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作品栏中的塑料口袋
在我们的教室内，有一处醒目的地方，那就是幼儿美术作品栏。在那里摆放着每个孩子的作品，但仔细看，就会发现这些作品
是按等次进行摆放的。好的作品贴在上面，差的作品贴在下面，以此来激励孩子要不断努力，争取能将自己的作品贴到上面去。可是，孩子之间毕竟存在着个体差异。时间一长，部分能力弱的孩子，渐渐表现出反感和冷漠，能力强的孩子则沾沾自喜，骄傲起来。作品栏如同虚设，发挥不出其真正价值。
为了改变这一情况，我不仅把美术作品栏移到孩子视线所能及的范围内，也就是孩子手够得着的地方，而且为每个孩子提供了一个塑料美工口袋，贴在墙面上。每次幼儿的作品都由他们自己动手装入贴有自己标记的相应口袋中。 这一小小的变化，不仅改变了教师中心的倾向，而且给孩子创造了民主和谐的教育氛围，更关注幼儿的个体差异，使学习活动成为师生积极互动交流的过程。因此，立即受到了孩子与家长的喜爱。孩子一有空就会自发地来到作品栏前，很方便的从口袋中取出自己或同伴的作品，一幅幅的看着，评着。家长们见了会不由自主的与孩子们一起欣赏作品，在评论的同时，大家私下则暗暗较量着。当孩子再次作画时，他们都不甘落后，纷纷拿出绝招。如此一来，孩子的绘画能力都在原有水平上有了很大的进步。
一只塑料口袋，既装着孩子的美术作品，更装着孩子的自信及快乐。
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