冯晓霞教授等在线研讨等在线研讨之教学活动篇

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一、幼儿园使用的教材应如何选择？（相关问题：选择教材，教师要把握哪些关键点？现在幼儿智力普遍开发的比较早，有时用现在的幼儿用书对于幼儿来说似乎过于简单。比如：数学活动。在班上许多幼儿现在能够数1至100，远远超于小班幼儿甚至中、大班的教学范畴，对于简单的分类、排序也不存在问题。因此，我想请问冯老师，在幼儿智力普遍开发的比过去的早的时候，我们如何有效地利用现在的教学资料，对幼儿进行合适的教育？）

幼儿园教师在实际的教育教学过程中，都会或多或少的使用不同种类的教材。但现在市面上的教材，其质量良莠不齐，选择时需慎重把握。对于幼儿园教师来说，选择教材时应把握如下几个方面的原则：

首先，对教材质量要严格把关。现今市面上盛行各种不同版本的教材，有些是由专家学者专门编写出来的，有些则是由教育书商们胡乱拼凑出来的；有些是正规出版社出版的，有些则是盗版发行的。因此，教师在选择教材时，一定要严把质量关，印刷质量差的不能要；字迹不清楚的不能要；有明显错误的不能要；存在安全隐患的不能要。仔细分辨出质量较高的优质教材。

其次，应根据本园和本地区的实际情况来选择相适宜的教材。现在已开发出的教材来源各不相同，其内容也不相同。不同教材的编写者选择了不同地域的文化内容，作为教材编写的素材，因而使得教材编写在内容上体现出地域差异，比如，东南沿海地区开发出来的教材就很难适合北方幼儿园的教学，因为，教材中所涉及的许多素材都是北方所没有的，这会给教师的教学造成很大的不便。

再次，要根据需要来选择教材。现今的教材形式多样，有传统类型的教材，也有教参类的教材，另有一些则是以教学资源库的形式出现的，教师应根据自己的需要来选择。

最后，在幼儿园教育教学活动中，教材并不是唯一的依据，教师决不可拿来照本宣科，而是要以教材为参考，深入分析其中所蕴涵的教育活动设计和实施策略，结合教学中的实际情况来变通使用。由于好的教材中的内容和教育活动具有范例性，因此，可以通过实施，反思其中活动设计的“奥妙”，达到举一反三，触类旁通，最后自己学会设计活动的效果。

孙爱琴

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