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有用的工具
活动背景
孩子们受电视《东方儿童》栏目中“小鬼当家”情节影响，自发找来工具修理自行车。这个来自幼儿兴趣的活动主题引起了教师的思考，一个培养幼儿探究能力的活动便产生了。
活动目标
 1 让幼儿按意愿选择工具进行操作活动，培养活动的目的性和坚持性。
 2 初步锻炼使用工具解决问题的能力，以获得使用一个工具解决多种问题、一个问题采用多种工具解决的策略和经验。
 3 让幼儿体验操作工具的兴趣，乐于与他人交流。
活动准备
 1 家庭调查——“我身边的工具”。在亲子游戏中共同收集3种日常小工具，认识它的名称、用途，并尝试工具的使用方法，查找有关工具的资料。
 2 请幼儿准备自己会使用的工具（如小钉锤、螺丝刀、订书机、充气筒等）；教师创设问题情境图片（小猫需要榨果汁、小狗需要修理玩具、小兔需要给气球充气、小猴需要刮菜皮、小熊需要订图书），以及与之相适应的分组探究情境（小描家——榨汁组，有广柑。橘子、苹果、核桃；小狗家——修理组，有木板、泡沫板。螺母组装汽车。大小钉子……）。
 3．与电教人员取得联系，请他有日的有选择地根据教师关注要点拍摄幼儿自主探究活动。
活动过程
 1幼儿相互交流从识伙伴们的工具。
师：大家相互看一看、说一说你们带来了哪些工具，问问你的伙伴它可以用来干什么。
 2．教师出示问题情境图片，幼儿了解活动内容。
师：小动物想请你们去帮助它。我们一起看看小猫（小狗）需要你去干什么，哪些工具可以帮助它。
 3 幼儿自主尝试操作，教师适当指导。
幼儿选问题情境，探究不同工具的使用方法和用途，教师根据关注要点用提问、示范、鼓励、参与合作的方式指导幼儿活动。
*关注要点：幼儿使用工具的安全和操作工具的林大＿
提示：这样做太危险（太费劲），看看你的伙伴是怎样做的。
*关注要点：幼儿在操作过程中遇到的问题和困难。
提问：有没有其他工具可以帮助你解决困难？看看伙伴、老师想的办法。
*关注要点：工具的适宜性。
提问：剪刀可以拧紧螺丝吗？这个工具是用来干什么的？爸爸妈妈用它来做过什么？
*关注要点：预计策略经验的运用。
提问：你的工具除了可以帮助小熊订图书，还可以帮助谁干什么？还能用什么工具来解决这个问题？
*关注要点：幼儿的情感态度。
师：你的办法真好，小手真能干，快把你的好方法告诉你的伙伴吧。
 4．幼儿观看活动录像，并交流经验。
请幼儿边观看边讲述自己活动的具体情况：你用了什么工具？是怎样去帮助小动物的？
教师围绕关注要点，根据全面观察和指导情况提升幼儿关键性经验，师生、同伴互动交流。
活动延伸
 1.将家长与幼儿共同收集到的日常小工具进行录像，扩展幼儿关于特殊工具、神奇工具的知识经验。
 2.带领幼儿到工厂参观，以谈话、询问的方式让幼儿获取经验，了解更多关于工具的信息。
 3.鼓励幼儿在日常生活中运用已有的经验。
评析：本活动的起点不在课堂而在生活中，主题源于生活又回归于生活，内容是幼儿既熟悉又感兴趣的，充分体现了生活化的教育特点。
活动中教师为幼儿创设了一个“情景化、过程化、活动化、经验化”的多元探究环境，鼓励幼儿按自己的意愿选择活动。教师通过观察幼儿和设置开放性的问题，激发幼儿调动已有经验和各自兴趣需要去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习，从而建构了个性化的知识经验网络，同时也为幼儿提供了充分表现、表达、分享的机会。在活动小结部分，教师采用交流方式，通过观看录像开展有效的师生、同伴互动，增强了幼儿参与的积极性，也为幼儿提供了更加开放的发展空间。
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