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玩具有助孩子发挥想象力和创造力
当宝宝逐渐进入2.5-3岁的年龄段，他们的探索欲望和好奇心会进一步增强。以下是小编帮大家整理的玩具有助孩子发挥想象力和创造力，供大家参考借鉴。
玩具有助孩子发挥想象力和创造力
孩子时常有匪夷所思的构想，或说出让人惊讶的话语。他们的思考力非常有弹性，可以向多方面发展，范围较成人广泛得多。
有些父母买新玩具给小孩时，唯恐他们不会玩，总不厌其烦地告诉孩子正确的玩法，其实这是不必要的，孩子自有其思考方式。如要激发孩子的想象力、思考力，在他们玩新玩具时，最好不要先向他们解说或让他们看说明书。事实上，玩具的玩法不必拘泥于固定的形式。
让孩子分析玩具各部分的关连性，比较各部分的特征与机能，也许由孩子自己完成的作品，在美观上未必赶得上说明书上的图形，但是孩子能借以充分发挥自己的想象力与创造力，这个作品的完成不是更有意义吗?如果父母漠视孩子的新奇构想，限制他们既定的方式，不但不能协助孩子的智力成长，反而会局限他们的思考范围。
当孩子玩耍时，常会散得满地都是玩具，家长总担心孩子会养成脏乱的坏习惯。但是，“毫无秩序，乱七八槽”，只是大人的想法而已。对小孩而言，这种看来杂乱的环境，自有其条理。
那堆机械人，也许正是孩子们所谓的“未来世界”；地上一堆堆的小汽车，也许孩子正想象自己驾着汽车，碰上了塞车的情况。幼儿按自己的想象力，把各种玩具拆开或组合成为与原来不同的新玩具，当中包含的正是孩子的想象世界。如果父母硬性规定孩子的玩具应放置在固定地方，或者须如何整理玩具，无疑压制了孩子的自由幻想。要培养孩子的想象力，聪明的做法是让小孩自己去安排而不必拘泥于固定的玩法。
对幼儿来说，身边的各样东西都可说是玩具，路旁的碎石木片、掉下来的枯叶、过期的报纸，都可以成为他们发挥创造力的对象。若父母能再加以适当的指导，由他们设计出新奇的玩具，更有利于其创造力的培养。
由此可见，要让孩子的头脑自然地发展，没有必要充分满足孩子对玩具的需求。经常给孩子买玩具的父母，不妨观察一下，小孩玩新的玩具时是否很快便厌倦了?因为太多的玩具无法让小孩体会“得来不易”的道理。再说，当还没有想出一件玩具的正确玩法时，另一件新玩具又出现在眼前，当然也没有思考的机会。
根据身心的发展过程，幼儿必须借着玩具才能游戏的阶段至多到三四岁左右。5岁之后，即使没有玩具，他们也能自我思考去找寻游戏的方法。孩子渐渐成长以后，几乎不再需要玩具。因此，父母毋须接二连三的购买玩具给孩子，有时略有不足，反而会刺激儿童的思考，从而设计出玩具的新玩法。
除了善于发掘身边事物制成玩具外，孩子灵活多变的脑袋常会想出不同的游戏方式。因此，父母应为孩子设计变化的状况，满足其创作欲，发展其思考力。
譬如先列出“这东西倒过来放会怎样?”“改小以后会怎么样?”“放大了又如何?”“斜放的话会变成什么样子?”等问题，再一一试试看。当孩子游戏时，指导他应用这些方式，可扩大其思考领域。
所以，父母不妨稍微改变家中的陈设或玩具放置的方式，以引起孩子新的构想与动机，发现新的游戏方法。
孩子通过自己的想象力，从生活体验中可以得到很多感受。“角色扮演”的游戏，可以把孩子的意愿发挥得淋漓尽致，亦可宜泄他们的情感，如扮老师、扮医生或幻想自己到星球探险等。
平时与小孩玩扮演各种角色的游戏时，或者在给他讲故事时，也可引导孩子每换一个角色便换一种声调。如此以来，不但可提高孩子的兴趣，更能培养孩子的想象力。
家长带孩子到商店选购玩具往往有以下几种情况：
一、购买新式玩具，不与家中其它玩具重复。
二、有的家长认为贵的玩具就是好的，有的则认为便宜的玩具好。
三、有的家长无目的性，随意性很大，对孩子想买什么玩具根本不了解，任凭孩子说，孩子说买什么就买什么，只要孩子高兴就行了。
四、有的家长“赶时髦”，根据电视广告的宣传，或看到别的孩子有某种玩具，根本不考虑是否适合自己孩子的特点而买新上市的玩具。
选购玩具的正确方法
一、事先和孩子商量好买什么样的玩具，到商店后就不会面对琳琅满目的玩具束手无策，而是有针对性地选购。
二、购买的玩具必须符合孩子的年龄特点。
三、购买玩具时需听取孩子的意见，满足其合理的要求，先问孩子想买什么玩具，为什么要买这个玩具，家长可参与讨论，说明道理，买一个孩子又喜欢又最有意义的玩具。
四、家长不要以自己的好恶为标准，为孩子选购玩具，如自己喜欢丑娃娃，就给孩子买丑娃娃，其实孩子对它有一种讨厌感，并不想要，强加给孩子的玩具，是毫无意义的。
五、不要因担心孩子会把玩具弄坏就只给孩子买便宜的玩具，觉得这样坏了也不可惜，要考虑玩具对孩子发展的作用。
六、不要觉得价钱贵的玩具就是好玩具，其实玩具的价格与其“功效”未必成正比。
七、买玩具一定要看玩具本身的“价值”而不在于它包装得是否漂亮。
八、买玩具时还需要考虑孩子的性别角色，不能只为男孩子买玩具枪、汽车之类，还需一些中性的玩具，如积木、插件等等。
玩具的益处
生活玩具学过家家
娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等玩具，可供宝宝玩角色游戏时使用。在角色游戏中，宝宝主要使用语言表现游戏的情节和内容，因而，能促进宝宝语言能力的发展。如，“过家家”游戏，让宝宝模仿妈妈，一会儿哄娃娃睡觉，一会儿给娃娃喂奶。游戏中的每一个情节的展开和变化，都可以让宝宝模仿“妈妈”的语言和动作，这种方法比生硬地教宝宝模仿要好得多。
头饰玩具表演故事
头饰、面具、木偶、桌面表演的形象玩具等，可以让宝宝进行表演游戏，对宝宝语言的发展有突出作用。表演游戏能让宝宝在表演过程中自然运用作品中的语言，并由此掌握正确的使用语言和富有创造性的符合角色性格特征的语调及表情。在此基础上，爸爸妈妈还可以启发宝宝自己动手制作表演游戏的道具，这对提高宝宝的语言表达能力极有帮助。
积木玩具说出构造
各种积塑块、积塑片、胶粒玩具，可以进行各种构造活动。如用积木搭建房屋、公园，用积塑片插接家具、车辆等。在构造活动中，爸爸妈妈可以有意识地发展宝宝的语言。构建前，可先帮助宝宝构思，让宝宝说出要构造的物体。构造完成后，还可以让宝宝给父母讲一讲自己建构物体的过程和方法。这样既可提高宝宝的口语表达能力，又可促进宝宝思维水平的提高，引发宝宝对游戏的兴趣，一举数得。
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