四季交响曲
一转眼，两年的带教学习时间就这样匆匆而过，回顾这段不算长的学习经历，让我由衷的感到无比的欣喜。在这短短的两年时间里，我沐浴着和煦的春风；感受着炎炎的夏日；收获着累累的秋实；欣赏着皑皑的雪景……犹如四季的轮换和交替，唱响了我们的四季交响曲。
春
随着二期课改进程的不断深入和推进，我越来越感受到了自己在专业化水平方面存在的差距和不足，比如：对孩子的理解、对教材的把握、课程的平衡的能力以及回应策略等等，这些问题时刻出现在我的面前，一时间让我无法招架。很幸运的是我来到了东门幼儿园，参加了骨干教师带教班和研修班的学习，这就好象是春风拂面一般，亲馨、温暖，为我注入了新鲜的血液和无限的活力。
东门幼儿园带教活动期间，带教老师认真地准备好每次活动，把课改的新理念、新方法、新思考都适当的融入到每个活动中去，然后展现给我们看，使我们不出海岛也能欣赏和学习到上海特级教师的风格和教学的新思路，拓宽了我的视野，让我受益非浅。
夏
在我们的骨干带教班和研修班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨；我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。这就好象是炎炎夏日中的热浪冲击波一般，热烈、赤辣，让我的思维一次又一次的进行碰撞和交汇。
在每一次的现场观摩活动后，教研室的专家老师都会为我们创设许多环境和机会让我们互相交流和讨论。在这个过程中，我们中的每一个人都能踊跃发言，大胆清晰地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。每一次的小组式研讨，我都能积极参、发表自己见解和观点；每一次的大组交流我也能认真地聆听同伴们的体会和建议，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会，同时也能缩短自己与他人之间的距离；每一次教研室老师布置的活动评价，我也能认真、细致地反复推敲、记录下自己的一点体会和想法。
秋
在参加骨干研修班各类学习活动的期间，我把学到的新的教育理念、新的活动模式带回到自己的幼儿园，介绍给大家，帮助教师理解整合教育的真正含义，我还定期上活动展示，做到了学以致用。这就好象是秋日里的累累硕果一般，沉甸、富足，让我成为带教班与我们幼儿园之间的桥梁。
在带教班学习期间，我先后设计组织的主题背景下的教学活动有大班活动“鸟妈妈和鸟宝宝”、“春天来了”、“我喜欢的和我不喜欢的”等活动 ，在这些活动的组织过程中，我关注孩子的年龄特点和原有经验，充分体现了教育的整合性，获得了全园老师的一致好评。在此基础上，她们还对我提出了更高的要求。
在教学的同时，我还通过教研活动、互相听评课等形式和途径，将自己的学习心得、活动评价介绍给园内的教师，共同探讨课改中出现的新理念、新问题。
冬
皑皑的白雪映照着我们以往走过的每段路程，这一串串的脚印将永远的烙印在我的心中。他人的成绩和努力将成为我成长过程中的榜样和楷模，它将不断地鞭策和激励着我。同时，我的眼前又是一片白白的雪景，它可以让我留驻下我不断努力和成长的脚印……
虽然骨干带教和研修班的学习将告一段落，但是我的学习过程并没有因此而结束。我觉得自己还有很多的方面需要去深入地学习和研究，例如：关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养、注重幼儿与环境材料的互动、关注孩子的自主建构和主动发展等等，与此同时，我还必须确立与孩子共同建构、共同发展的学习观、教育观，真正地学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展需求，促进孩子的和谐、全面的发展，体现以孩子为本的教育理念。。
在骨干带教班和研修班学习的这段时间里，导师的谆谆教诲，同学的倾情相助都给我留下了深刻地印象，我将一如既往地不断学习和努力，和孩子共同唱响我们的四季交响曲！