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给教师的十点建议
建议，汉语词语，名词，本义是向有关方面提出自己的主张，或向有关方面所提出的主张。以下是小编整理的给教师的十点建议，仅供参考，欢迎大家阅读。
给教师的十点建议1
一、以爱育爱，充满爱心
时代的发展，社会文明的进步，“严师出高徒”的论点已经过时。教师的爱还不仅仅是对学生的爱，而是“博爱”。去爱学生，爱学校，爱事业。“用爱心点亮学生的心灯”。
二、学会宽容，有宽容之心
教师的宽容，是指要有宽容的胸怀，包容孩子成长中的摔跤。如果把孩子的出错视为不正常的话，教师肯定有问题。孩子成长过程中出错是正常的，不出错是不正常的。如果对待孩子的错误缺少包容之心，讥讽、嘲笑、漫骂、体罚，非但解决不了问题，还会把孩子逼向极端。
三、平等地对待每一名学生
在我们的教育教学中，我们碰到的是各种各样的学生，成绩好的，差的，我们的教育是通过不同的方式和手段对学生施加影响，让孩子自主地学习，完成文明的进化过程，如果做不到平等地对待每一位学生，是不可能完成教育的任务的。
四、让阅读成为教师的一种基本生活方式
“开卷有益”。千百年来，我们的祖辈就是这样教诲我们的。我们每位教师也曾数遍地要求，“教导”我们的学生“要好好读书”。然而却不得不承认，许多的教师平时是不太读书或不读书的。“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”苏霍姆林斯基如是说。
五、在反思中总结自己
教师面临的不仅是教学反思的问题还包括教育反思的问题。如果一名教师把自己的思想、行为、言论、情感等能够经常的疏理，敢于时常昭示于自己，必能受益于自己，同时受益于一生。
六、把自己融入学校这个团队
学校是一个集体，看似不相关的各个部门，各个部门中的不同成员是有着千丝万缕的联系，有的甚至是密不可分的。只有相互的配合、协作才可能有最好的绩效。然而如果团队中的一名成员不能溶于集体中，他人就难以与其有默契的配合，其也不可能和他人有熟练的配合。既使是他的水平再高。
七、善于把握和利用一切资源
从学校内部讲，同事、学生、学校的历史荣誉，学校领导等是教育的资源。从学校外部讲，家长、社会成员、毕业生、地区的历史、地域地理等也是学校教育的资源。作为教育者，是万万不可忽视这些教育资源的。汪中求的“细节决定成败”，和朱永新的“态度决定一切”，告诉我们一个有思想的教育者，一个有思想的行动者是不会不考虑，不利用，不把握教育资源的。
八、时常保持一颗纯真的童心
教师职业的特殊性，教育事业的自身性质要求教师要时常保持一颗纯真之心。少一些空洞的说教，多一些心灵的碰撞和交流。
九、用沟通架起和学生之间的桥梁
不可否认的是当今的教师和学生之间有一条沟，甚至难以逾越。误会是因缺少沟通造成的，不信任也是因缺少沟通造成的。教师既然是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，那么我们为什么不能去和学生主动沟通来赢得学生的信任和尊重呢？
十、平静地享受生活
人的一生经历苦难并非坏事，而是一笔财富，当我们面对天下的桃李，那不就是我们的幸福吗？既然“人生是由无数个烦恼串成的念珠，达观的人是微笑着数完这串念珠的。”那么，我们为什么不“达观”一些呢？重要的是平静地享受生活。
给教师的十点建议2
1.教师要关注课程，提升课程领导力。
课程领导力是指教师作为课程的领导者和参与者,以新课程标准为依据,创造性地设计课程教学环境,有效实施课程教学,全面提升课程质量的能力。教师在课程领导力建设中应该有七项角色，即:理念的更新及主动践行；课程的创新推动及支持；课堂的改变及自觉实践；学生学习的引领及合作；同伴的互助与共进；资源的整合及使用；人际的沟通及协调。实现五个任务，即：通过各种途径,自觉生成鲜明的课程意识；在实施与开发课程中,引领其他教师实现课程开发与创造；实施有效教学与发展性学习评价,引导学生自主学习；开展实质性工作，促进教师专业发展；与其他教师一起创造学习共同体。
2. 教师要关爱学生，做爱的守护者。
教育需要爱，也要培养爱。苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”真挚的爱是开启学生心扉的钥匙，它可以激发学生奋发向上的激情。所以，教师在教育工作中，应该实施爱的教育。热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。俄国著名教育家托尔斯泰说过：如果一位教师仅仅热爱教育，那么他只是一位好教师。如果一位教师虽然读过许多书，但却不热爱事业，也不热爱学生，他就算不上好教师。如果教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一位完善的教师。所以，教师的事业是始终贯穿着爱的事业，教师对学生的爱是促进学生健康成长的核心因素，并且决定着教师教育工作的成败。
3.教师要有积极心态， 做学生幸福生活的发掘者
美国成功学的主要创立者拿破仑希尔指出，积极心态是成功的首要因素。学生无论在当前的学习中，还是在今后的工作岗位上，都应具有积极心态。因此，造就积极心态是新课程改革所不可忽视的一项重要任务。学生有着积极的心态，他们就会主动参与教学活动，积极地探究、合作、交流、创新，取得学习的高质量和高效率。在课堂教学中，教师应注重培养学生进取心、自信心、责任心、同情心和自尊心，使学生形成积极向上的心态，让学生的生命因自信而精彩。
4.教师要参与科研，做科研的探究者 成为一个研究者
苏联著名教育家 苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教科研不是专家和学者的专利，而是教师的一种真实的生活和成长方式，教师要成为研究者。教师的研究要贴近实践，研究自己身边的问题，研究真问题，并努力提高研究的实效性，同时，教师还要加强学习和创新，学习引领自己的教科研，让创新丰富自己的教科研，让教科研更好地促进日常教学。
5.教师要多读书，多思考，做学生成长的引领者
教师的幸福也不仅是学生的成功。同时应该是自己的成功与充实。教师完全可以进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。而要达到上述的境界，重要的途径就是读书。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加的美丽。通过读书，让我们的教育重拾往昔的智慧！
6. 教师要不断学习，做学生知识的汇聚和传播者
学习是人与生俱来的一种本性和潜能，是人类的基本需求。培根说：“知识就是力量。”教师的学习、提高、发展和进步，是基础教育发展的关键。学会学习是信息时代对教师和学生的基本要求，教师不仅仅是传授知识的教育者，更应当成为终身学习者，教师已经界定为“学习共同体”的一员。因为教师是一个面向未来的职业，面对的挑战比任何一个领域都要多，让学习成为教师的一种生活方式。
7. 教师要坚守信仰，做一个纯洁的人
列夫托尔斯泰曾说，“信仰是人生的动力”。同样的，教育的信仰也是教育从业者的不竭动力，有信仰的教师总是幸福的。一位从业三十年的教师正是由于始终把学生的开心满足看作自己教育的目标，所以一直满怀教育激情，以一颗初心积极面对教育教学工作中的新挑战。“学生开心了，我就开心了，教育就这么简单。”的确，有了对教育的信仰，教育就是这么简单。
如果你对教育有信仰，你才会不断修炼自己健全的人格，让自己变得更加富有智慧；你才会坚持以一颗“自然、坦白、正直、温热”的心对待孩子，想方设法去努力让不够优秀的孩子变得优秀，让优秀的孩子变得更优秀；你才会在追求教育成果的同时，更追求超越结果之上的。当你不断发现教育的价值并不断创生教育的价值，你也才会享有当教师的幸福感，这种内心的喜悦和满足其实正是源于你的信仰。
8.教师要不断学习新的理论，做科技创新人才培养者
我国正处于经济转型发展的机遇期，“创新、创优、创业”的时代主题呼唤着卓越人才的成批涌现，那么做为教师就要在这个信息时代，人工智能时代，不断学习新的教育技术和方法，对此，教育责无旁贷。教师应努力激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索，培养学生的创新精神。正如苏霍姆林斯基所说，在教学的过程中，最主要的是在每个孩子身上发现最强的一面，找出他作为人发展源泉的“机灵点”，做到使孩子能够最充分地显示和发展他的天赋素质，达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。
9.教师要培养学生良好的习惯，做学生未来命运的收获者
人的品德基本上是由习惯组成的。俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，把高效能的习惯坚持下来就意味着踏上了成功的快车。如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点：是你的习惯决定着你的未来。
10.教师要认同学校文化，做学校文化的传播者
在长期的积累中，每个学校都形成了自己的学校文化。学校的可持续发展、高位发展，需要每一位教职员工全面认识、深刻理解在长期教育实践中逐步积淀的一些校本文化和精神。
我们相信：改变一个学生首先要改变他的人生目标，改变一个教师首先要改变他的价值追求，改变一所学校首先要改变它的校园精神。我们相信：每一个孩子都是一座金矿。其基本含义是：每一个学生是一个生命，每一个生命都应该得到尊重；每一个学生都是个性化的学生，学校应该为每一个学生的个性发展创造条件、提供帮助；每一个学生还是发展中的人，我们应该用真挚的情感呵护他，耐心等待他的成长、成熟、成功。
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