幼儿园英语教学的实践与思考

时间：2023-04-29 04:30:56 幼教之友我要投稿

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幼儿园英语教学的实践与思考

当今社会，人类生产力的发展、科学技术的发展、将打破国界、使地球变得“越来越小”，这种变化对社会和个人都将产生深远的影响。因此，掌握英语是未来人才所必须的素质之一。现在的幼儿是21世纪我国现代化建设的主力军，我们必须从现在开始就着手从小培养出适合于21世纪生活的人，对幼儿进行英语教学是必然的、也是必要的。那么，怎样在幼儿园有计划、有组织地对幼儿进行英语教学呢？近年来，我尝试着在自己所从事的班级中开展一定的英语教学活动，取得了较好的效果，也获得了一定的经验，现将与同行共同探讨。

幼儿园英语教学的实践与思考

一、从幼儿认识特点出发，选择恰当的教学内容。

幼儿期是语言学习的关键期，幼儿在这一时期对任何语言都具有极大的开放性，在学习第一语言时并不将它视为一种任务，而是把它视为一种“语言游戏”来玩，因此，我在选择教学内容时，注意了以下几个方面。

1、培养幼儿学习英语的兴趣

对于幼儿园的孩子来说，英语是一门崭新而陌生的学科，能不能打好基础，首先要看孩子对这门学科是否有兴趣。俄国教育学家马申斯基认为：“没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”心理学原理也告诉我们：兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动了人们去探索新的知识，发展新的能力。如何才能激发幼儿学习英语的兴趣呢？首先，我为班上的幼儿取了英文名字，给自己也取了英文名字。在日常生活中，我与幼儿之间以英文名互称，就是这些不经意的英文名字激发了幼儿的好奇心，引起了幼儿学习英语的兴趣，为幼儿学习英语创造了良好的氛围。

2、幼儿先听懂，后开口

让幼儿最先接触一些与日常生活密切联系的口语、英语歌曲、英语儿歌以及他们所喜爱的动物单词。先让幼儿听懂，然后再开口说。如：我说动物英语单词，幼儿做相应的动作。当我说“Monkey”，幼儿便招头摸耳，做顽皮的小猴状；当我说“Cat”，幼儿便学猫叫。反复练习后，幼儿就听懂了“Monkey、Cat……”等动物的英语单词了，于是我和幼儿互换角色，由幼儿说动物的英语单词，我做相应动作，以此来引起幼儿学习的兴趣。

3、选择符合幼儿生活经验的材料

英语教学内容的选取应符合幼儿的年龄特征，适合幼儿的能力、需要和兴趣，与幼儿已有的生活和学习经验产生一定的联系。幼儿由于年龄小，往往是经验性的学习，选择与幼儿生活经验相联系的教学内容，可大大促进幼儿的学习进展和效果。幼儿喜欢各种可爱的小动物是每位幼儿的天性。他们愿意和小动物们交朋友，做游戏。于是，我请班上幼儿扮演了各种小动物，而我扮演成外国客人来班做客，玩起了“问好”的经验性游戏。我碰到一个小动物就和它打招呼“Hello monkey”、“Hello cat”或“Good morning monkey”、“Good morning cat”……在相互问好中，让幼儿学会日常英语会话及英语单词。又如《Happy birthday to you》，小班幼儿也会用英文来歌唱，曲调对他们来说也相当熟悉，于是我将歌词“Happy birthday to you”换成“Good morning to you”、“Good afternoon to you”或“Good evening to you”等等，在熟悉的歌曲声中帮助幼儿学会日常英语会话，这样，把教学内容与日常经验联系起来，可以使抽象为具体，使被动学习转化为主动学习，培养了幼儿学习的兴趣。

二、根据教学内容，组织生动有趣的教学过程

1、在情景中学

针对学龄前幼儿形象思维活跃，对语言刺激的反映较为敏捷，并且善于模仿，但存在有意注意较弱且维持时间短的特点，我在教学过程中注意为幼儿营造良好的学习环境，充分发挥幼儿好说、好动、好模仿的优势，从而有效的延长幼儿有意注意的时间，提高教学效率，如：教《Slowly and fast》这两个英语单词时，我利用《龟兔赛跑》这一情景比赛进行教学，幼儿的兴趣提高了，不一会儿便明白slowly和fast的含义，并会用英语表达出来。

2、在游戏中学

针对幼儿活泼好动、注意力易分散，自制力差的心理特点，在教学中，我通过组织各种游戏活动，让幼儿以各种动作、表情和语言等形式参与活动，使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、学习英语、运用英语。如：在“Little feet’s play day”这节英语教学活动中，为了让幼儿学会“Creep with knees, creep with knees and hands……”等英文短句，我在教学中设置了几个游戏区域，让幼儿边听边玩边学说英文短句，整节教学活动气氛尤为活泼，幼儿也学得饶有兴趣，把要记的内容变成寓教于乐的游戏，让幼儿在玩中学，在学中玩，从而使幼儿实现由“要我学”到“我要学”的转变。

3、在儿歌中学

将教学活动编成有趣的英文儿歌，可以帮助幼儿趣记、巧记，使幼儿在朗读过程中琅琅上口，从而激发幼儿学习的兴趣。如：英文儿歌《Little feet》

Little feet, little feet,

Nod and shake your head,

Pat and twist your feet,

Take care of your feet.

三、几点体会

1、英语老师应有标准发音

幼儿期是语言敏感期，这一时期幼儿的模仿力及记忆力教强，学习语言较快，如果幼儿学习了不标准的发音，今后则难以纠正，这也是许多懂英语、会英语的家长不敢自己教孩子英语口语的原因之一。

2、应有合适的教学方法

幼儿学英语不如成人那么自觉、易懂，如果我们教幼儿学习英语时不注意方式方法，那么幼儿不但不易学会英语，可能还会致使幼儿尚有的一些学习兴趣也随之熄灭。

3、创设良好的语音环境