师德 让绿色十字熠熠生辉
提到教师这个词，无数溢美之词不觉涌入脑海，前人们用“辛勤的园丁”形容教师职业的平凡而高尚，用“人类灵魂的工程师”赞誉教师职业的伟大，用“蜡烛”和“春蚕”表示对教师职业的崇敬。在讲求师德建设的今日，教师——这份阳光底下最崇高的职业，有了更深刻的内涵和更独特的意义。
教师在学生的心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，也是人格的楷模。如果说，有一个符号可以代表教师的品质，那么我想，绿色的十字将是教师职业的最好象征，简单、朴实，没有丝毫的繁冗和花哨，正是教师形象的绝好写照。
十字的那一横，是永远水平的，意味着教师的爱不会受到地域、人种、阶级的影响；十字的那一横，又是无比广博的，意味着教师的爱隽永长存，遍及东西。师爱作为人类社会生活中最纯洁、最高尚、最宝贵的职业道德情感，是师德的核心。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。因为这种爱在本质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。教师的心灵正是由爱筑起来的一道独特的“风景”。
孔子提倡的为人之道是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我们不妨借鉴一下老夫子的高见，将“生吾生以及天下生”作为我们的为师之道。自从踏上讲台的那一刻起，教师便将满腔的爱贡献出来，不仅给自己班里、学校里的学生，而且给世上所有应当受教育、有权受教育、渴望受教育的学生。
古语有云：“达则兼济天下，穷则独善其身”，然而我更推崇的是“苟无济代心，独善又何益？”当摇曳的灯光映出文红老师单薄的身影，当呼唤马骅的声音一遍又一遍地回响在湍急的水面上，教师的形象在千百万人的心中留下了印记。查文红也好，马骅也好，他们只是千万名教师中的一员，也许他们的教学水平并不出色，也许他们的教育能力并不突出，但他们有兼济天下的胸怀，那么，谁能不为之动容，谁能不为之感叹呢？
十字的那一竖，是不断延伸的，意味着教师的自身修养需要日益提高；十字的那一竖，也是无限延长的，意味着社会对教师的要求越来越高，越来越深入。教师作为一个古已有之的职业，它的内涵也在不断地发生变化。何以为师？教师仅有爱心是肯定不够的，“师者，传道、授业、解惑者也”，现代社会已经对新时代的师德、师风注入了新的内容和丰富的内涵，对“传道、授业、解惑”也有了全新的诠释，真理之道、真理之业、真理之惑；人生之道、人生之业、人生之惑。教师就像一个调色盘，提供给学生创造五彩世界的原料和机会。
众所周知，十年树木，百年树人，可想而知育人事业远没有想象的那么容易。育人的根本是教师应该拥有不住学习的愿望和对新知识的渴求，正所谓要给学生一杯水，自己就要有一桶水，没有厚积，何来薄发？教育的外延和内涵随着时代不断地变化，教师只有随时随地汲取知识，才能点燃真理的火炬，将它传递给学生，才能适应社会对教师提出的更高、更新的要求。
这就是代表教师的绿色十字，横表示绵延不绝无界限的师爱，竖表示不断深入无止境的自我完善，而绿色则是一种与众不同的有特殊意义的颜色——叶子的颜色。 它没有花儿的鲜艳，没有果实的甜美，它有的只是一抹青翠的绿色，平凡而谦逊。教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，甘于寂寞，勇于付出，乐为人梯，当学生站在领奖台上，而自己站在台下、站在幕后时，也能感到无比的幸福。这就是教师的平凡和伟大，这种“化作春泥更护花”的奉献，这种“润物细无声”的情怀，更给这抹绿色增添了光辉。
在崇尚师德的今天，盼望着，有更多的马骅，有更多的查文红，有更多伏案工作、默默牺牲、无私奉献的教师，让这个绿色的十字熠熠发光！