让幼儿愿意交流有窍门

时间：2023-04-28 23:35:27 幼教之友我要投稿

让幼儿愿意交流有窍门

(江苏淮安　马瑾）

让幼儿愿意交流有窍门

　　1、创设有利于交流的形式。在一个相对小而熟悉的范围内，幼儿往往愿意表达。因此，教师不妨先采用小组交流，让有共同关注点、兴趣点的幼儿一起交流操作过程和结果，同时给尚未完成任务的幼儿足够的操作时间。

　　2、提供话筒。利用话简可提高幼儿主动表达的兴趣，帮助胆小、声音轻的幼儿建立自信，也能让“听众”认真倾听。

　　3、给予有针对性的引导。教师宜借助幼儿在操作中获得的经验，提出有利于交流的有针对性的问题，以引发他们进一步思考与探索。

抛出话题：令人“痛苦”的评价环节

针对话题展开的讨论：

建设一种有序、分享的课堂文化／特邀嘉宾：南京师范大学教育科学学院张俊

评价要做到具有教育价值／(江苏南京束从敏)

重视评价环节中分享的价值／(江苏南京　杨冬梅)

评价开篇要以幼儿发展为切入点／(北京　张延艺)

科学分配操作活动的三个阶段／(江苏镇江　王兰)

我对评价环节提出的三个建议／(安徽芜湖吴玲)

用积极互动来替代教师的独角戏／(江苏扬州曹春霞）

评价随机而动快乐无限延伸／(上海周蓓红)

“适时、适当、适量”三项原则／(江苏南京徐小冬)

让幼儿愿意交流有窍门／(江苏淮安　马瑾）

在评价环节加入多种元素／(上海陈春莲)

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