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不肯午睡的乐乐
（北京东城区卫生局第一幼儿园 张玉）
今天是托班孩子入园第一天，午睡时乐乐哭闹得非常厉害。为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“带我找妈妈去，带我找妈妈去……”这时我突然发现秋千上有只绒毛小狗，一定是小朋友活动时落下的，我借机说：“秋千上的小狗都哭了，咱们快去抱抱它吧。”我顺势让乐乐坐在秋千上，并让他抱着小狗哄它睡觉。虽然他有些不情愿，但还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地荡着秋千，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微合起来了。这时，我轻轻地把他抱起来放到小床上轻拍了几下，他便搂着绒毛小狗睡着了。
第二天午睡时，乐乐比昨天哭得更厉害了，他拉着我往午睡室门外走。为了不影响其他孩子，我把他带到了活动室。我们坐在地毯上，我请他帮我把小垫子和小抱枕拿过来，用它们搭建了一张临时小床。随后我顺势把一个布娃娃搂在怀里躺了下来。他见状拽我起来。我告诉他：“我困了，让我躺一会儿吧!”我眯起眼睛假装睡觉，让他和布娃娃一起躺在我的臂弯里，可他让娃娃躺下来，自己却坐着。不一会儿，他有了睡意，只见他将布娃娃移到一边，轻轻地躺在我的怀里，嘴里不停地念叨着，渐渐进入了梦乡。
第三天，我把乐乐抱到床上，开始他又哭又闹，一会儿说要坐秋千抱小狗睡觉，一会儿又说要到地毯上的小床上去躺一会儿。我灵机一动，说：“我可以把地毯上的小床请到你这里来。”说着我把地毯上的小垫子放在他的床上，这时，他忽然看到了小床上自己的照片，便停止了哭闹，自言自语道“这是乐乐的床”，不一会儿就进入了梦乡。
对刚入园的托班孩子的教育要循序渐进，根据不同孩子的特点采取有针对性的教育策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。
来源：《幼儿教育》2007.9
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