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幼儿园德育工作总结格式怎么写
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园德育工作总结格式怎么写，欢迎阅读与收藏。
幼儿园德育工作总结格式怎么写1
漫长的的教育史告诉我们：古今中外，无不首重德育。能成才者，无不德当先。任何统治阶级在教育工作中，都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教育，更是有着悠久的历史。孔子对学生的教育就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套。
一、在日常生活中渗透德育。
幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人。
在进行幼儿园德育活动时，我们应该充分利用多样化的教育活动作为德育工作的重要手段。德育活动需要摆脱形式化、单一性的局限，与各个学科活动有机结合，开展综合性的活动，在幼儿的日常生活中展开，更加注重感悟和体验，并充分发挥幼儿的潜能，激发他们的创造力。同时，我们也要重视培养幼儿探究性研究和终身发展的能力，使他们在活动中学会做人和处事。举例来说，在幼儿游戏中可以渗透德育内容，比如让孩子给老人让座、帮助小朋友穿衣等。通过这些活动，幼儿成为活动的主体，让幼儿园的德育活动不再枯燥无味，从而激发幼儿的学习兴趣和动机，有助于他们将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、在主题活动中深化德育教育。
在我们班级开展的主题活动“中国人”，幼儿们通过了解中国传统节日如教师节、重阳节、国庆节等的来历和风俗，学到了尊重教师、关爱老人、热爱祖国的良好品德。我们以“我是大班小朋友”为主题，通过故事、游戏、讲述等形式，让幼儿们学会与同伴友好相处、互相帮助、共同游戏，并鼓励他们不抢不夺、不打其他人，培养他们关心和照顾幼小伙伴的意识。我们还安排了大孩子带着小孩子参加活动，这样孩子们的交往能力得到了培养，班级中的幼儿也逐渐学会了关心和照顾弟弟妹妹，并学会了谦让。同时，幼儿积极参与各项活动，善始善终，有坚持性。
四、做好家长工作，家园共建促教育。
对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。我们通过宝宝评估手册、亲子桥，要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，要求幼儿做到的事，自己要先做到。
经过长期的努力，我们班级在德育教育方面取得了显著的进步，但仍存在一些问题和不足之处。首先，有一部分幼儿对于爱护玩具和公共财物的意识还较差，出现了争抢玩具的现象。其次，个别幼儿的'自我中心意识较强，导致他们与同伴不能友好相处，不愿意分享玩具和物品。最后，还有一些幼儿在整理学具和玩具方面还比较薄弱。为了改善这些问题，我们将进一步加强涉及到这些方面的德育教育，培养幼儿的责任感和合作精神，以建设一个更和谐、友好的班级环境。
在这个学期中，我班幼儿的思想素质有了很大的提高，各方面也有所进步。这全要归功于我们班上三位老师团结协作、共同努力的良好风气。我们结合了各项教学活动及日常生活，向幼儿渗透了德育教育，全面提高了我班幼儿的思想素质，使幼儿的身心健康得到了和谐地发展。但幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们会更加努力，本着“一切为了孩子”的宗旨，争取把工作做得更好，继续将德育工作推向一个新的台阶。
幼儿园德育工作总结格式怎么写2
转眼间又要过了一个学期。孩子们在我们的呵护下逐渐成长，他们的点滴进步凝结着我们的辛勤付出，每一份工作都值得我们去总结和反思。本学期，我们结合班级实际情况，认真制定了德育工作计划，并通过实施加强幼儿的品德教育，为他们构建健全的人格奠定了良好的基础。经过半年的学习实践，我班幼儿的道德品质和行为习惯得到了必要的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学期我们班的德育工作开展情况，总结如下：
一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。
为了创造一个适合幼儿德育的环境，我们力求为幼儿创设一个充满德育氛围的场所。根据每个月设定的德育目标，我们设立了榜样教育来引导幼儿。同时，我们也给予幼儿参与各种活动和展示自己潜力的机会，让他们成为这个环境中的小主人。除此之外，我们非常重视精神环境对幼儿品德和行为模式的重要影响。例如，我们经常要求幼儿用普通话交流。一次，在一个孩子不经意地说了一句“我也听你们讲过本地话嘛”后，我们立刻意识到我们的言行不一致对孩子产生的影响。我们立即承认了我们的错误，并请求孩子们随时监督我们，相互提醒和督促。此外，我们还注重随机进行榜样教育，对幼儿进行表扬和奖励，并鼓励他们分享“谁做了什么好事”。通过点名表扬的方式激发幼儿学习好榜样的愿望，以此来创造一个良好的精神环境。
二、从培养幼儿为群众服务入手，树立团结协作的精神。
幼儿在参加活动时，只有拥有快乐的情绪，才能积极热情地投入其中。这对于他们的身心发展是有益的，同时也为培养他们活泼开朗的`性格打下了基础。与孩子进行亲切的交谈是一种有效的方式，例如问他们喜欢学习哪些本领，最喜欢什么以及擅长做什么等等。通过这些话题，不仅可以让孩子感受到老师对他们的爱，还可以在轻松的氛围中激发他们的自信心，并让他们更好地了解自己，有利于他们进行自我评价。举例来说，原本内向的赵同学和施同学现在不仅愿意回答问题，还能主动表达自己的需求和愿望等等。此外，有目的地为幼儿创造一些条件，让他们能够做力所能及的事情，比如让他们担任值日生、小组长等角色，在值日工作中逐步学会自我管理，并为群体服务。例如，帮助分发碗筷、擦桌子、整理小椅子等，这样可以逐步培养他们的“我行我能做到”和“我爱群众”的意识，提升他们的自信心。
三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼儿生活和成长中也起着十分重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。透过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等资料传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮忙他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性。
四、将德育工作渗透与游戏中。
在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如”请”，”谢谢”，”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一齐玩，轮流玩，并鼓励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：
1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。
2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品。
3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。
总之，幼儿德育的过程是一个不断上升、重复教育和持续培养的螺旋式过程。它需要长期而反复的实践活动来完成。在未来的工作中，我们将坚持“以孩子为中心”的原则，不断推进德育工作迈向新的高度。
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