诚的。真诚能够形成有效的对话和互动，会意识到人的主体性与差异性。比如幼儿园老师生气、耍性子，应是有深层次的原因的，可能是因为家庭，也可能是因为身体方面的原因。由于幼儿园的教师主要以女性为主，而女性天生的那种希望被关注的心情是普遍的，在真诚的园文化氛围中，园长和教师之间可以直接面对很多话题，尽情交流和讨论，一起解决问题，释放必要的工作压力和心中的压抑。务实体现了处世行事的态度和精神。在工作中切实履行自己的岗位职责，有了务实的工作态度，人际交往和相互信赖的关系才会有保证。在各项活动中，大家团结一致，齐心协力，共同将工作做得更好，在获得一定的成功感的同时，也会带来相应的幸福感。幼儿教育工作是一门讲究科学的工作，同时也是一门讲究艺术的工作，而创新则展现两者的有效结合，是一个幼儿园园文化的核心。创新体现了一个团队的激情，一个团队只有不断创新，才会充满着活力，不断地向前发展，幼儿教育工作也是如此。在这样的集体中，个人创新意识会得到充分的发展。教师只有在这种创新氛围中，才能发现自己更深层次的价值，不断激发自己创造的愿望，实现自己的价值，得到幸福。
现代心理学的研究表明，个人在失去了自己应有的生活空间时，其正常心理活动可能受到干扰，表现为不正常的行为。园长，作为幼儿园的决策者，直接影响着教师的活动，对于保证教师自由的空间与时间是十分重要的。
首先要保证教师的休息时间。幼儿教师们整天都和幼儿生活在一起，无论是从体力上还是从心理上，都是比较疲惫的。在这个意义上，园长应该树立这种观念，理解教师的基本生理和心理需要，适当采取一些具体措施，给教师充分自由的空间与休息时间。其次筹备机动人员，为教师请假提供方便。由于幼儿教育工作的特殊性质，其岗位是十分特别的，需要幼儿教师时刻坚守。但对于幼儿园来说，有时候教师生活中会出现紧急情况，或者教师去接受一段时间的培训，意味着岗位的空缺，或者教师根本不能进行任何必要的岗位培训学习，或者其他教师去承担更多的责任和工作任务。对于有条件的幼儿园来说，适当配备几名机动老师是十分必要的，平时可以兼管功能室，做学具等等，在老师请假的情况下，让其他的机动教师去兼任。另外，可以利用他们制作的学具，减轻教师的负担。
在幼儿园中，整个教育目标的导向与一个幼儿园的教育理念是分不开的。在实际教学中，如果园长常常以各种条条框框要求老师，或者赶潮流，那么整个幼儿园的教师会疲于应付，怨声载道，影响幼儿园正常的工作秩序。教育是一项理想的事业，带有乌托邦色彩，教育中的实用主义和功利主义是教育的大敌，它使教育功能异化为工具，最终偏离了方向。幼儿教育需要许多实干家，更需要梦想家。园长的无为观念很重要，其教育理念与评价标准主导着教师教育行为，一个园长观察到孩子天天在变化，看到孩子身心健康，注意到孩子们天天快乐地在幼儿园中玩耍，教育就获得了一定的成功，而不是要求教师备课怎么样，总结的完成情况，你们班的幼儿能写多少字，会背几首唐诗等。园长只有树立无为的观念，才会更有利于将教育目标落实的幼儿的发展上来，才会处处从人性的角度去关心、了解教师与幼儿。
在业余时间，教师自身的进修是十分重要的，除了教师自身自觉的学习以外，幼儿园还应该同其他单位进行更多的交流，了解他们的实际情况，加强沟通，增进情感。对于教师的培训，应该以实际操作的培训为主，专家教授指导为辅。幼儿教育是一种需要激情的事业，幼儿是在玩乐中成长的，它要求教师有一种激情，教师应该也是一个爱玩、爱“疯”的大孩子，这种激情的保持是要求有一分年轻的心态，经常开展一些文体活动，有利于保持教师的年轻心态，如一年一次的教工运动会、文艺晚会，内容不用太多，重在参与。又如邀请全体教工参加，包括退休教工，一起搞一个《我的成长历程》等类似的活动，让幼儿园的老一辈教育工作者介绍自身的经验与体会，让大家一起快快乐乐的玩，交流感情，多点感动，挖掘那些让人感动的东西，让教师在一种无形的影响中不断追求上进。 （刘学）
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