稚嫩托儿要入园 新手老师早准备
时间过得真快,转眼带了三年的孩子要毕业了.按照惯例在下个学期该带托班了.想想自己倒也有好几年未带托班,一想到马上就可以带托班,心里倒也蛮开心的,呵呵.
喜欢托班孩子的可爱,喜欢托班孩子的稚嫩,喜欢托班孩子的天真,种种喜欢源于对教育的满腔热情和对孩子的爱！
不过也担心刚入园托儿因第一次离开家庭进入新集体的不适应而出现的哭闹现象。忘不了隔壁托三班幼儿刚入园的情景，忘不了自己帮助托班老师照顾哭闹幼儿的经历，忘不了托班教师和嬷嬷辛苦着急的情形，忘不了大带小活动的有效开展，忘不了大带小活动后产生的积极效应……
我还想到了今年3月托三班幼儿刚入园时教室里闹烘烘的情景，现在想来其实这些现象是可以避免或缓解的。
现象一：
入园第一天很多托儿都在哭，老师和嬷嬷都在忙着照顾哭闹的孩子而无法顾及独自玩耍的幼儿，所以就出现了教室里玩具掉满地的现象；
现象二：
老师发现地上有一件衣服，捡起来问：小朋友，这是谁的衣服呀？反复问几遍，回答老师的只有哭声。因为谁都不认识。这也难怪，衣服上家长也没做好记号，老师在第一天也无法辨认这是谁的衣物。
现象三：
老师领着一个孩子问：你叫什么名字呀？回答老师的依然还是哭声。托班的孩子在这样的环境下还会说自己的名字吗？更何况很多孩子连自己的名字都不会说呢！
现象四：
教室里有好几个人在哭，但也有小部分不哭的孩子。那些不哭的孩子刚开始会独立玩，但后来玩着玩着他们也哭了起来，为什么呢？原来是玩厌了，对玩具不感兴趣了，再说旁边有这么多的同伴在哭着喊着要妈妈，这样能不感染他们吗？所以他们也忍不住哭着要妈妈了。
此时的教室好不热闹哟，哭声、叫声、喊声，声声入耳；你哭、我哭、他哭，好不伤心。难道这些状况都不能改变了吗？不，我相信，只要我们早做准备，考虑问题细致周到，作到早思考，早行动，一定能顺利地帮助托儿尽快适应幼儿园集体生活的。那我们可以怎么做呢？我认为可以这样做：
1、入园前做好家长的宣传工作，可以通过网络等途径做宣传，向家长宣传托儿的年龄特点，幼儿园教育的内容与教师的教育理念等等内容。
2、开好入园前的家长会，在家长会中教给家长如何配合老师一起做好入园适应工作的具体操作方法，比如改日孩子使用的物品做好记号，和孩子讲述幼儿园有趣的故事等等，激发幼儿愿意上、喜欢上幼儿园的情感。
3、做好家访工作，了解家庭生活情况，尽快熟悉幼儿，拉近与孩子与家长的距离。
4、教师要充分做好孩子入园前的准备工作，比如准备好幼儿的标签牌，在孩子的使用的物品上贴好幼儿喜欢的标记（可以是卡通形象的图案），准备好种类少、数量多、色彩鲜艳的玩具供幼儿玩。
5、实现老师要在头脑中准备一些简单托儿易学的游戏，可以随时教孩子们做，这样可以有效转移幼儿的注意力，克服不愉快情绪，保持愉快情绪。
当然在托儿上幼儿园前老师要做的准备工作很多，目的就是使孩子们尽快地喜欢上幼儿园，尽快适应幼儿园的生活，让孩子们在幼儿园开始快乐童年！