带教有感
我是冰厂田幼儿园的汪培。很荣幸，也很幸运能有这么一个机会，作为陆家嘴幼教学区带教老师的代表和大家谈谈我在带教中的感想和具体做法。
初次接到这个带教任务，我有许多想法，既激动又有压力。我很感谢学区、幼儿园能肯定我日常的教学工作，给予我支持和信任，还很重视这次的带教工作，举办了师徒结拜的仪式。回首五年前的我，也象新教师一样，带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华，但缺乏经验。经过这几年学区、幼儿园的关心带教，我的教学理念、教学能力、半日活动能力都有所提高。我忘不了带教师傅蒋耀琴、金晓老师对我的帮助。现在的我虽然仍是才露尖角的小荷，但能加入一浪推一浪的带教队伍，成为新教师的带教老师，我感到无比的自豪。
同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师，不是一件简单的事，必须踏踏实实，勤勤恳恳，提高完善自身的素质，积累教学中的经验，才能使新教师受益。从另一角度想，我又感到无比的亲切。我和她们都是幼教队伍中的青年一代，有许多共同点，年轻、好学、有冲劲。古人云：师者，授道解惑也。但我认为把它作为纯粹的教，不如视为互相学习的一个好机会，相互交流，相互促进，敢于创新。想到这，我更从心里感谢学区，幼儿园给我的这个机会。感谢你们对我的培养和器重，我会好好把握它。
我这次带教99届大专生陈一磊的半日活动和本科生张肖芹的学科活动。如何切入实际地带教新教师呢？我仔细分析新教师的特点，从冰幼带教特色和自身的特点制定了计划。我们冰厂田幼儿园每年都会有新教师。她们的特点是年轻，很少保守思想，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力。面对新教师的薄弱环节，我园一环接一环形成了冰幼带教的特色。即高级教师带教一级教师，一级教师带教新教师。带教上体现了“宽”、“放”、“带”、“压”的特点。“宽”即创设宽松平等的环境；“放”即鼓励教师放手探索；“带”即带教业务、带头创新；“压”即提供机会给予压力。我从进园至今已是第五年，在老教师的带教下，我的计划目标、教案的制定，半日活动中教育观念、教师行为的体现等各方面都有了很大的进步。所以我以自己的感受，在带教中采取既有计划又有措施还有效果评价的方法，做到有目的，有方法，有小结。如带教陈一磊的半日活动，我和她共同制定了学期带教计划和被带教计划。计划中每月有学习的重点和相应的措施。先从学习制定班级计划、月计划和逐日计划着手。结合新纲要的精神和年龄目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平出发，有针对、有系统地制定。然后，逐步放手让她独立尝试，做到每次批阅，分析，总结。在实践操作中，为了扎扎实实地打好基本功，我们根据幼儿园的保教特色，结合冰幼细则，每周互相观摩半日活动中的一个环节，帮助她观察分析孩子，注意环节中教师的行为、提问、师生互动、保育细节等，对她的工作予以表扬肯定。同时指出不足之处，激励她博取众长，观摩其他教师的环节活动，做好记录和分析，结合自己谈谈体会。慢慢的，她能熟悉一个一个的环节了。这样，由制定计划化为实践操作，再总结出自己的体会，能提高实际工作能力和评价自我的能力。同时，我也从中学习和发现她的一些新的观点，寻找自己的不足，努力完善自己。
又如，带教张肖芹老师的学科活动，我也作了详细的安排。除了注重书面教案的制定，还注重互相看课、说课、评课。每两周互相观摩1~2次活动，每次教学活动后都有效果评价，分析活动的成功和失败，使她实实在在地学到一些东西，也使我不断反思，积累了教学经验。
除了带教两位的业务，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格要求自己，不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长。如蒋耀琴老师的教学机智；金晓老师的创新精神；陈慧军老师的设计能力等。
通过带教，我和新教师都取得了很大的进步。陈一磊和张肖芹第
一学期的考核受到园领导的肯定，能比较顺利地开展半日活动，孩子们也十分喜欢她们。她们还参与许多大型活动和竞赛，锻炼和展示自己的风采。如张肖芹老师参加了学区艺术节的编委，为学区出版《耕耘?希望》书刊作出了贡献。陈一磊老师参加了学区、幼儿园舞蹈队的演出，并在各系统的竞赛活动获得好评，还荣获学区团委“97、98、99届教师新世纪风采展示”青春活力奖。我也参与了许多大型活动的策划和教学评比，自信心和实际工作能力有了提高，促使我加快学习的步伐，鞭策激励自己在教学上不断创新。
再次感谢学区和幼儿园给我的机会，但我自己也还是个初出茅庐的青年，还存在着许多不足之处，务请在座的各位老师多多指点和关爱。谢谢