将杯子变成自己的

将杯子变成自己的

实况描述：

吃点心了，我请孩子们洗手拿自己标记格里的杯子，为了帮助一些孩子解决在拿杯子时出现的问题，我就站在一旁看。只见点眯小朋友洗完手去拿杯子时，发现自己的杯子没有了，她并没有告诉老师，只是往后退了一下，让别的小朋友先拿，等别人拿完了，她找了只没人拿的杯子往自己格子里很快地放了一下，然后拿着走了。

分析与思考：

我目睹了她解决这一问题的全过程，很欣赏她处理问题的能力。一个小班的孩子在遇到“杯子没了“这个问题时居然没有向老师“求救”，可见她的独立性相对来说是比较强的。细细分析：（1）她有“不能随便拿别人的杯子”这样一个意识，老师这样要求过；（2）她有“没人用的杯子我可以用”这样一种想法，或许她看见老师处理过这样的问题，用过这样的方法；（3）她认为“必须把别人的变成自己的才能用”，于是先在自己的格子里放一放，然后再拿出来，这个想法在成人看来有点可笑，但她是经过深思熟虑的。我很庆幸我看到了这一切，看到了孩子的心理，看到了孩子出乎意料的能力，如果是以前，看到这样的现象我肯定会很武断地认为：这孩子真自私，真坏。这件事让我领悟到：老师在处理孩子的问题时，应看清事情的经过，细细揣摩孩子的心理，切勿盲目武断地处理，下结论。

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