幼儿园家长随笔(汇编15篇)
在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园家长随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园家长随笔1
“妈妈，我喜欢上幼儿园，那里有好多小朋友一起玩，一起唱歌跳舞玩游戏……”宝贝，这是你现在最经常和妈妈说的话了。妈妈听了很开心。从你哇哇落地那刻起，妈妈的生命就是围着你，你的冷暖温饱，你的喜怒哀乐，你所有的一切点点滴滴，妈妈都了如指掌。现在你上幼儿园了，妈妈真有些舍不得。记得暑假送你去苗苗班时，刚到门口你就哇哇大哭，抱着妈妈的脚不肯进门，妈妈心一软抱起你就回家，爸爸说这样也不是办法，一定要让孩子独立起来，不然到上幼儿园时就麻烦了。
那天晚上，爸爸和妈妈一起为你制定了一套鼓励你上幼儿园的计划。那些日子，妈妈不断地给你灌输要上学的思想，“要上学了哦，要背着书包坐车车哦，要跟着很多同学，小朋友一起玩，一起学习，一起分享哦，会有自己的世界，有自己的朋友，有喜欢的老师了......”说了很多很多，刚开始你都很仔细的听着，并没有什么表示。妈妈不灰心，找了很多故事书，晚上给你讲故事的时候，特地找了有关幼儿园的故事，“你好，幼儿园”是你最喜欢的一篇，里面有你最喜欢的布奇小狮子。书上画着很漂亮的滑滑梯，有好多小朋友一起玩，有阿迪，小米…这些都是你喜欢的故事人物这两幅图画里的故事内容，你特别感兴趣，不断的让妈妈重复故事。妈妈照着书本给你讲幼儿园里的趣事，书上还画有好多小朋友一起吃饭，这让你很感兴趣，彩色的桌子，彩色的椅子，每个人都有自己的.餐盘，妈妈在慢慢灌输你幼儿园印象，你会问妈妈“学校有玩具吗，有小熊吗，有车车吗，我也会有自己的椅子吗?”妈妈知道你已经有些喜欢幼儿园了。
第二天，散步的时候妈妈带你经过幼儿园，指着里面的滑滑梯，你看，有好多朋友在做游戏，他们的欢声笑语，吸引了你， “妈妈陪你一起去看看好吗?” 妈妈看见了你眼里的期待。那天早上，妈妈陪你在幼儿园里度过，刚开始你还有点拘谨，后来在小朋友的邀请下，你和他们一起做游戏，一起玩耍，刚开始你时不时还会看看妈妈在哪里，后来你完全融入到游戏中去了，排排坐，一二三，妈妈看见你笑的很开心。妈妈陪了你一次，两次，渐渐妈妈提前走了，妈妈告诉你“妈妈先回家一会再来接你哦”你会和妈妈说“妈妈拜拜!”这时，妈妈知道，说服自己是该勇敢的放手了。每天都是妈妈牵着你的小手，形影不离。妈妈知道这是第一次放手，还会有第二次第三次……你会长大，就算妈妈不愿意，舍不得，也要勇敢给你鼓励，让你展翅高翔。加油，学会第一次放手的妈妈。
幼儿园家长随笔2
和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问：“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的'时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。
幼儿园家长随笔3
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。我在组织家长工作的实践中发现：家长了解幼儿园的渠道主要来自于各班的老师，因为老师和家长接触最多，搞好家长工作主要是老师要做好与家长的沟通、学会一些突发事件的处理方法，寻找教育的最佳切入点。
一、科学宣传，家长心中有目标
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与、并积极支持，帮助其提高教育能力。”但牵手合作、家园共育的前提条件是必须让家长真正了解幼儿园的教育目标。比如在期初家长会上，我们可以向家长介绍幼儿园的教育目标：我们始终遵循“为幼儿的健康成长服务，为幼儿的终身发展奠基”的服务宗旨，着眼孩子的未来，致力于幼儿的可持续发展，努力让每个孩子在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展，促进每个幼儿富有个性的发展；还可以根据各年龄班五大领域的上下学期教学目标告知家长，让家长有个基本的框架结构，了解一下宝宝本学期的学习内容，毕竟家长对这方面也很关注；还可以明确地告诉家长：我们的教育需要他们的支持与协助，让家长明白，只有家园配合，才能更好地实现这个目标。
二、以诚相待，服务理念促合作
家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源，家长和教师相互配合和沟通才能营造良好的教育环境。因此，家园合作是一项必不可少的幼儿园教育工作之一。我们作为教师都应改变一下自己的教育观念，不再是一味地用居高临下的方式去指导家长，而要明确每个家长都有自己独特的育儿经验。所以我们要以诚相待，学会与家长沟通，虚心向家长学习，力求把家园工作做得更好。 同时树立一个崭新的观念：教育就是服务，服务就要主动。在与家长沟通的同时，我们应努力做好角色定位，调整自己的态度、情绪、语言等，更好地与家长沟通。家长是幼儿园发展的重要外部促进者，我们只有不带任何权威、尊重家长、充满信任地与他们合作，随时向他们敞开大门，甚至适时地让他们分享权力、承担责任，二者形成真正的的共同体，“家园公育”才能实现。
1、尊重家长。赢得一位家长的信任就能影响一批家长，获得一百位家长的理解就能取得更多家长的支持。家长的良好口碑能使幼儿园获得积极的社会认可。家园协力同心，合作沟通共育，就为幼儿搭建一个健康成长的幸福乐园。90年代，我在与家长沟通时，总以为自己是孩子的老师，自以为说出来的话都是正确的，顾及家长的感受少，只要求家长言听计从即可。自从新的《纲要》施行后，（二十一世纪初期）我渐渐明白：只有尊重家长，凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑，并有耐心、虚心、诚心地听取他们的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园合作才能愉快进行。又过了十年（最近这几年），更让我明白了，我们要下位思考，放下姿态，老师不是高高在上的智者，我们和家长是合作者，双方是幼儿成长的助推器，教师要主动与家长沟通并有效合作，为培养幼儿的可持续发展而不断努力。
2、语言巧妙。每个孩子是一本书，他们都有着个体差异、个性差异、能力差异等，所以怎样在家长面前客观评价孩子？所谓的好孩子与能力较差孩子我们到底怎样来跟家长交流？在与家长交流时难免会说到孩子的优缺、缺点。这时教师应注重语言的表达技巧，巧妙使用语言。平时我在孩子面前对孩子的评价是：能力强的孩子多表扬，能力差的孩子多鼓励，再顽皮的孩子也总是要挖掘他的闪光点；但在家长面前，我是先肯定孩子的优点，然后婉转地点出孩子的不足，并且避实就虚，不是马上切入正题。这样家长比较容易接受，这样交流的效果家长才会满意，更有效地促进了家园互动。
3、静对突发事。在幼儿园难免会碰到磕磕碰碰的小意外，但事件发生了，我们该如何处理？如何应付在放学的一刹那与家长的沟通、解释？怎样来对待家长不受理智控制的破口大骂和失态？甚至是一纸诉状园长室后的再次面对面对话？这些都无时无刻考验着我们该以怎样的心态、出发点来控制势态。关键的词语一定要冷静。让家长对老师和幼儿园的意见先表述，等家长情绪平稳了再作必要的解释，把客观事实讲清楚，争取家长最大程度的理解和谅解，人心都是向善的，将心比心，多换位思考，从解决好事情为出发点，不要碍于家长暂时的不理解而不理不睬，态度生硬。要积极从家长的角度出发，维护好家长和幼儿园的共同利益，做好家园沟通的和平使者。
4、微笑是秘诀。微笑是打开沟通的钥匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑着倾听，亲和力很强；眼睛要正视家长，是对家长的尊重和理解，这样可以较快地走入家长心田进行交流。在交流的过程中，与家长感同身受，并不时地微笑点头，以示对家长的理解和尊重。这样更能让家长找到归属感，家长会从你温暖的眼神里找到朋友之感，向您倾诉。甚至跟你探讨孩子的变化和问题，正视孩子的行为和其身上发生的事情，也会通过孩子最熟悉的您正确分析孩子身上的优缺点。达到有效地沟通目的，促进孩子的可持续发展。
三、重视沟通，步调一致家园共育
家园共育是一首家庭教育和幼儿园教育的协奏曲，并且有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。首先我们作为教师早期教育专业理论要过硬，对于幼儿的偏失行为要用平常心看待，用包容的胸怀去接纳每一个孩子，用慈爱的目光细心观察幼儿，向家长耐心科学分析，和家长有效地沟通。少批评多鼓励，赏识的眼光评价孩子，所谓好孩子是夸出来的。少信息多沟通，少电话多家访，面对面增进情感和友谊，相互理解和支持。家园一致要求，科学教养深入每一个家庭。因此，幼儿园、家庭、社会要相互配合，步调一致，才能收到良好的.教育效果。那么，幼儿园与家庭如何才能协调一致呢？
1、观念、思想、目标一致 家长在教育观念、思想、目标上应该与幼儿园保持一致。过去能够真正做到的为数不多，由于农村家长的文化水平低，素质不高，对幼儿园的教育方式及采取的措施不理解，并感到困惑，甚至有意见。在他们的心理，学算术、拼音、识字写字才是孩子在幼儿园里该学的东西，而且他们还会把这种教学方式做为衡量幼儿园办学成功与否，教师教学水平高低的标准。所以我们要通过信息、家长园地栏、家长会等形式，努力改变家长的教育观念，让他们理解幼儿园的教育教学工作及其内容，并能积极配合，逐步达到他们在教育观念、思想、目标上的一致。
2、方法、手段，力求一致。 我们要通过生动有趣的故事教学、谈话等教育幼儿在园在家要一个样。通过信息、随访、家访等提醒家长的教育方法与手段也应同幼儿园一致。但现实，家庭教育存在三种现象：一是溺爱孩子；二是训斥打骂；三是科学教养。针对这三种现象，教师可通过召开家长会、家访等形式，向家长宣传提倡科学教育，不溺爱宠爱孩子。在家长园地刊登家庭教育优秀文萃，请优秀家长在家长会上经验介绍。特别是一些祖辈接送、祖辈监护的孩子，教师要与年轻家长多联系，学习内容可以信息群发，幼儿个别行为、问题要多个案沟通，还要特别留意一些留守儿童，多给他们关爱和温暖。幼儿园、家庭相互配合，心往一处想、劲往一处使，共同驾驭着“培养好孩子”的这辆和谐号动车，才会一路顺风。
四、常规建制，推进家园联系工作
在实践工作中我更注重一些固定的家长工作模式，并把它有效地形成了一种机制，密切家园联系，以此进一步推动家长工作。
1、家访到位，建立制度。新生入园前家访，以后每学年普访一次，每天不来园的幼儿要电话访问，问清什么原因。三天不到园、有特殊情况的应随时家访，并做好家访记录。
2、网络平台，高效利用。通过信息平台或接送短期面谈，多向家长对幼儿的发展情况作一些相对客观的评价和沟通。也可组建班级qq群，快速有效沟通，但要注意保护幼儿的隐私，家长的自尊，不能直呼其名。可以在群里举个事件、现象例子让家长展开讨论、剖析。
3、温馨提示，友情贴士。温馨的提示信息或小纸条，提醒家长在一些假期做好对孩子的安排和照顾。特别是假日安全，注意事项等，友情提醒家长给孩子们最合理、科学的假日安排，度过快乐假期。
4、家长园地，保驾护航。家长园地是家园联系的静态纽带，是教师与家长沟通的无言桥梁。但此地无声胜有声，通过家长园地的沟通，可以促进家园教育目标的一致性。我们可以将家园沟通分为几块；首先是保教内容，每月每周将教育内容向家长介绍，帮助家长明确本阶段教育重点，增强家庭教育的目的性，使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。其次是保教知识宣传，如开设：“向您介绍，请您关注、明星宝宝、温馨寄语、关注孩子”等栏目。多分享教学内容、活动目标等，贴心小贴士则提醒家长需带的学习用品、备用学习材料、天气变化冷暖贴士等。我们还可以开辟“甜言蜜语、宝宝信箱”等栏目。老师把需要家长配合的要求写在“甜言蜜语”上面，家长还可以通过“宝宝信箱”向老师提出意见或建议。
5、成长档案，客观记录。我们要客观公正评价每一个孩子，每个孩子都是一本书，要为他们个性记录，做好观察记录和精彩语录，留住孩子的闪光点，留给孩子一份珍贵的记忆。
时下，正能量的说法很流行，所以我们要充分发挥正能量的作用，微笑着迎接每一个家长，以一股强有力的能量去感动家长，感动家长，与家长进行真诚沟通，走近家长，走进家长，平等对话，有效推动家园联系，以此来推进每个孩子每一天的进步，增进家长每一点的了解。我们要勇于开拓、敢于创新、不断努力，密切家园联系，家园共育，做到耐心、细心、诚心，让每一位幼儿在爱的氛围中健康快乐地成长！
幼儿园家长随笔4
在新《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长是幼儿成长过程中重要的教育者，而家园配合也是我们幼儿园重要的日常工作，在不断的更新与创新的教育课程中，我们该如何使家长与幼儿园的教育教学工作增强协作，促进幼儿更好的发展。
每一个家长身上都蕴含着丰富的教育资源，做为教师我们要充分挖掘这些教育资源，利用其为幼儿教育服务。“家长义教”这种新型的家园共育的方式的不断开展将会取得我们意想不到的成效，这种家园共育的方式，取得的成效将取决于家长参与的积极性和参与的力度。作为幼儿教师我们应该充分做好家长义教的宣传，要让家长意识到教育好孩子并不只是我们幼儿园的事情，家长的.教育也有举足轻重的作用，让家长们积极主动地参与到幼儿园的教育教学中。
每个家长来自不同的行业、有着不同的工作，这本身就能成为我们丰富的教育资源。本学期我们中班年级组开展了“家长义教”活动，各班老师做好“家长义教”的宣传，鼓励家长们积极、主动的报名，给孩子们一次不同的学习感受。纵看整个活动，教学的内容丰富多样，有点心师教孩子们学习制作饼干；有理发师给孩子们讲解理发师的工作；有巧手的妈妈教孩子们折纸；有在银行工作的爸爸给孩子们讲解、认识人民币等等，活动内容丰富，孩子们更是喜欢，在满是欢声笑语的课堂中孩子们收获的不仅是知识、技能更是快乐。这样的活动开拓了孩子们的知识面、提高了幼儿的口语表达能力，使孩子们能大胆主动地与人交往、交流；也更好的让幼儿了解了父母工作的辛苦，懂得尊重和关心长辈。
家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，同时也进步了家长对幼教工作的认识与了解，还大大促进了家长与幼儿园、老师、孩子之间的情感，使幼儿教育愈加充溢生机！“家长义教”是一种非常好的家园共育的方式，幼儿园要充分调动家长们的积极性，让更多的家长参与这样的家长义教活动中来，使我们的孩子能健康、快乐的成长。
幼儿园家长随笔5
昨天我家宝宝第一天上幼儿园了，纵使心中有万般的不舍，但还是早早的我就把她从睡梦中叫醒，老公、爸爸、舅妈一起去送她上学了，我站在幼儿园教室的门口，心中感慨万千，想想，我2岁的时候还在爸爸妈妈的怀抱中度过的吧，可是我的孩子，2岁我就把他送到了学校，让他学习，学背诗、学唱歌、学画画……不过，可喜的是，她真的很聪明，她会背三首唐诗，会背些许的三字经…… 那些真的'让我喜出望外。2岁的孩子，听着他背诗，天知道，我有多感激上苍赋予她聪明的智慧。
但是听着幼儿园里一些孩子们的哭声，我在想是不是我太狠心了呢?可是理智却告诉我，学校的教育一定比我这个当妈妈的要强的多，不仅仅是盼子成龙，望女成凤的心切，而是现实的生活，我要上班，及时挣不了多少钱，但是我却不想去做一个家庭主妇，我也需要自我，也许是我的自私吧，但是我真的希望我的宝宝能够快快乐乐的成长，可是眼下我却不想去纵容他，不仅仅是自己自私的想法，而是这个社会的现实，孩子早上学比那些晚上学的真的不一样，我不希望我的孩子从起点就输给别人，那样日后她会付出比别的同龄孩子双倍的努力，会更辛苦。
所以，宝宝，妈妈希望你能快点适应学校的生活，能快点度过这个时期的难关，你的哭声真的会粉碎妈妈的心，虽然我不能时时刻刻的陪在你身边，可是我的心真的无时无刻都在你身边，我担心你哭，担心你闹，担心你被人欺负，更担心你不吃饭，不睡觉……
很多的担心，造成我的困扰，使我上班也真的不能安心，宝宝，你是最懂事，最可爱也最聪明的宝贝，你是妈妈的骄傲，也是妈妈的最爱，所以，我们一起努力好吗?
幼儿园家长随笔6
今晚去参加宝贝幼儿园的家长会，快九点才到家。此次家长会分两个板块。第一个板块是邱教师给我们带来的关于《感觉统合》的讲座，第二板块是在各班教室由教师们讲解本学期的相关事宜。
邱教师是国家二级咨询师，他以幽默的讲课风格给家长们讲解了感统中的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉和前庭，让孩子在生长发育中的每一个非正常表现都能得到合理的解释。例如他在讲到触觉时，就说顺产出生的孩子受到一生中最高强度的挤压，这种体会是剖腹产孩子不可比拟的。他说，有的.孩子触觉过度敏感，表此刻不愿意让人碰一下，洗脚了，剪指甲了等等;有的孩子呢，触觉又过度迟钝，表此刻经打，也喜欢打人。邱教师用简单平实的语言，诠释了深刻的科学道理，他还有一个智慧父母的公益课程设在周六(闪亮儿童网Smt_js.)，如果有时间，我必须去听。
时间过得真快，本来预定七点半结束，还是超出了时间，大家觉得意犹未尽。之后来到宝贝的教室，教师们热情地迎接我们，由于时间已不早，教师们讲解的比较快。她们从节日或大活动，社会实践活动，园级评比活动，班级特色活动，加强自理本事等几个大的方面进行介绍，可谓面面俱到，家长和教师们共同为孩子挑选了漂亮的班服。最终教师们还给家长们一些温馨提示：定期为幼儿修剪指甲，注意生活中的安全细节，若有事不来，定要及时告知教师，及时看班级的网络信息，有事与教师及时沟通，尽量配合每一个活动。
我每一天上班走得很早，都不能为宝贝洗脸穿衣服，深感内疚，宝贝今日早晨上学时扎了一个小辫子，等我下班回家时，看到有三个小辫子，奶奶说是教师给扎的，因为今日太热了。还有他们昨日钟埭樱花小镇社会实践活动，细心的教师帮孩子垫上了吸汗巾，教师们每一天及时地上传孩子们学习生活的照片，真的很辛苦。不知如何感激，我想我必须会积极配合教师，争取做一名合格的家长。
我回到家时，宝贝已经困得不行了，今晚她必须睡得很香..
幼儿园家长随笔7
因为今天是家长开放日，为了使活动更加丰富多采，我在活动的引入部分增添了一个小熊请客的情景展示。通过两张形象生动的图片讲述了故事“小熊请客”，从而引出“嘭、嘭、嘭，是谁在敲门呀？”既增加了活动的趣味性、生动性，又使得活动衔接自然，不会来得那么唐突。幼儿也被这个故事与图片深深吸引着，再进入接下来的歌曲学习就显得轻松多了。
在学习歌词过程中，因为有第一环节的图片展示，很多内容都在图片中有所提示，因此幼儿的歌词反馈也来的比以前轻松些。
进入本次活动的重点学习：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的敲门节奏，幼儿先前表现出了一些迷茫，因为之前这样的学习经验较缺乏，通过老师先引导“嘭”这个象声词，再引导它的节奏，在这样一个分层次的教学下，幼儿把这一节奏难点也拿下了。
有了前面的歌曲学习做铺垫，最后一个环节游戏把这次活动推向了高潮，无论是家长还是孩子都深陷其中。
一堂有准备，有条理的教学活动才是走向成功的唯一通道。
进入幼儿园以后,第一次遇到家长开放日,多多少少有几分紧张.因为是新教师,对活动缺少认识,为了能把这次家长开放日半日活动搞好,我就请老教师帮我选择了一个音乐游戏来把门儿敲，老师都说这个活动挺有意思的，现痴围挺不错，既然这样就试试吧。
家长开放日当天，我们家长的.热情相当高，所有家长都出席了。因为对他们来说这也是第一次，第一次可以现场了解自家宝宝的学习生活情况，自然很开心。参观教室的、观摩幼儿拍球的，大家都忙得不亦乐乎！
毕竟是老教师有经验啊，在我组织的音乐活动现场，幼儿的兴趣相当高，看着家长们也蠢蠢欲动，想加入到游戏当中来的样子，让我感到很欣慰，有种前所未有的成就感在心底燃烧。
当看到家长们写上来的反馈单中个个都是对我们的认可时，也感觉到了身上担子的沉重，这是他们对自己的肯定，我们更应回以同样的肯定啊！！
幼儿园家长随笔8
《幼儿园早期教育》上曾有一句这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。如果我们善于利用家长资源，那么，不但幼儿的家园共育工作会做得很出色，而且也可以帮助来解决很多棘手的问题。那么该如何做好幼儿园家长工作，从以下几个方面入手：
一、用真情去打动家长，用真心去对待家长。
想让家长支持幼儿园工作，我觉得首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。从教二十多年来，我一直都是这样要求自己对待家长，孩子，所以我带过的孩子家长每次遇见我都会主动热情的和我打招呼。
其二幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园里的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。记得上个星期，我园小（二）班发生了一件事，一幼儿在上厕所时候不小心摔倒了，当时鼻子就流血了，老师就让该幼儿洗洗鼻子止了血，然后在没注意该幼儿的反应，在离园的时候也没向家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，也没入园，家长回家看见孩子鼻子里有血块就又带去医院检查。试想如果那天老师给家长说说、带回家多注意孩子的反应，也就不会发生这样的事了。因此，幼儿园要如实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。
二、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。
这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的'心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习锻炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今天学会了自己穿衣服。”你会看到家长立马高兴起来。记得一次家长告诉我说他家孩子张奥阳在家很娇惯，每天都让妈妈喂饭，不然就不吃。我特意在午餐的时候让她帮老师发小勺，然后表扬、鼓励她以后要自己吃饭，从那以后她的妈妈来幼儿园说张奥阳在家已经自己吃饭而且还吃得很多，每次来幼儿园总是夸我们老师做的好，办法多。
三、对家长采取家长分类管理的办法。
对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时我们老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。我班幼儿高浩宇和李子康小朋友在玩玩具时，因不注意两个孩子调皮碰到了额头，额头有点发红，当时老师没有注意幼儿的反应，在被接回家后，妈妈就打电话问老师，情绪特别的激动，主班老师一边解释一遍道歉，并让第二天带到幼儿园做处理，老师多次主动打电话道歉，第二天妈妈来时说话态度也改变了很多。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子。还有一次我班孩子李晴爸爸妈妈因感情不和离婚，她妈妈来幼儿园看孩子，当时我们就让妈妈和孩子见面了，后来她的奶奶来火气很大，说凭什么给她看，说我们老师做的不对，我们为了迎合家长，一边道歉一边说下次没你的同意不会再有这样事情发生了。其实他没权利不给妈妈看孩子的。
四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法。
首先，要坦然面对、正视不足，要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。
其次，要学会找到优势，抓住关键。（1）家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜欢你信任你。（2）孩子往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲切的老师，喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会喜欢你。（3）对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就容易了。
再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。（1）关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。（2）关注家长日常情绪的反应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。（3）重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。
反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题，思考在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己的那句话、那个动作、那件事让家长感到不满。要及时将事件告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。没有一种方法是适合所有人的，要根据每个家长的有特点，寻找有针对性的资源。
总之，家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴，因此教师与家长要形成良好的沟通关系，教师对待家长要平等、耐心、真诚，使家长对教师产生信任感，从而形成融洽的、美好的教育氛围，更好的进行幼儿园的家长工作。
幼儿园家长随笔9
教师在对幼儿进行教育指导之前，必须要了解幼儿的家庭状况，包括幼儿家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品德修养水平、对子女的教育要求等，在了解了上述基本信息后，教师便有了利于沟通的前提，可以采取以下沟通方法。
1.先报喜，后报忧；先表扬，后批评。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其幼儿在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从教师的言谈中自然感受到教师对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要将孩子缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力产生怀疑。教师也不要流露出这个幼儿对其他幼儿造成的影响，而是强调幼儿的缺点对自身发展的负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。
2.善于倾听家长意见。对于教师来说，一定要抱着信任的态度倾听家长的描述，切不可随意打断，更不能在语言中流露出不信任，以免使沟通变成争执。一是让对方表达自己的意愿；二是使对方觉得自己被关注；三是了解问题的症结；四是为对方提供了一个宣泄的机会；五是减少误解和错误，节约时间；六是增进双方的信赖与合作，提高解决问题的效率。
3.根据家长需求，找准沟通的切入点。不同年龄、不同文化层次、不同职业、不同生活水平的家长对幼儿关心的方式不同。老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班幼儿的家长关心生活事多些，大班家长关注幼儿学习方面的事多些；体弱儿家长关心幼儿的饮食起居和健康方面多些，而新入园幼儿的`幼儿还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师不够尽心等。所以，教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为切入点，展开沟通，进而引导家长了解幼儿园，了解老师，找准家庭教育配合点，保障孩子在多种教育因素下全面和谐地发展。
4.要尊重家长，多提建设性的意见，不居高临下。要注意征求家长的意见，要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。
5.出现问题主动沟通。幼儿在园难免会出现这样或那样的意外事故；还有个别孩子在一段时期内多次出现尿裤子、洗手打湿衣袖、被其他小朋友欺负等问题，教师要及时主动地与家长沟通，主动担责，并与家长说明这些问题发生的前提和原因，引导家长从多种角度思考分析，走出怀疑猜忌阴影。
6.要注重沟通方式。营造氛围随着现代通讯手段的发展，幼儿教师与家长在沟通过程中，除了可使用口头沟通、电话沟通、书面沟通、家长会、家园联系册、家访、家长信箱等一些常用的沟通手段外，还可以通过手机短信、网络平台及约谈等手段与家长进行沟通交流。交谈中教师要根据具体情况，结合环境与时间，灵活变通的选择沟通方式，同时要注意营造轻松自然的气氛，以达到有效沟通交流的目的。
幼儿园家长随笔10
文玲是一个羞怯的小女孩，最近每次去厕所她总不去，我有点纳闷：这个孩子怎么半天都不上厕所?正好又一次家长会，我便对这事做了询问，孩子妈妈说“每次坐校车回去，孩子都等不急，一下车就要小便”。我接着问“孩子在家也这样吗?”。“不是的，我问过，孩子说厕所坑宽，不敢上。”孩子妈妈说。经询问我才恍然大悟，我们换了新的.活动室，我们和小学共用一厕所，一次去厕所她不小心蹭了一下，当时我看着没事，也没放在心上。
活动课后，王老师带孩子们在户外游戏。我走到文玲身边，蹲下来跟她说“文玲，你跟刘老师一起去小便，好吗?”她轻轻地点了点头，于是我牵起了她的小手，来到厕所，我又说“文玲，老师相信你，你一定可以!”她抬起头看着我，我对她竖起了大拇指，她慢慢地上了台阶迈开了步子，小便完后，只听见她长舒了一口气，我接着说“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了几次，孩子不那么惧怕了，每次小便也都跟了。
后来，文玲妈妈在路上碰到我，她说“那天孩子回家后很高兴，跟我说‘妈妈，我敢自己上厕所了’，以后再也没有一下车就急着小便了”。
虽是一件小事，但我很高兴能帮助孩子，为此我还是偷着乐了好多天。从这件事，我也更加明白了：能够和家长沟通，了解孩子的一言一行，并能帮助孩子是一件多么值得高兴的事情!
幼儿园家长随笔11
实验幼儿园在学前教育宣传月活动间，积极开展了多种形式的活动，家长进课堂作为该园长期开展的一项扎实有效地工作，在宣传月期间更是搞得红红火火，精彩纷呈。每周四、周五，不同职业的家长汇聚在幼儿园，为孩子们进行多方面的服务，义工、保育工作体验、家长课堂讲师等。他们在班级教师的精心辅导下，为孩子们送上了精彩的一课，无论是课堂上，还是户外活动中，每一位家长都倾其热情，孩子们非常喜欢，家园共育达到了非常好的合作效果。
在每次家长进课堂活动后，该园都会邀请家长写下“家长进课堂感悟点滴”，在一张张具有特色的班级小卡片上，呈现出的是家长的真实感言。“家长进课堂让我亲眼目睹了幼儿园紧张有序、丰富多彩的教学活动，切实体会到了老师工作的辛苦与责任，让我们对可爱的幼儿教师们致敬！”。“角色由‘家长’转变为‘老师’，由‘教育一个孩子’变为‘教育一群孩子’，我深深体会到了教师的'辛苦和平凡中的伟大。教育一个孩子已是不易，能让一群天真、却已具备自身个性和思维、略带叛逆心理的孩子们明白许多道理，养成好的习惯，来理解和配合我们更是难上加难，我们体会到了教师的艰辛，老师们辛苦了”。
通过家长进课堂活动，增进了幼儿园与家长之间共育的桥梁，通过家长感悟点滴的交流，让更多的家长体会到了教育工作的艰辛与不凡。相信通过家园共同的努力，实幼的孩子一定是最快乐、最幸福的。
幼儿园家长随笔12
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”
大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了！”就高兴的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的.。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。
幼儿园家长随笔13
从开学前一天就郑重其事计划要每天写一篇教育随笔，一个随字让我觉得很舒服，不会像教育笔记，教育故事，教育反思那般让我略有压力，可是开学一周了一篇也没有行动，真应该好好反思一下。
我觉得我每天要反思事情有好多，做一个善于反思人，成为一位反思型老师固然值得表扬，可是如果反思过多影响到生活和工作也未免得不偿失，过于在意细节，一句话，一个表情，一个眼神，一个动作都再三反思力求完美而每日小心翼翼紧张兮兮也实在失去了生活乐趣，不如这样，意识到就可以了，然后一笑而过，不必刻意纠结。
言归正传，今晚召开了新学期家长会，由我们班主任主持讲话，我没有过多言语，就是拿着签到表，发发书，跟家长微笑表情交流，我们班主任曾提前征求过我要不要准备一个家长会发言稿，我第一反应：不不不，不需要。是，我确实不想发言，真不想，给孩子上公开课，无论多少家长来听，都没关系，可是离开孩子，只有家长我就没有信心了，我担心我语言不够专业化，可是专业了又担心家长听起来会死板，我担心我说话语气改不掉和小朋友说话时温柔十足会显得没有老师威严气质，可是如果一本正经又担心家长听起来有距离感，我担心我太有亲和力说出观点家长会不重视，可是让我态度强硬起来又担心家长会排斥，总之，就是有点小马过河感觉，好吧，我保证，下次家长会我一定发言。
家长会结束后，家长跟我说，孩子喜欢我很，在家总是提我，我们刘老师这也好，我们刘老师那也好，我挺不好意思，我觉得我在孩子面前做不够好，心里是想要关注每一个孩子，多跟那些不主动跟老师交流孩子沟通，哪怕一个拥抱，可是一忙起来总是顾不上，原谅我吧，我有时也太过于焦虑和着急，不太给自己和孩子时间去静静交流，用心交流，比如，小朋友每天对我说最多最频繁：刘老师我爱你。这句话不分场合不分时间，无论在上课时，喝水环节，午睡，户外活动，放学，总会有小朋友"起哄",我或许会淡淡回一句：恩，我也爱你。或许眼也不抬：吃饭时候不许说话，爱我就别说话大口吃饭。或许会皱着眉头：嘘~快睡觉，别把小朋友吵醒了。或许会生气：上课时这样起哄是爱老师表现吗？有时也会发脾气：谁再离开小椅子跑到老师面前抱老师受批评，爱老师说一句老师就听到了，有你们这样一会一离开椅子抱住老师说爱老师吗？！！！！……
从明天起，我要静下来，把心沉下去，给孩子再多一些耐心也是给自己耐心，其实还有很多话要说，但是真想去洗澡了，或许是第一次写，有些抓不住重点，乱乱，其实我本意随笔就是这样，想到哪写到哪，不会像教育笔记之类一切文字只为专业性理论性和教育性服务，那样我反而会过于拘束，什么也想不起来了！
幼儿园家长随笔14
从开学前一天就郑重其事的计划要每天写一篇教育随笔，一个随字让我觉得很舒服，不会像教育笔记，教育故事，教育反思那般让我略有压力，可是开学一周了一篇也没有行动，真应该好好反思一下。
我觉得我每天要反思的事情有好多，做一个善于反思的人，成为一位反思型老师固然值得表扬，可是如果反思过多的影响到生活和工作也未免得不偿失，过于在意细节，一句话，一个表情，一个眼神，一个动作都再三反思力求完美而每日小心翼翼紧张兮兮也实在失去了生活的乐趣，不如这样，意识到就可以了，然后一笑而过，不必刻意纠结。
言归正传，今晚召开了新学期家长会，由我们班主任主持讲话，我没有过多言语，就是拿着签到表，发发书，跟家长微笑的表情交流，我们班主任曾提前征求过我要不要准备一个家长会发言稿，我第一反应：不不不，不需要。是的，我确实不想发言，真不想，给孩子上公开课，无论多少家长来听，都没关系，可是离开孩子，只有家长我就没有信心了，我担心我的语言不够专业化，可是专业了又担心家长听起来会死板，我担心我说话语气改不掉和小朋友说话时的温柔十足会显得没有老师的威严气质，可是如果一本正经又担心家长听起来有距离感，我担心我太有亲和力说出的`观点家长会不重视，可是让我态度强硬起来又担心家长会排斥，总之，就是有点小马过河的感觉，好吧，我保证，下次家长会我一定发言。
家长会结束后，家长跟我说，孩子喜欢我的很，在家总是提我，我们刘老师这也好，我们刘老师那也好，我挺不好意思，我觉得我在孩子面前做的不够好，心里是想要关注每一个孩子，多跟那些不主动跟老师交流的孩子沟通，哪怕一个拥抱，可是一忙起来总是顾不上，原谅我吧，我有时也太过于焦虑和着急，不太给自己和孩子时间去静静的交流，用心交流，比如，小朋友每天对我说的最多最频繁的：刘老师我爱你。这句话不分场合不分时间，无论在上课时，喝水环节，午睡，户外活动，放学，总会有小朋友"起哄",我或许会淡淡回一句：恩，我也爱你。或许眼也不抬的：吃饭的时候不许说话，爱我就别说话大口吃饭。或许会皱着眉头：嘘~快睡觉，别把小朋友吵醒了。或许会生气：上课时这样起哄是爱老师的表现吗？有时也会发脾气：谁再离开小椅子跑到老师面前抱老师受批评，爱老师说一句老师就听到了，有你们这样一会一离开椅子抱住老师说爱老师的吗？！！！！……
从明天起，我要静下来，把心沉下去，给孩子再多一些耐心也是给自己的耐心，其实还有很多话要说，但是真的想去洗澡了，或许是第一次写，有些抓不住重点，乱乱的，其实我的本意随笔就是这样，想到哪写到哪，不会像教育笔记之类一切文字只为专业性理论性和教育性服务，那样我反而会过于拘束，什么也想不起来了！
幼儿园家长随笔15
小刘的母亲很配合，及时赶到了学校，小涵一听要请他的母亲来，有点慌神了，直让我不要请家长，说一定会改。看来小涵在家还是比较怕自己母亲的，这样工作也好做一些。
小刘母亲到了以后，我先是感谢她对我工作的支持和配合，表明我今天请她过来是想和家长一块帮助小涵改掉身上不好的习惯，小刘父亲听了以后表示愿意配合老师的工作，说知道自己孩子身上存在很多的问题，和他们的家庭教育有一定的关系。我简单叙述了一下近期发生的一些事情，想要和家长好好沟通，让家长多方面了解小涵在校的情况，同时我也能更好的开展对小涵的教育工作。他母亲听了我的叙述以后对他的行为很生气，说在家时他也经常发生类似的情况，就是自己犯了错还意识不到，并对家长的教育有明显的抵触情绪，从表情上就是一种不服气。我一听，心想：看来不止对老师，而是有这样的习惯。我马上接住他的话问道：“那当时您是如何教育他的呢？”小刘母亲当即表现出一种无奈，说：“我也想要教育，把他单叫进屋子，跟他讲道理，但是他却闷着头什么也不说，我一看就火，难免会对他大声地呵斥”听得出来小刘母亲在教育他时容易失去理智，接下来他母亲补充道：“我每次教育小刘时他的爷爷总是拦着我，还老说我的不是，弄得我更生气了”我终于明白了，他为什么身上有好多不好的习惯的不到及时的'纠正，一方面有学校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上有一定的问题。
小刘母亲说自己一直很忙顾不过来小涵，平时就是跟着爷爷，爷爷很溺爱孩子，也不让说，不让动的，自己现在在小刘的教育上很头疼，不知道该怎么办，经常晚上想到这个连觉都睡不好。
我当即表示了理解，同时劝解道：“小涵身上还是有很多优点的，这个孩子心地善良，有时也知道老师对他的好，懂得感恩的”我举了一个小涵曾经让我很感动的事情，并列举了小涵在校时的一些好的表现，表示我对小涵并不会放弃，我还是很喜欢这个学生的。小涵母亲听了以后面色有些缓和，表示对老师的感谢。我觉得有必要给小涵母亲提出关于教庭教育上的一些建议：
1、希望回去以后和家人沟通一下关于孩子的教育问题，最好家人能达成一致不要袒护和溺爱孩子，毕竟是为了他好。
2、在发现问题以后，一定要当时就给小涵指出来，不要忽视孩子的缺点。
3、多看小涵身上的优点，及时肯定他的进步，让他建立自信。
4、做家长的调整好自己的心态，不能过于着急，因为对问题会于事无补。
小涵母亲是若有所思，并答应尽力做到，我说把小涵叫过来吧，当着他的面再谈一些问题，不要让他以为老师在告他的状，和老师产生抵触情绪。我把小涵请到了办公室，把刚才我和他母亲的谈话简短的叙述了一下，并当着他母亲的面也肯定了他平时一些好的方面，同时刻意对他的母亲说回家一定不能大声呵斥和打他，一定要好好的沟通。小涵的面色也比较缓和了，但是还是不说话。
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