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接送放学中窥见的教育差别
儿子到加拿大留学，他所在的小学总共才300多人，每个班十多名学生。在加拿大，班级学生的人数若超过20名，家长们就可以向学校提出抗议。儿子学校的设施是国内小学无法比拟的，棒球场，曲棍球场等等，应有尽有。可出国的收获却并不在于得到好条件，而在于观察到了国外家长们对孩子的教育方式。
孩子要上学了，我一边给他收拾东西，一边指责：“瞧瞧该带的带了没有，你总是丢三落四的”、“你这脑袋忘性这么大，赶明儿说不定把自己都丢了”……而我的加拿大邻居就用像老板对待员工，上级对待下级一样的口吻说：“记住你要带的东西”、“再检查一次书包”……从第一天，我就发觉到自己教育方式的弊端：总是在训斥孩子的错误，却没有教会他正确的方法。
送孩子上学，我常常这么说：“上课用心点！”“放学赶紧回家，不要到处惹事，让妈妈着急。”而同去接送的国外家长们跟孩子说的话，让我耳目一新：“祝你今天上学愉快！”“晚上5点，校门口见”，尔后给个拥抱或亲吻。这是我领悟到的第二个感触：究竟是让孩子带着任务去学习，心里牢记着长辈的教训效果好？还是让孩子心情愉悦、毫无负担地投入到学习中效果好呢？我想，儿子会更喜欢后者。
接孩子时也一样，孩子常常向爸爸妈妈汇报自己一天的学习生活、考试成绩、比赛活动及生活见闻等。我以前常常把重心放在成绩上：“你看，你的考试成绩比琳达差多了。”直到有次我接孩子，看见一位家长正驻步认真地看着女儿的画，他这样对女儿说：“我左瞧右瞧，觉得你最近画的不错，可是你应该能够比这些画得更好，你能不能回家再画一张，证明给我看？”那小姑娘见我也凑过去看她的画，得意洋洋地说：“阿姨，欢迎您到我家去做客，我们家到处都挂着我的画！”我爽快地答应了，却不敢回请他们到家里做客——我左思右想，家里并没有任何能展示儿子才艺，突出孩子个性，使他自豪的地方。
加拿大家长们身体力行，教会了我这样一些家教秘诀：
●对孩子提出具体的要求，准确的事实的陈述，有利于孩子培养时间观念和责任心，比笼统地说教要好的多，更比无端的指责强百倍；
●殷切的祝福，比一连串的训诫更有利于孩子接受，愉快的生活态度是投入学习的必要前提；
●考虑孩子的实际要比追求外表更为重要，衣服太整洁，太贵重，孩子舍不得动弹，怎么放开思想去玩呢？孩子的自由比片面整洁重要的多；
●教育孩子避免攀比，就事论事，启而待发；
●家长做错了事情，同样要向孩子道歉，尤其是对那些被认为是“屡教不改”或者“不可救药”的孩子而言，向他道歉更是沟通理解的关键。
儿子上学，我接送的收获是巨大的，改变了过去家庭教育中的错误观念，国外一些先进的教育理念和方法，确实值得我们去琢磨、学习。
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