幼儿园家长随笔

时间：2024-01-11 08:30:09 志华家长之友我要投稿

幼儿园家长随笔合集20篇

　　在日复一日的学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编收集整理的幼儿园家长随笔合集20篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园家长随笔合集20篇

　　幼儿园家长随笔 1

　　“妈妈，我喜欢上幼儿园，那里有好多小朋友一起玩，一起唱歌跳舞玩游戏……”宝贝，这是你现在最经常和妈妈说的话了。妈妈听了很开心。从你哇哇落地那刻起，妈妈的生命就是围着你，你的冷暖温饱，你的喜怒哀乐，你所有的一切点点滴滴，妈妈都了如指掌。现在你上幼儿园了，妈妈真有些舍不得。记得暑假送你去苗苗班时，刚到门口你就哇哇大哭，抱着妈妈的脚不肯进门，妈妈心一软抱起你就回家，爸爸说这样也不是办法，一定要让孩子独立起来，不然到上幼儿园时就麻烦了。

　　那天晚上，爸爸和妈妈一起为你制定了一套鼓励你上幼儿园的计划。那些日子，妈妈不断地给你灌输要上学的'思想，“要上学了哦，要背着书包坐车车哦，要跟着很多同学，小朋友一起玩，一起学习，一起分享哦，会有自己的世界，有自己的朋友，有喜欢的老师了......”说了很多很多，刚开始你都很仔细的听着，并没有什么表示。妈妈不灰心，找了很多故事书，晚上给你讲故事的时候，特地找了有关幼儿园的故事，“你好，幼儿园”是你最喜欢的一篇，里面有你最喜欢的布奇小狮子。书上画着很漂亮的滑滑梯，有好多小朋友一起玩，有阿迪，小米…这些都是你喜欢的故事人物这两幅图画里的故事内容，你特别感兴趣，不断的让妈妈重复故事。妈妈照着书本给你讲幼儿园里的趣事，书上还画有好多小朋友一起吃饭，这让你很感兴趣，彩色的桌子，彩色的椅子，每个人都有自己的餐盘，妈妈在慢慢灌输你幼儿园印象，你会问妈妈“学校有玩具吗，有小熊吗，有车车吗，我也会有自己的椅子吗?”妈妈知道你已经有些喜欢幼儿园了。

　　第二天，散步的时候妈妈带你经过幼儿园，指着里面的滑滑梯，你看，有好多朋友在做游戏，他们的欢声笑语，吸引了你， “妈妈陪你一起去看看好吗?” 妈妈看见了你眼里的期待。那天早上，妈妈陪你在幼儿园里度过，刚开始你还有点拘谨，后来在小朋友的邀请下，你和他们一起做游戏，一起玩耍，刚开始你时不时还会看看妈妈在哪里，后来你完全融入到游戏中去了，排排坐，一二三，妈妈看见你笑的很开心。妈妈陪了你一次，两次，渐渐妈妈提前走了，妈妈告诉你“妈妈先回家一会再来接你哦”你会和妈妈说“妈妈拜拜!”这时，妈妈知道，说服自己是该勇敢的放手了。每天都是妈妈牵着你的小手，形影不离。妈妈知道这是第一次放手，还会有第二次第三次……你会长大，就算妈妈不愿意，舍不得，也要勇敢给你鼓励，让你展翅高翔。加油，学会第一次放手的妈妈。

　　幼儿园家长随笔 2

　　今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”

　　大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了！”就高兴的坐到了自己的位置。

　　孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的.谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。

　　幼儿园家长随笔 3

　　经过三位老师一个学期的细心教导，我明显感觉女儿长进很多，借此机会向老师们表示谢意。

　　老话说，“三岁见大，七岁见老”，这话虽然也有它的不科学性，但足以看出这段时期的教育对孩子人生的重要意义。在孩子成长过程中，我丝毫不敢怠慢，就怕自己做得不够好。今天，正好有这样一个机会，可以向各位家长请教、学习。

　　女儿总的来说，还是很懂事，但偶尔也会有些小问题。前一周的周五，我来接女儿放学，才得知女儿在学校吃饭很慢。这里也有我的缘故。因为平时工作忙，孩子吃饭这一块基本都是由婆婆管。女儿不吃，婆婆就喂她吃。那天放学回家后，我就跟婆婆商量好，今天不能喂她吃饭，饿了也不给她吃点心。等开饭了，我给女儿把饭盛好，夹上她喜欢的菜，让她像大人一样上桌吃。她开始吃得挺带劲儿，后来就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很配合，说还有一个菜没炒，得去炒菜。没了救兵的女儿，只能自己吃。没吃几口，她又不吃了。我向她亮明规则，等大家吃完饭我就把碗收了。她丝毫也不留恋地说，收走吧!我知道她一定想着肚子饿的时候奶奶会给她做好吃了。当然，她的小算盘打错了。第二天一早起来，女儿就喊饿了。

　　第二天中午吃炒年糕。平时女儿吃年糕总是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干净。我问她为什么，她的回答居然是，我不快吃妈妈会把我的碗收走的.。

　　这个小家伙，可是精着呢!这段日子，她不但自己很快吃完，还当起了小小监督员呢! 在教育孩子过程中，我很少用强硬手段，更多的是鼓励。我从不吝惜“你真棒”“你干得不错”这样的语句。我们可能只是顺口一说，对于孩子来说，却是莫大的鼓舞。

　　刚开始做手工制作时，我总是嫌女儿剪得歪了，没有按要求剪了。这样一来，她干脆就不剪了。后来，我换了思路。做手工前，先跟她商量做什么，怎么做，然后向她示弱说，妈妈剪得没有萌萌好，萌萌愿意教妈妈一下吗?女儿满口答应。并且一边剪一边认真地讲解，俨然是一个小老师了。在这过程中，我又时不时地夸奖她，她就干得更卖力了。一次手工制作下来，我和女儿都收获很多，远远超过手工制作本身。

　　女儿的成长，给了我们全家莫大的快乐。但在这过程中，也存在一些困惑，比如要不要上兴趣班的问题，希望能与各位家长交流探讨，让孩子更加快乐健康地成长!谢谢大家!

　　幼儿园家长随笔 4

　　为了进一步促进家园间的密切联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，近日，东营幼儿园召开了新学期第一次家长会。

　　会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位，由教师与家长们面对面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的准备，在内容、形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的“老师说，家长听”的模式。如：有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的.一天，并以PPT的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实情况，同时也使家长更进一步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采用“经验交流式”与家长进行有效互动，不仅有家长代表分享育儿经验，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大家一起群策群力来帮助解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言，进一步促进了家园沟通，拉近了家长和老师的距离。

　　会后，家长们纷纷表示：这样的家长会令人轻松愉快，汇报与交流相结合，既掌握了孩子在园情况，又学到了育儿知识，取得了事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜欢。

　　幼儿园家长随笔 5

　　我班舟舟的爸爸非常关心孩子在幼儿园的成长，每次幼儿园里布置的任务，他都会积极地支持和完成。他的热心和孩子的进步成正比，只要有空他就很想来园助教，可这次手足口病的流行，幼儿园不允许举行大活动，家长开放活动也暂停，家长进幼儿园的机会很少。

　　这几天姚爸爸有点时间，他主动要求来园助教。正好我们上语言故事活动《太阳出来了》，当故事讲完时，孩子们发现了好多问题，有的问：“白天的太阳，到了晚上就变成月亮了吗？”我刚想回答，又把话缩了回去，马上请姚爸爸来回答我们孩子的困惑。因为姚爸爸在大学里学的是物理系，对这些问题的解答是轻而易举，姚爸爸大大方方地回答了孩子的问题，没想到孩子的问题一个接一个，都是有关宇宙的事。有的问：“为什么？有的星星亮，有的星星暗？”“地球是怎么转的？”“为什么，有白天和晚上？”姚爸爸给孩子一一解答的同时又现场拿起道具为大家演示，使每个孩子都聚精会神地听着，连平时注意力不集中的孩子也非常认真。我想，这大概是男教师的魅力吧！

　　以“孩子、家长、教师互相学习，共同成长”为理念的家长助教，一方面满足了家长了解教育、参与教育的需要，有效地促进了家长对幼儿园、班级、教师教育与活动的理解、配合与支持，提高了幼儿园教育的质量和成效;另一方面，家长资源的有效利用和发挥，弥补了教师在知识技能上的.不足及教育时间、空间上的局限，能促进幼儿园教育在有限的条件下实现无限的超越。其实我们家长身上蕴含着丰富的教育资源，而且绝大部分家长也都是非常关心自己孩子各个方面的发展，因此他们对幼儿园教育活动充满了好奇，很想通过各种方式来了解幼儿园教育。我们在开展助教活动时，还可以采取多种形式来调动家长参与活动的积极性，从而让家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到我们幼儿园教育工作中。

　　幼儿园家长随笔 6

　　文玲是一个羞怯的小女孩，最近每次去厕所她总不去，我有点纳闷：这个孩子怎么半天都不上厕所?正好又一次家长会，我便对这事做了询问，孩子妈妈说“每次坐校车回去，孩子都等不急，一下车就要小便”。我接着问“孩子在家也这样吗?”。“不是的，我问过，孩子说厕所坑宽，不敢上。”孩子妈妈说。经询问我才恍然大悟，我们换了新的`活动室，我们和小学共用一厕所，一次去厕所她不小心蹭了一下，当时我看着没事，也没放在心上。

　　活动课后，王老师带孩子们在户外游戏。我走到文玲身边，蹲下来跟她说“文玲，你跟刘老师一起去小便，好吗?”她轻轻地点了点头，于是我牵起了她的小手，来到厕所，我又说“文玲，老师相信你，你一定可以!”她抬起头看着我，我对她竖起了大拇指，她慢慢地上了台阶迈开了步子，小便完后，只听见她长舒了一口气，我接着说“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了几次，孩子不那么惧怕了，每次小便也都跟了。

　　后来，文玲妈妈在路上碰到我，她说“那天孩子回家后很高兴，跟我说‘妈妈，我敢自己上厕所了’，以后再也没有一下车就急着小便了”。

　　虽是一件小事，但我很高兴能帮助孩子，为此我还是偷着乐了好多天。从这件事，我也更加明白了：能够和家长沟通，了解孩子的一言一行，并能帮助孩子是一件多么值得高兴的事情!

　　幼儿园家长随笔 7

　　从开学前一天就郑重其事计划要每天写一篇教育随笔，一个随字让我觉得很舒服，不会像教育笔记，教育故事，教育反思那般让我略有压力，可是开学一周了一篇也没有行动，真应该好好反思一下。

　　我觉得我每天要反思事情有好多，做一个善于反思人，成为一位反思型老师虽然值得表扬，可是如果反思过多影响到生活和工作也未免得不偿失，过于在意细节，一句话，一个表情，一个眼神，一个动作都再三反思力求完美而每日小心翼翼紧张兮兮也实在失去了生活乐趣，不如这样，意识到就可以了，然后一笑而过，不必刻意纠结。

　　言归正传，今晚召开了新学期家长会，由我们班主任主持讲话，我没有过多言语，就是拿着签到表，发发书，跟家长微笑表情交流，我们班主任曾提前征求过我要不要准备一个家长会发言稿，我第一反应：不不不，不需要。是，我确实不想发言，真不想，给孩子上公开课，无论多少家长来听，都没关系，可是离开孩子，只有家长我就没有信心了，我担心我语言不够专业化，可是专业了又担心家长听起来会死板，我担心我说话语气改不掉和小朋友说话时温柔十足会显得没有老师威严气质，可是如果一本正经又担心家长听起来有距离感，我担心我太有亲和力说出观点家长会不重视，可是让我态度强硬起来又担心家长会排斥，总之，就是有点小马过河感觉，好吧，我保证，下次家长会我一定发言。

　　家长会结束后，家长跟我说，孩子喜欢我很，在家总是提我，我们刘老师这也好，我们刘老师那也好，我挺不好意思，我觉得我在孩子面前做不够好，心里是想要关注每一个孩子，多跟那些不主动跟老师交流孩子沟通，哪怕一个拥抱，可是一忙起来总是顾不上，原谅我吧，我有时也太过于焦虑和着急，不太给自己和孩子时间去静静交流，用心交流，比如，小朋友每天对我说最多最频繁：刘老师我爱你。这句话不分场合不分时间，无论在上课时，喝水环节，午睡，户外活动，放学，总会有小朋友"起哄",我或许会淡淡回一句：恩，我也爱你。或许眼也不抬：吃饭时候不许说话，爱我就别说话大口吃饭。或许会皱着眉头：嘘~快睡觉，别把小朋友吵醒了。或许会生气：上课时这样起哄是爱老师表现吗？有时也会发脾气：谁再离开小椅子跑到老师面前抱老师受批评，爱老师说一句老师就听到了，有你们这样一会一离开椅子抱住老师说爱老师吗？

　　从明天起，我要静下来，把心沉下去，给孩子再多一些耐心也是给自己耐心，其实还有很多话要说，但是真想去洗澡了，或许是第一次写，有些抓不住重点，乱乱，其实我本意随笔就是这样，想到哪写到哪，不会像教育笔记之类一切文字只为专业性理论性和教育性服务，那样我反而会过于拘束，什么也想不起来了！

　　幼儿园家长随笔 8

　　一、尊重家长，与家长平等对话

　　《幼儿园教育纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持、主动参与并积极支持，以帮助家长提高教育能力。因此尊重家长是良好沟通的首要条件。作为老师应努力营造宽松的气氛，与平等的身份与家长交流，尊重家长，多倾听、巧引导，鼓励家长主动参与，唤醒家长的主体意识，携手共同完成教育孩子的任务。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说“必须”、“应该”怎样、不应该怎样，更不能责怪家长。

　　二、了解与理解家长，选择恰当的沟通方法

　　“知己知彼，方能百战百胜。”幼儿教师在与家长沟通前要充分了解家长。由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育理念、方法和对孩子的评价也不尽相同。有的家长重视智力的开发，忽视情商的培养；有的家长认为“树大自然直”，孩子不用管教，认为幼儿园只是让孩子玩玩而已；还有的家长认为交了钱，老师的工作就要百分百，稍有闪失就大吵大闹。性格方面，有的家长性情温和、彬彬有礼；有的家长简单直接，态度粗暴等。这就需要老师深入了解家长，以便有针对性的与家长沟通；根据家长的特点，选择恰当的沟通方法。

　　三、讲究谈话艺术，充分发挥语言魅力

　　和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的`成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。

　　四、利用多种形式和家长进行沟通

　　随着科技的发展，交流的方式越来越多，沟通也越来越通畅。我们可以打电话、发信息，交流快捷；我们可以写写小纸条，交流温馨，避免尴尬；我们还可以通过家园栏、家长会进行交流，面向群体，节省时间。

　　幼儿园家长随笔 9

　　教师在对幼儿进行教育指导之前，必须要了解幼儿的家庭状况，包括幼儿家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品德修养水平、对子女的教育要求等，在了解了上述基本信息后，教师便有了利于沟通的前提，可以采取以下沟通方法。

　　1.先报喜，后报忧；先表扬，后批评。

　　在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其幼儿在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从教师的言谈中自然感受到教师对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要将孩子缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力产生怀疑。教师也不要流露出这个幼儿对其他幼儿造成的'影响，而是强调幼儿的缺点对自身发展的负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。

　　2.善于倾听家长意见。

　　对于教师来说，一定要抱着信任的态度倾听家长的描述，切不可随意打断，更不能在语言中流露出不信任，以免使沟通变成争执。

　　一是让对方表达自己的意愿；

　　二是使对方觉得自己被关注；

　　三是了解问题的症结；

　　四是为对方提供了一个宣泄的机会；

　　五是减少误解和错误，节约时间；

　　六是增进双方的信赖与合作，提高解决问题的效率。

　　3.根据家长需求，找准沟通的切入点。

　　不同年龄、不同文化层次、不同职业、不同生活水平的家长对幼儿关心的方式不同。老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班幼儿的家长关心生活事多些，大班家长关注幼儿学习方面的事多些；体弱儿家长关心幼儿的饮食起居和健康方面多些，而新入园幼儿的幼儿还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师不够尽心等。所以，教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为切入点，展开沟通，进而引导家长了解幼儿园，了解老师，找准家庭教育配合点，保障孩子在多种教育因素下全面和谐地发展。

　　4.要尊重家长，多提建设性的意见，不居高临下。

　　要注意征求家长的意见，要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。

　　5.出现问题主动沟通。

　　幼儿在园难免会出现这样或那样的意外事故；还有个别孩子在一段时期内多次出现尿裤子、洗手打湿衣袖、被其他小朋友欺负等问题，教师要及时主动地与家长沟通，主动担责，并与家长说明这些问题发生的前提和原因，引导家长从多种角度思考分析，走出怀疑猜忌阴影。

　　6.要注重沟通方式。

　　营造氛围随着现代通讯手段的发展，幼儿教师与家长在沟通过程中，除了可使用口头沟通、电话沟通、书面沟通、家长会、家园联系册、家访、家长信箱等一些常用的沟通手段外，还可以通过手机短信、网络平台及约谈等手段与家长进行沟通交流。交谈中教师要根据具体情况，结合环境与时间，灵活变通的选择沟通方式，同时要注意营造轻松自然的气氛，以达到有效沟通交流的目的。

　　幼儿园家长随笔 10

　　今天又轮到我值班，像往常一样，我早早地来到幼儿园。每次在门口接孩子时，家长都会跟我谈谈孩子近来的状况，这次也不例外。

　　大约八点了，显旻和姥姥步行来。我和显旻姥姥简单说了几句后，孩子姥姥若有所思的说：“刘老师，我有一件事一直不好意思跟你说”。“没关系的，您请讲”我说。显旻姥姥接着说：“快教师节了，一天下午回到家，显旻就吵着要我给她买贺卡，她要送给老师，她说有好几个小朋友送给老师漂亮的贺卡了。自己也不知道去哪儿买，孩子也挺懂事，见我为难，便要求做张贺卡。晚饭一吃过，孩子便忙了起来，连她最喜欢的动画片也不看了。第二天中午，孩子很不高兴地回到了家。我问她怎么回事，她有些生气地说：‘我刚要送给老师，可老师连头都没抬，便让我回到座位上’。我问：‘你送了吗?’‘不给了’孩子说”。听到这儿，我觉得脸噌的一下热了。我说：“我怎么不知道?”“孩子说不是你，是新老师”孩子奶奶说。我仍然觉得很不好意思。

　　回到活动室，我来到显旻身边，“显旻，老师可以看一下你的贺卡吗?”我说。“好的.，可是，老师，这很晚了” 显旻望着我说。“没关系的”我说。孩子从包里拿出贺卡，贺卡的确做得很精致，可见孩子对此很用心。“显旻，你做得很好，老师很喜欢，你可以送给老师吗?”我微笑着说。“真的吗?你很喜欢，送给你了!“孩子兴奋得快跳起来了。

　　孩子，老师谢谢你这份迟来的礼物，同时，老师还想对你说一声：“孩子，对不起!”

　　幼儿园家长随笔 11

　　我班舟舟爸爸非常关心孩子在幼儿园成长，每次幼儿园里布置任务，他都会积极地支持和完成。他热心和孩子进步成正比，只要有空他就很想来园助教，可这次手足口病流行，幼儿园不允许举行大活动，家长开放活动也暂停，家长进幼儿园机会很少。

　　这几天姚爸爸有点时间，他主动要求来园助教。正好我们上语言故事活动《太阳出来了》，当故事讲完时，孩子们发现了好多问题，有问：“白天太阳，到了晚上就变成月亮了吗？”我刚想回答，又把话缩了回去，马上请姚爸爸来回答我们孩子困惑。因为姚爸爸在大学里学是物理系，对这些问题解答是轻而易举，姚爸爸大大方方地回答了孩子问题，没想到孩子问题一个接一个，都是有关宇宙事。有问：“为什么？有星星亮，有星星暗？”“地球是怎么转？”“为什么，有白天和晚上？”姚爸爸给孩子一一解答同时又现场拿起道具为大家演示，使每个孩子都聚精会神地听着，连平时注意力不集中孩子也非常认真。我想，这大概是男教师魅力吧！

　　以“孩子、家长、教师互相学习，共同成长”为理念家长助教，一方面满足了家长了解教育、参与教育需要，有效地促进了家长对幼儿园、班级、教师教育与活动理解、配合与支持，提高了幼儿园教育质量和成效；另一方面，家长资源有效利用和发挥，弥补了教师在知识技能上不足及教育时间、空间上局限，能促进幼儿园教育在有限条件下实现无限超越。其实我们家长身上蕴含着丰富教育资源，而且绝大部分家长也都是非常关心自己孩子各个方面发展，因此他们对幼儿园教育活动充满了好奇，很想通过各种方式来了解幼儿园教育。我们在开展助教活动时，还可以采取多种形式来调动家长参与活动积极性，从而让家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到我们幼儿园教育工作中。

　　幼儿园家长随笔 12

　　《幼儿园早期教育》上曾有一句这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。如果我们善于利用家长资源，那么，不但幼儿的家园共育工作会做得很出色，而且也可以帮助来解决很多棘手的问题。那么该如何做好幼儿园家长工作，从以下几个方面入手：

　　一、用真情去打动家长，用真心去对待家长。

　　想让家长支持幼儿园工作，我觉得首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。从教二十多年来，我一直都是这样要求自己对待家长，孩子，所以我带过的孩子家长每次遇见我都会主动热情的和我打招呼。

　　其二幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园里的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。记得上个星期，我园小（二）班发生了一件事，一幼儿在上厕所时候不小心摔倒了，当时鼻子就流血了，老师就让该幼儿洗洗鼻子止了血，然后在没注意该幼儿的反应，在离园的时候也没向家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，也没入园，家长回家看见孩子鼻子里有血块就又带去医院检查。试想如果那天老师给家长说说、带回家多注意孩子的反应，也就不会发生这样的`事了。因此，幼儿园要如实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。

　　二、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。

　　这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习锻炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今天学会了自己穿衣服。”你会看到家长立马高兴起来。记得一次家长告诉我说他家孩子张奥阳在家很娇惯，每天都让妈妈喂饭，不然就不吃。我特意在午餐的时候让她帮老师发小勺，然后表扬、鼓励她以后要自己吃饭，从那以后她的妈妈来幼儿园说张奥阳在家已经自己吃饭而且还吃得很多，每次来幼儿园总是夸我们老师做的好，办法多。

　　三、对家长采取家长分类管理的办法。

　　对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时我们老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。我班幼儿高浩宇和李子康小朋友在玩玩具时，因不注意两个孩子调皮碰到了额头，额头有点发红，当时老师没有注意幼儿的反应，在被接回家后，妈妈就打电话问老师，情绪特别的激动，主班老师一边解释一遍道歉，并让第二天带到幼儿园做处理，老师多次主动打电话道歉，第二天妈妈来时说话态度也改变了很多。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子。还有一次我班孩子李晴爸爸妈妈因感情不和离婚，她妈妈来幼儿园看孩子，当时我们就让妈妈和孩子见面了，后来她的奶奶来火气很大，说凭什么给她看，说我们老师做的不对，我们为了迎合家长，一边道歉一边说下次没你的同意不会再有这样事情发生了。其实他没权利不给妈妈看孩子的。

　　四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法。

　　首先，要坦然面对、正视不足，要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。

　　其次，要学会找到优势，抓住关键。

　　（1）家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜欢你信任你。

　　（2）孩子往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲切的老师，喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会喜欢你。

　　（3）对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就容易了。

　　再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。

　　（1）关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。

　　（2）关注家长日常情绪的反应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。

　　（3）重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。

　　反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题，思考在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己的那句话、那个动作、那件事让家长感到不满。要及时将事件告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。没有一种方法是适合所有人的，要根据每个家长的有特点，寻找有针对性的资源。

　　总之，家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴，因此教师与家长要形成良好的沟通关系，教师对待家长要平等、耐心、真诚，使家长对教师产生信任感，从而形成融洽的、美好的教育氛围，更好的进行幼儿园的家长工作。

　　幼儿园家长随笔 13

　　忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气，总算万事大吉了！以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。

　　1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步

　　当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的.孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。

　　2、教给孩子一定的交往技巧

　　在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。

　　3、在孩子面前正确评价老师

　　在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说：“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。

　　4、积极参与幼儿园教育活动

　　入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。

　　父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。

　　希望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好！

　　幼儿园家长随笔 14

　　从开学前一天就郑重其事的计划要每天写一篇教育随笔，一个随字让我觉得很舒服，不会像教育笔记，教育故事，教育反思那般让我略有压力，可是开学一周了一篇也没有行动，真应该好好反思一下。

　　我觉得我每天要反思的事情有好多，做一个善于反思的人，成为一位反思型老师虽然值得表扬，可是如果反思过多的影响到生活和工作也未免得不偿失，过于在意细节，一句话，一个表情，一个眼神，一个动作都再三反思力求完美而每日小心翼翼紧张兮兮也实在失去了生活的乐趣，不如这样，意识到就可以了，然后一笑而过，不必刻意纠结。

　　言归正传，今晚召开了新学期家长会，由我们班主任主持讲话，我没有过多言语，就是拿着签到表，发发书，跟家长微笑的表情交流，我们班主任曾提前征求过我要不要准备一个家长会发言稿，我第一反应：不不不，不需要。是的'，我确实不想发言，真不想，给孩子上公开课，无论多少家长来听，都没关系，可是离开孩子，只有家长我就没有信心了，我担心我的语言不够专业化，可是专业了又担心家长听起来会死板，我担心我说话语气改不掉和小朋友说话时的温柔十足会显得没有老师的威严气质，可是如果一本正经又担心家长听起来有距离感，我担心我太有亲和力说出的观点家长会不重视，可是让我态度强硬起来又担心家长会排斥，总之，就是有点小马过河的感觉，好吧，我保证，下次家长会我一定发言。

　　家长会结束后，家长跟我说，孩子喜欢我的很，在家总是提我，我们刘老师这也好，我们刘老师那也好，我挺不好意思，我觉得我在孩子面前做的不够好，心里是想要关注每一个孩子，多跟那些不主动跟老师交流的孩子沟通，哪怕一个拥抱，可是一忙起来总是顾不上，原谅我吧，我有时也太过于焦虑和着急，不太给自己和孩子时间去静静的交流，用心交流，比如，小朋友每天对我说的最多最频繁的：刘老师我爱你。这句话不分场合不分时间，无论在上课时，喝水环节，午睡，户外活动，放学，总会有小朋友"起哄",我或许会淡淡回一句：恩，我也爱你。或许眼也不抬的：吃饭的时候不许说话，爱我就别说话大口吃饭。或许会皱着眉头：嘘~快睡觉，别把小朋友吵醒了。或许会生气：上课时这样起哄是爱老师的表现吗？有时也会发脾气：谁再离开小椅子跑到老师面前抱老师受批评，爱老师说一句老师就听到了，有你们这样一会一离开椅子抱住老师说爱老师的吗？

　　从明天起，我要静下来，把心沉下去，给孩子再多一些耐心也是给自己的耐心，其实还有很多话要说，但是真的想去洗澡了，或许是第一次写，有些抓不住重点，乱乱的，其实我的本意随笔就是这样，想到哪写到哪，不会像教育笔记之类一切文字只为专业性理论性和教育性服务，那样我反而会过于拘束，什么也想不起来了！

　　幼儿园家长随笔 15

　　作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作经验，应该做到以下几点：

　　1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。

　　在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。

　　2、将心比心，换位思考。

　　请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢!所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以肯定，这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。

　　3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁

　　对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特别是当家长希望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够认真听取家长意见，并积极采取行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，如果你的`意见比较中肯和实际，我想幼儿园会采纳的。

　　4、感情投资，获得老师好感

　　把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业。这样老师非常感动，觉得家长是在用心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴。同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施。我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上，给孩子提供一个好的成长的环境，这才是交流的意义。

　　5、把老师当作自己的朋友。

　　人活在世上是需要朋友的，幼儿园老师当然也不例外。对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础，就很容易和幼儿园老师成为朋友，也就很容易和老师交流沟通。

　　6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。

　　隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度。老人也许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析原因，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母一定要和老人多讲讲老师这样做的原因，并不是不关心孩子，希望老人们也能理解。

　　幼儿园家长随笔 16

　　今晚去参加宝贝幼儿园的家长会，快九点才到家。此次家长会分两个板块。第一个板块是邱教师给我们带来的关于《感觉统合》的讲座，第二板块是在各班教室由教师们讲解本学期的相关事宜。

　　邱教师是国家二级咨询师，他以幽默的讲课风格给家长们讲解了感统中的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉和前庭，让孩子在生长发育中的每一个非正常表现都能得到合理的解释。例如他在讲到触觉时，就说顺产出生的孩子受到一生中最高强度的挤压，这种体会是剖腹产孩子不可比拟的。他说，有的孩子触觉过度敏感，表此刻不愿意让人碰一下，洗脚了，剪指甲了等等;有的孩子呢，触觉又过度迟钝，表此刻经打，也喜欢打人。邱教师用简单平实的语言，诠释了深刻的科学道理，他还有一个智慧父母的公益课程设在周六，如果有时间，我必须去听。

　　时间过得真快，本来预定七点半结束，还是超出了时间，大家觉得意犹未尽。之后来到宝贝的教室，教师们热情地迎接我们，由于时间已不早，教师们讲解的比较快。她们从节日或大活动，社会实践活动，园级评比活动，班级特色活动，加强自理能力等几个大的方面进行介绍，可谓面面俱到，家长和教师们共同为孩子挑选了漂亮的班服。最终教师们还给家长们一些温馨提示：定期为幼儿修剪指甲，注意生活中的`安全细节，若有事不来，定要及时告知教师，及时看班级的网络信息，有事与教师及时沟通，尽量配合每一个活动。

　　我每一天上班走得很早，都不能为宝贝洗脸穿衣服，深感内疚，宝贝今日早晨上学时扎了一个小辫子，等我下班回家时，看到有三个小辫子，奶奶说是教师给扎的，因为今日太热了。还有他们昨日钟埭樱花小镇社会实践活动，细心的教师帮孩子垫上了吸汗巾，教师们每一天及时地上传孩子们学习生活的照片，真的很辛苦。不知如何感激，我想我必须会积极配合教师，争取做一名合格的家长。

　　我回到家时，宝贝已经困得不行了，今晚她必须睡得很香..

　　幼儿园家长随笔 17

　　今天又在孩子的一片难舍难分的哭声中开始了。虽然我知道目前的坚持是对的，可是心中也不免有些彷徨。耳边响起孩子“妈妈，妈妈”的呼唤，不舍和依恋流于耳边，心中的坚定也有了几分动摇。

　　我们现在做得是对的吗?心情十分矛盾。这个到底是帮助孩子自然的成长还是强迫他快速的长大。孩子对父母的依恋期其实就这短短的几年时间，何不纵容一下，让他好好享受这个依恋的时光呢。也许当孩子长大，不再对依恋于父母的时候，我们也许会后悔早早的将让孩子推向成熟。最近有句微博的名言，描述着儿子与母亲的关系：三岁时说“妈妈，我爱你”，10岁说妈，听你的“，16岁说”妈，你真烦“，18岁说”想离开这个家“，30岁”我想要去我妈家“，50岁”我不想失去我妈“，70岁“只要妈妈在，我愿意为了妈妈放弃一切”。3岁，正是孩子对母亲最为依恋时间，这样早早的将他推入社会到底是对还是错孩子入园，妈妈心情随笔

　　送孩子去幼儿园的最初目的，就是觉得现在的孩子太娇惯了，太过自我，希望他能通过幼儿园的.生活找到自己的朋友，快乐，独立。心中每天都以此来鼓励自己坚持下去。可是每天早上孩子一声声“妈妈”，那无助的哭声，动摇着我的心。孩子对母亲的依赖何尝不是母亲对孩子的依恋啊，孩子早就默默的渗入了母亲的身心中，也成为妈妈的一个依恋的小港湾。真的好想放纵一下，将孩子搂入怀中，对他说：“妈妈也爱你，也不舍得离开你。”

　　人生本来就没有对与错，既然决定了，也只能坚持走下去。

　　幼儿园家长随笔 18

　　昨天我家宝宝第一天上幼儿园了，纵使心中有万般的不舍，但还是早早的我就把她从睡梦中叫醒，老公、爸爸、舅妈一起去送她上学了，我站在幼儿园教室的门口，心中感慨万千，想想，我2岁的时候还在爸爸妈妈的怀抱中度过的吧，可是我的孩子，2岁我就把他送到了学校，让他学习，学背诗、学唱歌、学画画……不过，可喜的是，她真的很聪明，她会背三首唐诗，会背些许的三字经…… 那些真的让我喜出望外。2岁的孩子，听着他背诗，天知道，我有多感激上苍赋予她聪明的智慧。

　　但是听着幼儿园里一些孩子们的哭声，我在想是不是我太狠心了呢?可是理智却告诉我，学校的教育一定比我这个当妈妈的要强的多，不仅仅是盼子成龙，望女成凤的心切，而是现实的生活，我要上班，及时挣不了多少钱，但是我却不想去做一个家庭主妇，我也需要自我，也许是我的自私吧，但是我真的希望我的宝宝能够快快乐乐的成长，可是眼下我却不想去纵容他，不仅仅是自己自私的想法，而是这个社会的现实，孩子早上学比那些晚上学的真的不一样，我不希望我的孩子从起点就输给别人，那样日后她会付出比别的同龄孩子双倍的努力，会更辛苦。

　　所以，宝宝，妈妈希望你能快点适应学校的生活，能快点度过这个时期的'难关，你的哭声真的会粉碎妈妈的心，虽然我不能时时刻刻的陪在你身边，可是我的心真的无时无刻都在你身边，我担心你哭，担心你闹，担心你被人欺负，更担心你不吃饭，不睡觉……

　　很多的担心，造成我的困扰，使我上班也真的不能安心，宝宝，你是最懂事，最可爱也最聪明的宝贝，你是妈妈的骄傲，也是妈妈的最爱，所以，我们一起努力好吗?

　　幼儿园家长随笔 19

　　还记得刚刚入园时，浩轩几乎不怎么说话，那时我很担心。可最近，他又像是变了个人似的，一整天下来，总也闲不住，话说个不停，小板凳总也坐不住，入厕从来不怠走的，做操也懒散得没样……，近几天，我又惊奇地发现：孩子甚至不会手指点数，这些又让我不知所措。

　　正好有一个家长开放开放日活动。活动前，我特地给孩子妈妈打了电话，对孩子在园情况简单说了一下，并希望妈妈能来参加这次活动。孩子妈妈也如约而来。在教育活动中，我们表演了儿歌和歌曲，大部分孩子都能认真地表演说唱，而这时的浩轩一会儿蹲坐在地上，一会儿爬到桌子上，一会儿又翻倒小凳子……，孩子妈妈看到这一切，转身走了出去，孩子可能被吓到了，坐到凳子上哇哇地哭了起来，我先哄住了孩子，又让其他家长劝住了孩子的妈妈。

　　活动结束后，我和孩子妈妈做了交流，对孩子近来的情况做了分析。孩子妈妈说道：“自己平时忙于工作无暇顾及孩子，孩子平时都是由奶奶来照顾的。”说着孩子妈妈的`眼眶湿润了，我及忙劝说：“你先不要着急，孩子会好起来的，让我们共同来帮助孩子吧!”

　　孩子妈妈临走时表示：希望以后多开展这样的活动，以便能及时地了解孩子的情况。其实通过这样的活动，我也希望家长朋友们能更清楚地认识到：家园共育的重要性，在生活中我们要多交流、沟通，为孩子的成长和发展，营造一个良好的环境。

　　幼儿园家长随笔 20

　　孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的`自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。

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