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针对“我们能生个宝宝吗”来文集粹
浙江省诸暨市 赵曼：
我觉得，对幼儿进行性教育应该力求浅显简洁，使用科学规范的语言把道理讲清。如果我是张老师，我会说，人只有长大后才可以生宝宝。爸爸妈妈相爱了，他们会希望生一个宝宝。小宝宝是由爸爸提供的精子和妈妈提供的卵子结合在一起才能生下。宝宝生出来后，爸爸妈妈要一起抚养他，虽然很辛苦，但也会很快乐。你们还小，这样是不能生出宝宝的。当幼儿涉及到性方面的话题，我觉得教师的态度还是应坦然相对，据实相告。
山东省东营市周燕：
我认为，首先对孩子能大胆的去想和探索要表示尊重和鼓励。其次，将孩子的问题抛给孩子，展开一个“宝宝出生”的主题活动，包括动物宝宝、植物宝宝的出生等，并从父母、社会等多方面来探索宝宝是如何出生的。最后是引导孩子们自己种植或养育一个“小宝宝”，来感知父母对于自己的爱，渐渐转移孩子们对于原话题的沣意力。因人类宝宝的出生是非常复杂的，对于幼小年龄的孩子们是接受不了的。
河北省定兴县张永涛：
如果我是张老师我会给孩子时间，让他亲自尝试草籽试验，当他通过观察后发现种子放在肚脐里不能生出小宝宝时，我们再请孩子重新猜测“宝宝究竟怎样生出来”这个问题。 我们可以请家长参与帮助收集各种资料，了解胎儿的整个孕育过程，以及准妈妈的生理变化，这样做不但帮助孩子们了解自已是怎样出生的，还有利于激发他们关心妈妈的情感。
北京市宣武区 粱婷：
我会向幼儿解释，爸爸、妈妈是一个男人和一个女人，他们都是成年人，两个人还要相互的喜欢对方。他们的身体都发育完全了，不会再有什么变化了，可是你们还小，还会长高、长大、换牙等等。而且爸爸、妈妈已会自己照顾自己和他人。你们还需要家长的照顾，所以还不能生小宝宝。总之，对于大班的孩子要有一些性教育，但不需要将细枝末节的东西解释给幼儿听。
抛出话题：我们能生个宝宝吗?
针对话题展开的讨论：
坦然面对孩子的提问／ (江苏省张家港市鹿苑儿园 黄芳)
不要打乱孩子的思维方式／(南京师范大学 李秀敏)
因势利导巧迁移／(河北省遵化市幼儿园 翟丽艳)
保护孩子的性好奇／(安徽省水利厅机关幼儿园 李杰)
正视幼儿性教育／(山东省委机关幼儿园 胡晓雯)
科学地了解生命起源／（深圳南山北大附中实验幼儿园闫朝霞）
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