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方案研析：《特殊的电话号码》改良设计之一
（江苏淮安市实验小学幼儿园 丁 霞）
设计意图：
从活动名称来看，这一活动应该是“有用的电话”或“我家的电话号码”的后续活动。在此之前，幼儿一定已经了解电话的使用方法，最起码能说出并会拨打自己家的电话号码。所以我认为在这次活动中，教师首先应该为幼儿提供表达与表现的机会，充分调动幼儿的已有经验，努力形成对话的氛围。其次应让幼儿知道这几个电话号码的“特殊”之处，如通往特殊的地方，免费使用，不得随意拨打等，并学习正确的使用方法。
目标：
1、记住110、120、119这几个特殊的电话号码，能区分它们的不同用途。
2、学习正确拨打这些电话，初步形成自我保护意识和自我保护能力。
准备：
1、数字卡片若干，110、120、119数字卡各一。
2、录像，内容一：表现消防队员接电话时的情景和接电话后采取的行动；内容二：与110、120、119等求助电话相对应的事故现场。
过程：
一、有用的电话号码
1、我们已经知道很多电话号码，请你们用数字把知道的电话号码拼出来。
2、你拼的是什么号码，读给大家听一听，并说一说这个号码能帮你找到谁。
3、电话号码是非常有用的，我们只要一拨谁的电话号码，就可以找到谁。
二、认识特殊电话号码“119”
1、我刚才也拼了一个特殊的电话号码，大家看一看，这是什么号码?(119)这个号码能帮我们找到谁?打了这个电话以后会发生什么事情?
2、观看录像，了解如何拨打 “119”及注意事项。
(1)我们在什么时候需要拨打“119”?
(2)在打“119”时，我们需要告诉消防队员叔叔哪些事情?
(3)拨打“119”以后发生了哪些事情?
(4)你能说出你家的地址吗?
三、介绍其他特殊号码“110”“120”
1、“119”和我们平时拨打的号码可不一样，你知道它特别在什么地方吗?
2、它是我们国家为保证大家的安全而特别规定的，不管你在哪一个地方遇到火灾，只要拨打这个电话，消防队员就会以最快的速度赶到这个地方灭火，而且这个电话是不收费的。但是没有火灾时千万不能拨打这个电话。
3、在我国像这样的特殊号码还有几个?
4、介绍“110“”112“的用途。
四、情景性练习
1、我们已经知道怎么使用这些特殊的号码了，可是有些人还不会使用，我们来帮帮他们好吗?
2、(播放录像)遇到这种情况，你拨打什么号码?怎么说?
《特殊的电话号码》原始教案
针对《特殊的电话号码》多方建议：
《“清晰”背后的问题》《把握重点》《童话与现实之思考》《我的疑问》《强调知识的运用》《别把幼儿当知识容器》《安排区域活动》《细化内容》《以游戏为主要活动》
《特殊的电话号码》改良设计之二
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