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陈琳：不要吝啬你的表扬(江苏江都樊川幼儿园)
《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》对幼儿的培养和教育要求是，幼儿园教育要尊重幼儿的人格和自尊，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验与能力，掌握幼儿身心发展的规律，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
作为一名幼儿教师，我认为幼儿教育就是要具体地执行和实施《纲要》和《规程》的要求，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力和知识技能的综合发展。整天与幼儿零距离地接触，我们首先要学习如何尊重孩子的人格和权利，并经常从纯真的孩子们身上受到教育，从而使自己的工作得到进步与发展。实践告诉我们，小孩不小，别以为“这么小的孩子他们能懂什么”，其实他们什么都懂，只是语文发展与理解能力还没有完善，思想单纯，客观，片面，有时会被老师和大人的言行所左右，如果家长与教育者在他们这么小的时候就予以否定的话，就会让孩子从小失去自信心，失去成功的机会。
我们班上有个王林的小朋友，在老师的心目中他真的很调皮（其实这不是坏事），他的天真、可爱、聪明都被他的调皮捣蛋所掩盖了，让我一直认为他不算是一个优秀的孩子，因而他也就常常成为受到表扬的孩子中的缺额，很少有受表扬的份，我曾主观地认为，大概他自己也会对受不到老师的表扬习以为常了吧，至于每星期的“小红花”他更是沾不上边，在我的耳朵里听得最多的就是其他小朋友对他的告状了，所以从心眼里不喜欢他。
一次偶然的机会，让我知道了王林的调皮不是他的错，而是我这个老师没有组织艺术的失误。王林的父母长年在外打工，他和爷爷奶奶在家。一天王林的爷爷找到我，以恳求的语气对我说：“陈老师，我知道咱们家的孩子表现不太好，是够不上得小红花的，但我想给他要一朵小红花，给他鼓励一下，理由是让他在外打工的父母放心地把孩子交给我们两位老人来带。”听了王林爷爷的话，想起父母对我的关爱，真中可怜天下父母心。我同意了王林爷爷的请求，周末发了一朵小红花给王林，并违心的对他说：“王林，这周你的表现很好，得到了一朵小红花，老师希望你以后做得更好。”
我在不经意间随便鼓励了他几句，但所起到的效果是我始料不及的。开始的时候并未引起我的注意，一连过了几周，耳边少了许多对王林的喋喋不休的告状声，王林居然变好了，活动作业认真做了，画也画得好了，手工作业也按时完成了，而且还有所创新。在黄老师的美术课“小动物的运动鞋”上，别的孩子都设计的两只鞋，只有他给小动物们设计了4只鞋，理由是小动物们都是4条腿、4只脚走路的。真没想到，几句简单的鼓励却在这个孩子身上收到了神奇的功效，对一个孩子肯定，也就能让一个孩子的心理情感得到满足。
这样一个事例教育了我，它让我懂得要想让每个孩子都能够展示自己的出色与优秀，老师首先要象《纲要》要求的那样：学习去“讨好”、“奉承”这些“小花骨朵”，老师要用真实的感情，发现孩子的优点，用鼓励的方法，表扬的手段，来促进孩子的健康成长。
这一事实也告诉我，孩子是一张白纸，他的一生可以画成最新最美的图画。幼儿教育是启蒙教育，我们幼儿教师没有权利扼杀孩子的自尊和自信，要用《纲要》的精神和《幼儿园工作规程》的要求去指导我们的工作，注重培养孩子们的多种能力，更要培养孩子们优秀健康的心理品质，要让他们在老师的循循善诱中，在幼儿园快乐的氛围中快快乐乐的健康成长。我们幼儿教育工作者不要因为孩子的优秀才去表扬和鼓励，也不要吝啬你的表扬和鼓励，而应该让孩子们在得到了你的表扬和鼓励后成长得更加出色、优秀。
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